我家(jia)跨上了(le)信(xin)息高(gao)速路 教案
教师心得：
启发谈话引入(ru)新(xin)课(ke)，激发学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)习本课(ke)的(de)兴趣，引导学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主探究，合(he)(he)作解疑。通过多媒体(ti)演(yan)示如何上网，并组织学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)亲(qin)(qin)自(zi)(zi)上网实(shi)践(jian)，亲(qin)(qin)身感受电(dian)脑(nao)(nao)网络的(de)用(yong)途。布置学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)搜集有(you)关电(dian)脑(nao)(nao)网络的(de)资料；自(zi)(zi)读(du)自(zi)(zi)悟、小(xiao)组合(he)(he)作学(xue)习，以一个小(xiao)电(dian)脑(nao)(nao)专家的(de)身份来(lai)介绍电(dian)脑(nao)(nao)的(de)用(yong)途；亲(qin)(qin)自(zi)(zi)上网实(shi)践(jian)，感受电(dian)脑(nao)(nao)网络的(de)神奇(qi)。
教学目标：
1．学(xue)会本(ben)课11个生字，能正确读(du)写“便(bian)捷、购物(wu)、屏幕、访问(wen)、辅导、邮件、贺卡、羡(xian)慕(mu)、便(bian)宜、恋(lian)恋(lian)不舍、奇(qi)妙”等词语。
2．理解课文内(nei)容，抓住文章的要点，初步认识网(wang)络的用处。
3．增(zeng)长学(xue)(xue)生(sheng)的见识(shi)，激发学(xue)(xue)生(sheng)对信(xin)息技(ji)术的兴趣，关(guan)心信(xin)息技(ji)术在(zai)社会生(sheng)活(huo)中的应用。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．启发(fa)谈(tan)(tan)话：随着科学的(de)(de)迅猛(meng)发(fa)展，电脑(nao)已走进(jin)了(le)千家万(wan)户，同学们(men)，你们(men)平(ping)时(shi)跟电脑(nao)打过交道吗？能(neng)不能(neng)结合你自己的(de)(de)亲身(shen)实践(jian)或搜集到的(de)(de)资料谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你对电脑(nao)的(de)(de)了(le)解？今(jin)天，我们(men)就来(lai)学习有关电脑(nao)网络的(de)(de)文章。
2．板书课(ke)题，学(xue)生(sheng)齐(qi)读课(ke)题。
3．看到这课题，你有什么问题吗(ma)？（学生交流），相信读(du)了课文，你就会有所了解(jie)。
二、初读课文，整体(ti)感(gan)知
1．自由(you)读课文，读准字音，读通句子。
2．默读课文，说(shuo)说(shuo)课文讲了哪些内容。
3．检查自读情况。
（1）用生字词(ci)卡片检(jian)查生字词(ci)的认读(du)(du)情况(kuang)。可(ke)采取指读(du)(du)、齐读(du)(du)、比(bi)赛读(du)(du)等多(duo)种(zhong)形式。
（2）按自(zi)然(ran)段指名(ming)读课文，正音，评议，把句(ju)子读通顺。
三、细读课文，探究解(jie)疑(yi)
1．默读课(ke)文(wen)，试着自己读懂(dong)课(ke)文(wen)
（1）“信息(xi)高速路(lu)”指的是(shi)什么？
（2）联(lian)系实际说说信息高速路给我们的生活、学习(xi)和(he)工作(zuo)带来了什么影响(xiang)？
（3）读不(bu)懂的地方做上标(biao)记。
2．小组(zu)内讨论交流。
3．汇报交(jiao)流自学成果，教师相机(ji)引导。
（1）“信息高(gao)速(su)(su)(su)(su)(su)路(lu)(lu)”指的(de)是电(dian)(dian)脑网(wang)络(luo)，“把每(mei)(mei)一个(ge)国家(jia)、每(mei)(mei)一个(ge)城市甚至每(mei)(mei)一个(ge)家(jia)庭连接到(dao)一起”。可以高(gao)速(su)(su)(su)(su)(su)度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高(gao)速(su)(su)(su)(su)(su)公(gong)路(lu)(lu)大大提高(gao)了车辆行驶的(de)速(su)(su)(su)(su)(su)度一样，所以，人(ren)们把电(dian)(dian)脑网(wang)络(luo)形象地称(cheng)作“信息高(gao)速(su)(su)(su)(su)(su)路(lu)(lu)”，把上(shang)网(wang)称(cheng)作“跨(kua)上(shang)了信息高(gao)速(su)(su)(su)(su)(su)路(lu)(lu)”。
（2）联系实际说说信(xin)息高速路(lu)给我们的生(sheng)活、学习和工作(zuo)带来了什么影响？（对于这个问(wen)题，应先让学生(sheng)根据(ju)课(ke)文作(zuo)回答(da)，以检查学生(sheng)是否读(du)懂(dong)了课(ke)文，然后请上(shang)过(guo)网的同学，谈(tan)谈(tan)自(zi)己上(shang)网的所见所闻。）
4．以一(yi)个小电脑专家的(de)身份来介绍电脑网络(luo)的(de)用途。
（1）要求：
①要结合课文来介(jie)绍。
③可根据自己(ji)课前了解或搜集到的资料来谈(tan)。
③合理地组织语言(yan)，展开(kai)合理想象。
④介绍(shao)要清楚、明白。
（2）根据要求自由练说。
（3）小组(zu)内互说(shuo)，互相改进(jin)、补充(chong)。
（4）全班交(jiao)流(liu)、哪位小电脑专家愿意谈(tan)谈(tan)你对(dui)电脑的了解，对(dui)网络的了解。
（教(jiao)师适(shi)时地加以点(dian)拨，把课外与课内结合(he)起来(lai)。）
5．带着你对电脑的了解有感情地朗读课文(wen)。
四、布置作业
熟读课文。
第二课时
一、复习引入
指名(ming)分自然段读课文。
二、带领(ling)学(xue)生跨上信(xin)息高速(su)路(lu)
1．利用多媒体计算机(ji)，通过(guo)电视(shi)屏幕显(xian)示，让(rang)学生(sheng)知道(dao)什么是上(shang)网，带学生(sheng)到网上(shang)转一圈，让(rang)他们了(le)解互联网的作用。
2．看后谈感受。
三、谈收获
（1）学了(le)这篇课文，你有(you)何收(shou)获？还有(you)哪些(xie)不(bu)懂的问题？
（2）把你知道的网络的用途(tu)一(yi)条(tiao)条(tiao)写下来。
四、小结
同学们，世界天(tian)天(tian)在变化(hua)，科(ke)技(ji)正在以你所预料不到的(de)速度向前发展着，希望大家从小爱科(ke)学、学科(ke)学、去探知(zhi)科(ke)学更神奇的(de)领域，去发现(xian)世界的(de)神奇奥秘。
五、指导写字
1．巩(gong)固字(zi)音，记忆(yi)字(zi)形。
在小组内交流你(ni)是(shi)怎(zen)样记住(zhu)每个(ge)(ge)生字(zi)的，你(ni)认(ren)为哪个(ge)(ge)字(zi)容易(yi)写(xie)错(cuo)，怎(zen)样避免出错(cuo)。
2．指导学生写对、写好(hao)。
3．读写词语。
附：板书设计
