在空中咽(yan)旋地(di)飞（翱翔(xiang)）
高高地在天空(kong)中(zhong)或高升到空(kong)中(zhong)。（凌空(kong)）
说话或写文章时最重(zhong)要的部分(fen)。（点(dian) 之笔）
连毛(mao)带血(xue)地生吃禽(qin)兽。（茹毛(mao)饮血(xue)）
指无需(xu)怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑）
动作迅速(su)而灵敏。（敏捷(jie)）
（三）理清结构，了解主要内容
1、自由读课文(wen)，思(si)考，课文(wen)主要讲了什么内(nei)容。
2、交流第1、2自然段：大量(liang)化石显示，恐龙的一(yi)支经过漫(man)长的演化成飞(fei)翔(xiang)的鸟儿。
第(di)3、4自(zi)然(ran)段：科学(xue)家假想恐龙是如何演变成鸟儿的。
第 5 自然段(duan)：科学(xue)家希望(wang)能从化石中重现这(zhei)一历史进程。
1、 师(shi)小(xiao)结(jie)：讲述相同内(nei)容的可(ke)以把它们合(he)起来概括段意。
（四）作业：
1、抄写字词。
2、自由朗(lang)读(du)全文，为下次课学习作铺垫(dian)。
第二课时
（一）复习导入
1、认读生字词
2、说(shuo)说(shuo)读了(le)课文(wen)，你(ni)都了(le)解(jie)了(le)什(shen)么，你(ni)最(zui)想了(le)解(jie)文(wen)中的哪一部(bu)分？
（二）精(jing)读重点，领(ling)悟(wu)写法
1、了解演化过程（学习第4自然段）
①自由读(du)(du)文，思(si)考：恐龙是怎(zen)样(yang)化成鸟类的。用笔划(hua)出相关的词句(ju)，并读(du)(du)一读(du)(du)。
②小组研讨，填写表格。
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恐龙的庞大家庭 | |||
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时间顺序 |
繁衍生息的情况 |
它们的特点 |
作者说明的方法 |
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两亿三千万年前 |
第一种恐龙 |
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数千万年后 |
形态各异的 庞大家族 |
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（其中的） 猎食性恐龙 |
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讨论：看看作者是怎么介绍的？
③汇报：
A在恐(kong)龙这(zhei)个庞大的(de)家族里，哪种恐(kong)龙经过演(yan)变(bian)飞(fei)上天了？找(zhao)出文中(zhong)句读一读。
B根据填写(xie)的(de)(de)表格，展(zhan)开(kai)合理的(de)(de)想象，还(hai)可以加上(shang)自己(ji)课外了解到(dao)的(de)(de)有关恐龙的(de)(de)知(zhi)识，有条理地(di)说一说。
④有感(gan)情地朗读课文第4自然段，学习怎样有序地表(biao)达。
小结：恐龙的(de)演化(hua)过程(cheng)是以时间为(wei)顺序(xu)的(de)，先介(jie)绍两亿三(san)千万年(nian)前第一种(zhong)恐龙的(de)大小、形(xing)态(tai)(tai)、行走方式；接着介(jie)绍了经过数千万年(nian)之后，它(ta)的(de)后代(dai)繁衍变化(hua)、形(xing)态(tai)(tai)各(ge)异的(de)情况；由(you)于(yu)它(ta)们的(de)体(ti)态(tai)(tai)、体(ti)表(biao)、生(sheng)活(huo)习性等方面(mian)的(de)变化(hua)，最终使一支猎食(shi)性恐龙变成了天之骄(jiao)子，飞(fei)向了蓝天。
2、感悟语言特色
①齐读(du)第三自(zi)然段，渗透写作方法。
这(zhei)一段在课(ke)文中有什么作用呢？（过渡段，引(yin)发深入了解(jie)的(de)学(xue)习(xi)兴趣）
②品读语句，体(ti)会用词的准确。
比(bi)较句子中去掉(diao)画线(xian)与(yu)不(bu)去掉(diao)有(you)什(shen)么(me)不(bu)同？
A“恐龙的一支经过漫长的演化，最终(zhong)变成了凌空(kong)翱翔的鸟儿。”
