学习方法：分角色朗读，其他学生做人物心理分析。
周瑜：表面客气设下圈套→步步相逼话里藏刀→置人死地而后快。
诸葛亮：表面糊涂早已察觉→立下军令状胸有成竹→置于死地而后生。
（五）总结全文
借箭起因—置于死地→捏把冷汗
借箭结果—死里求生→拍案叫绝
让学生从“捏把冷汗、扣人心弦、拍案叫绝”的心理体验中，进一步理解诸葛亮的高尚情操：以自己的才智、计谋、胆识，既教训了周瑜又顾全联合抗曹的大局。
板书设计
草 船 借 箭
起因 准备 经过 结果
周瑜 妒忌 长叹 不如
诸葛亮 才干 自有妙用 第三天四更 大雾漫天 顺水顺风
鲁肃 曹操 绳索 连船 一字排开
擂鼓呐喊 头 尾 头
知天文 晓地理 善知人 巧筹划 神机妙算
置于死(si)地 斗(dou)智 斗(dou)勇(yong) 斗(dou)计 死(si)里求生
