语文11册口(kou)语交际·习作七教案（三课时）
教学目标：
1．说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)自己知道的(de)动(dong)物(wu)(wu)故(gu)事，让同学从你描述的(de)故(gu)事中体会动(dong)物(wu)(wu)的(de)情(qing)感，加深(shen)对动(dong)物(wu)(wu)的(de)了解和认识。
2．谈自(zi)己遇到的有关伤害(hai)动物的故事(shi)，并分角色进(jin)行模拟对话(hua)，练习运用自(zi)己知道(dao)的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害(hai)动物，激发学生关心动物的思想(xiang)感情。
3．根据图片报(bao)道，进(jin)行合(he)理的想象，编写一个故(gu)事，做到内容(rong)具(ju)体(ti)，感情真实。
教(jiao)学(xue)准备(bei)：搜集有关动物(wu)的故事以及相关资料。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
1．谈话引出课：
通过本单(dan)元课文的(de)学习，我(wo)们知道了(le)许(xu)多有(you)关动物的(de)故事，我(wo)们对(dui)动物有(you)了(le)初步的(de)认识。今天我(wo)们再来谈论(lun)与动物有(you)关的(de)话(hua)题。
2．明确(que)话(hua)题要求，自(zi)主选择话(hua)题。
（1）指名读(du)口语交际的内容(rong)，明确每一(yi)个话(hua)题的具(ju)体要(yao)求。
（2）选择自己喜欢(huan)的(de)话题(ti)说，做好交流(liu)准(zhun)备。
3、指(zhi)导口语交际：话题(ti)一
（1）老师讲一个动物故事(shi)。学生(sheng)听后(hou)说(shuo)说(shuo)自(zi)己印(yin)象深的(de)部分，或(huo)者说(shuo)说(shuo)对(dui)故事(shi)角(jiao)色的(de)认识。
（2）介(jie)绍自己了解(jie)到的动物故(gu)事。
你知道哪些动(dong)物的(de)故事？在众(zhong)多的(de)故事中，哪一(yi)个给你留下深刻印象(xiang)，你就
讲哪一个故事。
（启发引(yin)导学生(sheng)从以下几个方(fang)面准备(bei)交流内(nei)容：一是(shi)自己(ji)家喂养的(de)(de)(de)(de)动(dong)物(wu)的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)；二是(shi)亲戚(qi)朋友家喂养的(de)(de)(de)(de)动(dong)物(wu)的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)；三是(shi)从阅读(du)的(de)(de)(de)(de)书籍报刊中知道的(de)(de)(de)(de)动(dong)物(wu)的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)；四(si)是(shi)从电视或网络中看(kan)到的(de)(de)(de)(de)动(dong)物(wu)的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)。）
（3）在进行(xing)话(hua)题一的交(jiao)际时(shi)注意把故(gu)事介绍清楚，小组内的成员可围绕这(zhei)个故(gu)事进行(xing)评议和讨论(lun)。
5．话题二：
（1）如果你是(shi)小(xiao)明，你将怎样劝说(shuo)爸爸？（可以从以下几个方面(mian)选择理由进行劝说(shuo)：一是(shi)自己知(zhi)道的(de)(de)(de)动(dong)物是(shi)我(wo)们人类(lei)(lei)朋友的(de)(de)(de)故事；二(er)是(shi)伤害(hai)动(dong)物给(ji)我(wo)们人类(lei)(lei)带来的(de)(de)(de)危害(hai)；三是(shi)有关动(dong)物保护的(de)(de)(de)法(fa)律(lv)；四是(shi)动(dong)物给(ji)人类(lei)(lei)带来的(de)(de)(de)好处；五是(shi)动(dong)物也是(shi)有丰富的(de)(de)(de)感情世界。）
（2）你还(hai)知道那些伤害动物的(de)(de)事(shi)？遇到(dao)这种情况你该怎么(me)做？（启(qi)发(fa)引(yin)导学生从(cong)以下几个(ge)方面选择事(shi)件：一是自(zi)己身边(bian)看到(dao)的(de)(de)听到(dao)的(de)(de)事(shi)；二是从(cong)书籍报刊(kan)中看到(dao)的(de)(de)事(shi)；三是从(cong)电视(shi)网络(luo)新(xin)闻(wen)广播中看到(dao)听到(dao)的(de)(de)事(shi)。）
（3）这个(ge)话题我们可以(yi)怎样进行口语交际呢？（启(qi)发学(xue)生采用情(qing)(qing)景模拟对话练(lian)习(xi)，话语要(yao)清(qing)楚明白，要(yao)有说(shuo)服力，表演时要(yao)注意体态、表情(qing)(qing)等。）
三、小(xiao)组(zu)内讨(tao)论交流：
选择话题一的小(xiao)组(zu)，从小(xiao)组(zu)中选择一个(ge)最好的故事准备(bei)在全班交流(liu)。
选择话题二的(de)小(xiao)组，分好角(jiao)色进行(xing)模拟对话，从小(xiao)组内选择两位同学准备(bei)在班内交流。
四、召开动物故事会
1．选择(ze)五(wu)(wu)个小(xiao)组(zu)推荐(jian)的五(wu)(wu)名同(tong)学(xue)讲故事。
2．讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别(bie)人(ren)的发(fa)言有重点(dian)地表达。）
五(wu)、模拟场(chang)景(jing)，分角(jiao)色(se)进行对话
选择两(liang)组分角色进(jin)行模拟对话。注(zhu)意(yi)表情、动作(zuo)、神(shen)态(tai)。
1．对话完毕，学(xue)生评价。（引导学(xue)生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议(yi)。）
2．学生(sheng)补充有关伤(shang)害动(dong)物的(de)故事(shi)，并谈一谈遇到(dao)这种(zhong)情况应该怎么(me)做。
六、教师总结：
