尊敬的各位评(ping)委(wei)、老师们：
大家好!今天我说课的内容是(shi)人教(jiao)(jiao)(jiao)版五年(nian)级语文下册《梦想的力量》。我将从教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)分析，学(xue)情(qing)分析、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)目标及重(zhong)难点、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)学(xue)法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)准(zhun)备、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)流程(cheng)，板书设计(ji)七个方面来进行说课。
一(yi)、说教材(cai)
《梦想的(de)力量》是人教版五年(nian)级(ji)语文(wen)下册第四(si)单元(yuan)的(de)最后一(yi)篇(pian)课(ke)(ke)文(wen)，本单元(yuan)的(de)主题是令我们感动的(de)人和事。《梦想的(de)力量》是一(yi)篇(pian)略(lve)读课(ke)(ke)文(wen)，相比前三篇(pian)课(ke)(ke)文(wen)，这篇(pian)文(wen)章更接近(jin)孩(hai)子(zi)的(de)年(nian)龄和生活，课(ke)(ke)文(wen)通(tong)过记叙六岁的(de)加(jia)拿大小(xiao)男(nan)孩(hai)瑞(rui)恩为了实现(xian)让(rang)非洲的(de)每一(yi)个人都喝上洁净的(de)水的(de)梦想而坚持不(bu)懈地(di)努(nu)力的(de)故事，塑造了一(yi)个善(shan)良、执(zhi)著(zhu)、有同情心的(de)小(xiao)男(nan)孩(hai)形象，读完此(ci)文(wen)，不(bu)禁让(rang)人感动不(bu)已(yi)。
二、说学情
五年(nian)级学生(sheng)已经(jing)具(ju)备一定的自主感悟能力，但怎样(yang)让(rang)孩子理解“梦(meng)想的力量”所(suo)蕴涵的深刻含意(yi)还需老师的引导。
三、说教学目标及(ji)重难(nan)点：
根(gen)据本单(dan)元的(de)主题以及(ji)教材的(de)特点和学生的(de)实际水平，我特制定了以下目(mu)标：
1、认(ren)识6个生(sheng)字，在反复朗读、想象拓展(zhan)等文本(ben)感(gan)悟(wu)的过程中相机识记和(he)理解“迫(po)不(bu)及待”“一(yi)声(sheng)不(bu)吭”等词语的意思。
2、通过想象拓(tuo)展(zhan)、联系自己的(de)生活、有(you)感情朗读等手段，设身处地(di)地(di)感受瑞恩的(de)内心想法，读懂重(zhong)点句中所包含的(de)思想情感。
3、感受瑞(rui)恩对(dui)非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量(liang)是巨大的，乃至于感受到爱的力量(liang)的巨大的。
本节课(ke)我紧(jin)紧(jin)围(wei)绕专题(ti)把(ba)重(zhong)点定为通(tong)过(guo)想象拓展、有感(gan)情朗读(du)(du)等手段，读(du)(du)懂重(zhong)点句中所包含的(de)思想情感(gan)。难点是理(li)解“梦想的(de)力(li)(li)量是如此巨大”，感(gan)受(shou)“爱的(de)力(li)(li)量”的(de)巨大。
四、教法学法
教师是(shi)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习(xi)的(de)主导，是(shi)他们(men)探索知识(shi)之路的(de)领(ling)路人。在本(ben)课教学(xue)(xue)中我采用的(de)教学(xue)(xue)方法是(shi)自读(du)自悟、启发质疑、创(chuang)设(she)情(qing)景(jing)，读(du)写(xie)结合。
依(yi)据(ju)教(jiao)(jiao)法，我(wo)选择了(le)(le)相(xiang)应(ying)的学(xue)法指导。 “以(yi)学(xue)生(sheng)(sheng)为主(zhu)(zhu)(zhu)体，教(jiao)(jiao)师为主(zhu)(zhu)(zhu)导，以(yi)学(xue)生(sheng)(sheng)的训练和朗读(du)(du)感悟、自主(zhu)(zhu)(zhu)合(he)作学(xue)习(xi)为主(zhu)(zhu)(zhu)线”是当前教(jiao)(jiao)学(xue)改革的主(zhu)(zhu)(zhu)导思想，它体现(xian)了(le)(le)素(su)质教(jiao)(jiao)育的观点，因而在课堂教(jiao)(jiao)学(xue)中，我(wo)指导学(xue)生(sheng)(sheng)采用(yong)了(le)(le)“自读(du)(du)自悟、以(yi)读(du)(du)代讲、读(du)(du)写结合(he)”的学(xue)习(xi)方法。
五、教学准备
为(wei)了达到(dao)最优化的教学(xue)效(xiao)果(guo)我(wo)收集(ji)了很多关于瑞恩(en)，非洲缺水情况的记录。学(xue)生对课文的字词进行了预习(xi)。
六、教学流程
(一(yi))创(chuang)设(she)情境，理解梦想
谈同学们(men)的梦想(xiang)来导(dao)入新(xin)课，激发儿(er)童梦想(xiang)的潜能，让(rang)他(ta)们(men)心中(zhong)拥有梦想(xiang)，让(rang)他(ta)们(men)在希望中(zhong)生(sheng)(sheng)活(huo)，并(bing)不断地(di)创(chuang)造生(sheng)(sheng)命的奇迹。
(过度(du)：记住你的梦(meng)想(xiang)(xiang)吧，因为梦(meng)想(xiang)(xiang)的力量(liang)是巨大(da)的，它(ta)可以创造出无(wu)法(fa)想(xiang)(xiang)象的奇(qi)迹。今天就让我们打开课本，走进第(di)17课，一起去认识的一位叫(jiao)瑞恩的主(zhu)人公(gong)。去了解一下他(ta)的梦(meng)想(xiang)(xiang)，去感受他(ta)的梦(meng)想(xiang)(xiang)创造了怎样的奇(qi)迹吧。)
(二)自读课文，感(gan)知梦想
自读(du)课(ke)文分三个(ge)层(ceng)次：快速读(du)了解课(ke)文内(nei)容(rong)，整体把握课(ke)文，初步感知课(ke)文—接读(du)扫清字词障碍—读(du)阅(yue)读(du)提(ti)示明确学习目标(biao)(3个(ge)目标(biao))
1、瑞恩(en)的梦(meng)想是什么?
2、他(ta)是怎(zen)样实现自己的梦想的?
3、联(lian)系实(shi)际说说读后(hou)的体会，还可以(yi)把自己想到的写下(xia)来。
接下(xia)来(lai)的学习(xi)就(jiu)以(yi)这(zhei)三个问题来(lai)展开，
(1)结合(he)课文内(nei)容了解(jie)瑞(rui)恩的(de)(de)梦想(xiang)，追寻“梦想(xiang)之因”，此时(shi)教师(shi)加(jia)(jia)入对非(fei)洲缺水情况的(de)(de)介绍，这样(yang)(yang)使学(xue)生(sheng)更加(jia)(jia)能够(gou)理解(jie)瑞(rui)恩为什么会有这样(yang)(yang)的(de)(de)梦想(xiang)，也(ye)更加(jia)(jia)激起学(xue)生(sheng)的(de)(de)共鸣(ming)和对别人的(de)(de)爱心。
(2)交流他(ta)是怎样实现自己的梦想的?
(三(san))研读课(ke)文，走进梦想
抓(zhua)住(zhu)(zhu)从70元(yuan)—2000元(yuan)—钻井机(ji)，瑞(rui)恩实(shi)现(xian)梦想(xiang)的(de)(de)困难不(bu)断增加，而瑞(rui)恩的(de)(de)决心(xin)却依旧(jiu)不(bu)变(bian)，他的(de)(de)恒(heng)心(xin)感(gan)动了(le)(le)家人，朋友，不(bu)相识的(de)(de)人，最后他实(shi)现(xian)了(le)(le)自己的(de)(de)梦想(xiang)这个线索，在与文(wen)本的(de)(de)对话中(zhong)感(gan)受(shou)梦想(xiang)的(de)(de)力(li)量，爱(ai)的(de)(de)力(li)量。让学生(sheng)明白，实(shi)现(xian)梦想(xiang)的(de)(de)不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)(shi)钱，更是(shi)(shi)人们的(de)(de)同(tong)情心(xin)和爱(ai)心(xin)。这样(yang)通过有层(ceng)次(ci)的(de)(de)阅读，在内容理解、情感(gan)感(gan)染与语言感(gan)悟上达到理想(xiang)的(de)(de)效果。在这个环节中(zhong)我引导学生(sheng)抓(zhua)住(zhu)(zhu)关键问题，逐(zhu)步研读课文(wen)。
(四)升华(hua)主题，延续梦想(xiang)
抓住课(ke)文最后(hou)一个自(zi)然段结合收集的(de)(de)资料介(jie)绍“瑞恩的(de)(de)井”基(ji)金(jin)会及他接受中(zhong)央电视(shi)台《实话实说》采访(fang)时谈(tan)的(de)(de)自(zi)己的(de)(de)目标与(yu)理(li)想(xiang)：“我(wo)要为取得干净的(de)(de)水源而(er)努力工(gong)作，直到(dao)(dao)我(wo)爸爸那个年纪。” 升华主(zhu)题。此时，学生(sheng)应该有(you)(you)很多的(de)(de)体会感悟到(dao)(dao)梦想(xiang)因(yin)为坚持而(er)变得伟大，因(yin)为有(you)(you)爱而(er)变得温(wen)暖，更因(yin)为影(ying)响了越来越多的(de)(de)人关爱他人，从而(er)使我(wo)们这个社会更加和谐，这时完(wan)成第三(san)个学习(xi)目标让学生(sheng)说说读后(hou)的(de)(de)体会，还可以(yi)把自(zi)己想(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)写下来。
最后教师做(zuo)总结梦(meng)(meng)想的(de)(de)(de)力(li)量是巨大的(de)(de)(de)，爱的(de)(de)(de)力(li)量是巨大的(de)(de)(de)，鼓(gu)励学生为了实现自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)梦(meng)(meng)想而努力(li)奋斗!
七、板书设计
17* 梦想(xiang)的(de)力量
瑞恩的梦(meng)想： 挖一口(kou)井
行动 ： 70元 2000元 钻井机
感动： ; 朋友 老(lao)师 同学 不相识的人(ren)
大(da)家的(de)梦想(xiang)： ; 打了30口井
