第一课时
编者按：本文(wen)较为优秀(xiu)，但整理过程中(zhong)部分内容(rong)有错漏，值得(de)借鉴，但不(bu)宜直接抄录。
一、激趣导题
1.同学们，上节(jie)课(ke)我们结识了(le)作(zuo)家陈(chen)醉云，他带着我们走进(jin)了(le)诗情画意的(de)乡村。大家看，这里柳枝摇曳，流水潺潺，野花遍地，果实满园(yuan)。如果说繁华的(de)都市带给我们的(de)是喧闹与嘈杂(za)，那乡村生(sheng)活的(de)美好就需(xu)要我们用心(xin)去感受。
现在(zai)让(rang)我(wo)(wo)们(men)再来(lai)读读本单元的(de)(de)导读提示。“在(zai)乡间的(de)(de)小路上，你(ni)(ni)会闻到(dao)(dao)瓜果的(de)(de)芳香；在(zai)夜晚(wan)的(de)(de)池塘边，你(ni)(ni)会听(ting)到(dao)(dao)青(qing)蛙的(de)(de)歌唱(chang)；在(zai)辽阔的(de)(de)草地(di)上，你(ni)(ni)会看到(dao)(dao)成群的(de)(de)牛羊(yang)。让(rang)我(wo)(wo)们(men)随着课文的(de)(de)学习，走近乡下(xia)人家(jia)，感受田园诗情，体味(wei)优(you)美(mei)语言，积累精彩句(ju)段(duan)。”
这节课(ke)我们就跟随作者(zhe)陈醉云一起走进乡村(cun)生(sheng)活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生(sheng)活的美(mei)好。出示课(ke)文插图（或多媒体课(ke)件(jian)），指导看图。
（1）通(tong)过看(kan)图，你知道这图上画的是(shi)什么地方的景(jing)色？
（2）从图上(shang)，你都看到(dao)了哪些景(jing)物？整体给你什么感觉？
（板书课题）。
二、初(chu)读(du)课(ke)文，整体感知(zhi)
1.学生(sheng)自由读课(ke)文：读准字(zi)音，读通句(ju)子，生(sheng)字(zi)多读几遍，想办(ban)法(fa)解(jie)决不理解(jie)的词语。
2.同桌合作，轮读(du)课文，互(hu)相欣赏、评价(jia)。
3.小组合作学习。
（1）组员轮(lun)读课文(wen)。（2）联系课文(wen)内(nei)容，每人提一(yi)个有探究价值的问题，小组长汇总。
4.全班交流
教师导(dao)语：课文(wen)不仅(jin)要(yao)读(du)得正确、流利，还(hai)要(yao)读(du)出(chu)情味，那(nei)就(jiu)要(yao)有对课文(wen)进行深入的理解，这就(jiu)需要(yao)同(tong)学(xue)们善(shan)于提问(wen)(wen)题(ti)，因为任何的“懂(dong)”都是(shi)(shi)从“疑”开始的。那(nei)些有助于你读(du)懂(dong)课文(wen)的问(wen)(wen)题(ti)，也就(jiu)是(shi)(shi)疑问(wen)(wen)，就(jiu)是(shi)(shi)有探究(jiu)价(jia)值的问(wen)(wen)题(ti)。
5.各(ge)组代表发(fa)言，教师梳理。
（1）课文描写了乡下人家(jia)的哪些(xie)生活场景？
（2）为什么(me)(me)说“乡下人家(jia)，不(bu)论(lun)什么(me)(me)时(shi)候(hou)，不(bu)论(lun)什么(me)(me)季(ji)节，都(dou)有一道独特、迷(mi)人的风景”？
（3）作者是(shi)怎样通过描写司(si)空见惯的乡村事物(wu)来体(ti)现乡村生活的美(mei)好的？
“青(qing)、红的瓜，碧(bi)绿的藤和叶(ye)，构(gou)成了一道(dao)别有风趣的装饰(shi)，比那高楼门前(qian)蹲着(zhe)一对(dui)石狮(shi)子或是竖着(zhe)两根大(da)旗杆，可爱多了。”
确认：在(zai)这(zhei)里(li)“别(bie)有(you)风趣(qu)的装饰”指的是(shi)什么呢(ni)？
农家屋(wu)子(zi)前攀着爬上屋(wu)檐的(de)绿绿的(de)藤(teng)和叶(ye)子(zi)，点(dian)缀其中(zhong)的(de)青的(de)红的(de)瓜，色(se)彩明(ming)丽(li)，生(sheng)活气息(xi)浓厚，别致亲切(qie)可爱，纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉(liang)
为什么说这些(xie)都是“别有(you)风趣的装(zhuang)饰”呢？
确认(ren)：特殊、不同(tong)，与城里(li)的(de)房屋门前不同(tong)
“比那高楼(lou)门(men)前蹲(dun)着(zhe)一对(dui)石狮(shi)子或是(shi)竖着(zhe)两根大旗杆(gan)，可爱多了(le)……”
“高楼门前(qian)蹲(dun)着一对石狮子或(huo)是竖着两根大旗(qi)杆”一般是什(shen)么(me)地方能看到的(de)？
确认：城市
想象(xiang)一下什么(me)样？会给(ji)人什么(me)感觉(jue)？
确认：威严，冷漠
“有些人家，还在门前(qian)的场地上种几(ji)株花，芍药，凤(feng)仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放(fang)，朴素中带(dai)着几(ji)分华丽，显出一派独特(te)的农家风光。”
朴素(su)和华(hua)丽本(ben)来是相对的，为什么课(ke)文中却说“朴素(su)中带着几分华(hua)丽”？
确认：乡(xiang)村风(feng)光本(ben)是朴(po)素(su)的(de)，鲜花的(de)开放却使之增添了许多(duo)明(ming)丽的(de)色彩，所以……
虽然是很常见(jian)的(de)(de)花，但是它们开得是那么的(de)(de)漂(piao)亮
依着时令顺序开放，一年(nian)四季都有花相伴都高(gao)兴呀，这真(zhen)是一派独特的农家风光(guang)。
三(san)、自读自悟，想象画面
学生默读课文，一边(bian)读，一边(bian)试(shi)着在头脑中(zhong)浮现画面(mian)，同时(shi)也可用自己的方式书写感受(shou)或标注问(wen)题(ti)。
