1、理(li)解课文(wen)内容，能根据上(shang)下文(wen)理(li)解“若隐若现、齐头并进(jin)、漫天卷(juan)地”等重点词语的含义。
2、有(you)感(gan)情地朗读课文(wen)，背诵三、四自(zi)然(ran)段(duan)(duan)；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文(wen)分(fen)段(duan)(duan)。
3、了(le)解钱塘江大(da)潮壮(zhuang)丽奇特的(de)自(zi)(zi)然景象(xiang)，感(gan)觉自(zi)(zi)然之壮(zhuang)美。
教学重、难点
了解钱塘(tang)江大潮壮丽奇特的(de)自然(ran)景象，感觉自然(ran)之壮美。
课前准备
1、课前发动学生搜集反映(ying)钱(qian)塘扛(kang)大潮的文章(zhang)和图片(pian)。
2、课(ke)件。(图文并茂、声乐结(jie)合)
第一课时
直(zhi)奔“潮”，整体感知(zhi)
1、释题知(zhi)“观(guan)潮(chao)(chao)”。同学们，我们已(yi)经预习过课文了，这儿的(de)“潮(chao)(chao)”，就(jiu)是指钱塘江大(da)潮(chao)(chao)。“观(guan) 潮(chao)(chao)”，你知(zhi)道是怎么回事吧?
2、人文理“观潮(chao)”。
a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观(guan)，一个旅游胜(sheng)地。今天，就(jiu)让我们随着作者一同走近它，触摸它、观(guan)赏它、感觉它!
b．读(du)(du)文(wen)。请大(da)家快(kuai)速地读(du)(du)通课文(wen)，读(du)(du)准字(zi)音(yin)。找到文(wen)中的一(yi)(yi)句话，是具体告诉“我们(men)观潮”的时间(jian)、地点、事情的这么(me)一(yi)(yi)个句子。(第二自(zi)然(ran)段(duan)的第二句)
句子(zi)：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇(zhen)，据说这里(li)是(shi)现潮最好的地方。
◆这(zhei)里的“这(zhei)一天”和“这(zhei)里”分别(bie)指的是(shi)什么(me)?你能联(lian)系上下文改一改，自己(ji)试着说一说吗?(农历(li)八月十八，海(hai)宁市的盐官(guan)镇(zhen))
◆“据(ju)说”怎么(me)讲?自古以来堪称为(wei)“天下奇观(guan)”的钱塘江大(da)潮，今(jin)天“我(wo)们(men)”这(zhei)些人(ren)亲眼(yan)目睹了，究竟是否与“据(ju)说”的一致呢?请同学们(men)认真地读(du)一读(du)课文(wen)，想一想问(wen)题。
品(pin)味“奇”，感(gan)觉奇观(guan)
你认(ren)为(wei)“天下(xia)奇(qi)观”奇(qi)在哪里呢(ni)?
1、边(bian)默读(du)课文(wen)边(bian)用“ ”划(hua)出最能感(gan)受(shou)到大潮的“奇特”的语句(ju)。读(du)一读(du)，说(shuo)一说(shuo)体会。(小组交流、汇报)
2、重点品读“潮来(lai)时”的“奇”：壮观、奇特。
a、点(dian)拨(bo)：句l：“午后(hou)一点(dian)左右，从远(yuan)处传来隆隆的响(xiang)声，好(hao)像闷(men)雷滚动。”
句2：“过了一(yi)会儿，响声(sheng)越(yue)来(lai)越(yue)大，只见东边水天相(xiang)接的(de)地方出(chu)现(xian)了一(yi)条白线，人群又沸腾起(qi)来(lai)。” ，
◆感(gan)悟(wu)形象：此(ci)时此(ci)刻，你心中(zhong)最想说的话是什么(me)?眼看潮(chao)水来了，带给你的感(gan)受又是什么(me)呢(ni)?
◆适时引导(dao)学生联系“闷雷滚动(dong)、一条白线”的情景谈感悟。(奇：声音、形4k)
b．精读(du)第(di)4自然(ran)段，立体赏(shang)“奇(qi)观”。
◆范读(du)，朗读(du)感受：这时，你(ni)又仿(fang)佛看到了什(shen)么?听到了什(shen)么?
◆提(ti)高学生咬文(wen)嚼(jiao)字品评“奇”。
潮水的(de)(de)长。你(ni)懂“横贯(guan)”的(de)(de)意(yi)思吗(ma)?用自己的(de)(de)话告诉大家，好吗(ma)?
潮头的(de)高。想象一下“白(bai)浪形成(cheng)白(bai)色城墙”这样的(de)场面(mian)。
潮水的(de)气势猛、声(sheng)音响。“齐头并(bing)进、浩(hao)浩(hao)荡荡”，你能想象得(de)出那是一种(zhong)怎样的(de)场面吗?再加上“山崩地裂”的(de)声(sheng)音，那时的(de)潮水又该是一种(zhong)怎样的(de)气势呢?
◆这三句话能调换(huan)顺序吗?为(wei)什么?(由(you)远及近，点(dian)拨“移”字的(de)精妙)
◆欣赏课件：同学们(men)都谈(tan)得(de)挺(ting)不错的，那么钱塘江大(da)(da)潮真正到来的这一刻是不是与大(da)(da)家刚才想(xiang)的一样呢?那就请大(da)(da)家一起凝(ning)神观赏这惊心动(dong)魄、壮丽奇(qi)特的一刻吧!+品读(du)回味：欣赏了潮水来临之(zhi)(zhi)际的壮观，令我(wo)们(men)不得(de)不佩服作(zuo)者的遣词造(zao)句(ju)之(zhi)(zhi)功(gong)夫(fu)，我(wo)想(xiang)大(da)(da)家会(hui)读(du)得(de)更好(hao)了，是吗?
◆对话追问：如(ru)果你(ni)(ni)站(zhan)在大潮面前，你(ni)(ni)会(hui)(hui)怎么想?又会(hui)(hui)怎么做呢?(启(qi)发学(xue)生与课文、作者、大自然对话)
◆美读(du)升(sheng)华：你能(neng)把自己对(dui)钱(qian)塘扛大潮的理解和感悟读(du)出来吗?
◆配(pei)乐朗读：“潮来时”的三、四自(zi)然段。(语速由(you)缓到急，语调由(you)平静到高昂，顿挫有(you)力)更奇的还在后头!请(qing)往下读。
