“一支(zhi)”是指恐(kong)龙(long)的某一个分支(zhi)，而(er)不是全部；“漫(man)长的演化”指经历(li)了(le)长时(shi)间的演变(bian)(bian)过程，而(er)不是突(tu)如(ru)其来(lai)的变(bian)(bian)化。
B“一些与鸟类亲缘(yuan)关(guan)系较近的恐龙(long)应该(gai)长有羽毛。”
“一些”表(biao)示不(bu)是所有(you)(you)的(de)恐龙(long)；“应该”表(biao)示一种(zhong)推测的(de)意思，说明在没有(you)(you)找到证(zheng)据之前(qian)，还(hai)不(bu)能确定。
C一些猎食性(xing)恐龙的身体逐渐变小(xiao)，长得(de)也(ye)越(yue)来越(yue)像鸟类。
“逐渐”指经过了较长时间的变化，慢慢地变小(xiao)，不是(shi)一蹴而就的。
③有感(gan)情(qing)的(de)朗读句子，感(gan)悟语言(yan)的(de)准(zhun)确生动，体会科(ke)学家严谨执著的(de)工作(zuo)作(zuo)风。
(三)感悟(wu)其他段落，把握全文
1、学习第1、2自然段(duan)
①“二者似乎(hu)毫不相干”中的“二者”指的是(shi)谁(shei)？去(qu)掉“似乎(hu)”行吗(ma)？
找(zhao)出介绍恐龙(long)的(de)(de)句(ju)子和(he)鸟(niao)类的(de)(de)句(ju)子，读一读。
②科学家们提(ti)出(chu)的依据(ju)是什么？
（多媒体出示句子）
??20世纪末期(qi)，我国科学家(jia)在辽(liao)宁(ning)西部首(shou)次(ci)发现了保存有羽毛印痕的恐龙(long)化石(shi)，顿时使(shi)全世界(jie)的的研(yan)究者们(men)欣喜若狂。
??辽西的(de)发现向世(shi)人展(zhan)示了(le)恐龙长羽毛的(de)证据，给这幅古生(sheng)物学家们描绘的(de)画卷涂上了(le)“点睛(jing)”之笔。
?A自由地读(du)读(du)这两句(ju)话，从(cong)中(zhong)你体会到什(shen)(shen)么？从(cong)那(nei)些(xie)词语中(zhong)体会到的？（理(li)解“欣(xin)(xin)喜(xi)若狂”“点睛之笔”）这些(xie)发现为什(shen)(shen)么让全世界的研究者(zhe)们(men)“欣(xin)(xin)喜(xi)若狂”？
?B指导朗读。
2、第5自然段
①齐读课文。说(shuo)说(shuo)科(ke)学(xue)家(jia)们又有怎样的(de)愿(yuan)望？
②说说你对“科学家(jia)们希(xi)望(wang)能够重现这一历史进程”这个句子的理解。
(四)总结全文，引(yin)导探究(jiu)
1、有(you)感情(qing)的(de)朗读(du)自己喜欢(huan)的(de)段落，试着背一背。
2、学了本文后，你(ni)有些什么感受？
3、学生深入探讨：学了(le)本文以(yi)后(hou)，你还(hai)(hai)有(you)哪些不明白的问题？还(hai)(hai)想了(le)解(jie)哪些知(zhi)识？
(五(wu))布(bu)置课后作业(ye)，升华学习内容(rong)
1、判断(duan)下面的(de)(de)说法，对的(de)(de)打“√”，错的(de)(de)打“×”。
①恐龙最终(zhong)都演化成鸟类(lei)大家族。 ( )
②恐(kong)龙演化成鸟类经过了三千万年。 （ ）
③带羽毛的恐(kong)龙(long)化石是证明(ming)恐(kong)龙(long)能飞上蓝(lan)天(tian)的关键。 （ ）
2、分析下(xia)面的句子，说说好在哪儿。
恐龙的一支经过漫长的演化，最终(zhong)变成了凌空翱翔的鸟儿。
3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
