六上语文导学案2﹡山雨
学习目标：
1.有感(gan)情地朗读(du)课文，背诵自己喜欢的部分(fen)。正确读(du)记“神(shen)奇、优雅(ya)、辨认、清新、欢悦(yue)、清脆、凝聚、奇妙无比(bi)”等词(ci)语。
2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3.领悟作者是怎(zen)样细致观察、用心(xin)倾听(ting)山雨的(de)，继续学习通(tong)过(guo)联想和想象来(lai)表达(da)独特(te)感受的(de)方法。
学习重点：
通过(guo)独立阅读课(ke)文，了解(jie)课(ke)文主要内容，感受(shou)山雨(yu)(yu)的韵(yun)味，体会(hui)作者对山雨(yu)(yu)及大自然的喜爱，同时感受(shou)语言的优美。
学法提示：
读(du)(du)懂(dong)阅(yue)(yue)读(du)(du)提示(shi)，把握阅(yue)(yue)读(du)(du)要求，初读(du)(du)课文(wen)(wen)，认识(shi)生(sheng)字，了(le)解(jie)课文(wen)(wen)内容。感受文(wen)(wen)章语言文(wen)(wen)字的魅力(li)，丰富积累(lei)；继续(xu)学习通过联想(xiang)和想(xiang)象来表达独特感受的方(fang)法，并能结合阅(yue)(yue)读(du)(du)提示(shi)与(yu)同学交流收获。
学习(xi)准(zhun)备：搜(sou)集山(shan)林雨景的图片、资料。
课(ke) 时：一课(ke)时
学习过程：
一、预习达标
1、我首先读了阅读提示(shi)(shi)，提示(shi)(shi)我在(zai)读课文时思(si)考：
。
2、我能熟读课文，完成(cheng)以下练习。
⑴在正(zheng)确的(de)读(du)音下画横线
一缕（lù lǚ） 清晰（xī xí） ;
轻(qing)盈（yíng yín ） 啼啭（zhuǎn zhuàn）
⑵我能通过（ ）等(deng)方法理解下列词语，并能积累下来(lai)。
优雅(ya)、 清新、 欢悦、 奇(qi)妙(miao)无比等词语
3、通过自读(du)全文，我(wo)知道课文写(xie)了：
字里(li)行间(jian)洋溢(yi)着作者对 的喜爱之情。 我还知道(dao)课(ke)文先写了 ，然后(hou)写了 ，最后(hou)写 。
4、我有几点疑(yi)问想与同学交(jiao)流：
疑问(wen)一：
疑问(wen)二(er)：
5、我搜集到的相关资料(liao)是：
二、挑战自我
如果你(ni)学有余力，可以尝试完(wan)成以下内(nei)容，把你(ni)的(de)思(si)考批注在课文的(de)空白处。
1、想一想课(ke)文讲了哪些内(nei)容？你从(cong)中(zhong)体会到了什么？
2、积累喜欢的句子。
我来盘点 ：
A、本课的(de)生字我(wo)(wo)觉得(de)比较难记(ji)的(de)是(shi) 。我(wo)(wo)采用的(de)识记(ji)方(fang)法是(shi)
B、我(wo)抓住(zhu)文章主要内容(rong)的方(fang)法是：课题扩(kuo)充法（ ）段(duan)意合(he)并法（ ）重点突出发（ ）句子摘录法（ ）重点罗列法（ ）。
C、我搜(sou)集资料的方法是：上网(wang)（ ）读书（ ）问别人（ ）没(mei)有搜(sou)集（ ）
三、合作探究
阅(yue)读提(ti)示(shi)：边(bian)读边(bian)想象(xiang)(xiang)，先从总体上把(ba)握(wo)课文写(xie)什么(me)，有了整体印象(xiang)(xiang)之后，品(pin)味课文中的语言，抓住重(zhong)点句子或段落反复阅(yue)读体会，在(zai)理解内容的同时思考是怎样来(lai)写(xie)的。
1、通过自读全文，体会(hui)山雨的韵味(wei)：
2、回读(du)全文，想一想作(zuo)者(zhe)是怎样细致观察、用心倾听山雨(yu)的，字里行间(jian)表达了怎样的感情：
四、达标训练：
