假如教案

教学目标：

1、能正(zheng)确、流利(li)、有(you)感情地朗(lang)读课(ke)文。体会小作者的美好心愿，获得初步的情感体验，

2、理解课(ke)文中“快活、遥远”等(deng)关键词，学会语言的积累。

3、通过想象与朗(lang)读的方(fang)法，发展(zhan)思维与想像，模仿课文写一个自己美好的愿(yuan)望(wang)。

一、谈话引入

师(shi)：小朋友，神(shen)笔(bi)马良(liang)的(de)故事(shi)我们听过了，给你印(yin)象(xiang)最(zui)深的(de)是(shi)(shi)什么？生：………师(shi)：是(shi)(shi)呀！马良(liang)有(you)一支神(shen)奇的(de)笔(bi)，画了好多东西去帮助那(nei)些有(you)困难的(de)人，假如你有(you)一枝神(shen)笔(bi)，你想干(gan)什么？

生：……

有(you)个(ge)小女(nv)孩(hai)，她和你们(men)一(yi)样，也梦想着有(you)一(yi)枝神笔(bi)，她把自己(ji)的愿望写成了一(yi)首诗(shi)，题目是(shi)《假(jia)如》（板书课题）。想知(zhi)道她有(you)什么心愿吗？就让我们(men)一(yi)起走进课文。

二、自由读课文

师(shi)：能干(gan)的小朋友(you)们，请你们自由读一(yi)读这(zhei)首诗歌。听清(qing)楚要求

1.遇到(dao)生(sheng)字拼一(yi)拼，把诗(shi)歌读通    2.想一(yi)想，诗(shi)歌讲(jiang)了些(xie)什么？

3.反馈(kui)：读了诗歌，善良的(de)小(xiao)作者想(xiang)用马(ma)良的(de)神笔给谁画什么呢？

生：小(xiao)(xiao)树、小(xiao)(xiao)鸟(niao)、西西（板书）

多么(me)善(shan)良的小作者啊，就让(rang)我(wo)们(men)先来看看她的第一(yi)个愿望。（课件出示第1段(duan)）

三、朗读想(xiang)像、积累(lei)语言。

第一个假如

1、请(qing)你读(du)读(du)第一小节，去感受一下(xia)小树(shu)在北(bei)风里的感受。          

2、同学(xue)们(men)听(ting)，北风呼(hu)呼(hu)地刮(gua)起来(lai)了(le)，你(ni)感受到了(le)什么(me)(me)？你(ni)能用动作把这种冷(leng)表现出(chu)来(lai)吗？老师(shi)看到好多(duo)小朋友(you)都缩(suo)起了(le)身(shen)子，嘴里呵着(zhe)热气，还(hai)不停地说：“冻(dong)死了(le)，冻(dong)死了(le)。”此时此刻窗前有一棵孤零零的小树(shu)站在北风里也像你(ni)们(men)一样缩(suo)着(zhe)身(shen)子，不停地叹(tan)息(xi)。你(ni)知道他会(hui)怎么(me)(me)叹(tan)息(xi)？

相信你现在也有这(zhei)样(yang)的(de)(de)感受，带着这(zhei)种体会来读(du)读(du)这(zhei)几个词语。（寒冷的(de)(de)北风、缩着身(shen)子、不(bu)停地叹息）

小(xiao)树(shu)(shu)的叹息(xi)被(bei)小(xiao)作者听到了(le)(le)(le)，于是他给窗前(qian)的小(xiao)树(shu)(shu)画(hua)了(le)(le)(le)一个(ge)红(hong)(hong)红(hong)(hong)的太阳(yang)。看太阳(yang)出来了(le)(le)(le)，小(xiao)树(shu)(shu)怎样了(le)(le)(le)？它会说些什么呀(ya)？小(xiao)树(shu)(shu)多(duo)温暖，多(duo)快活呀(ya)，带着(zhe)这(zhei)种(zhong)高兴的心情(qing)，读读这(zhei)几句带红(hong)(hong)线(xian)的话。

现在带着你的(de)独特感受(shou)把小作者的(de)第一个美好(hao)的(de)愿(yuan)望(wang)来读一读。（男(nan)女(nv)分读）

第二个假如

现在(zai)小树是多么快活呀，可是树上的一窝刚(gang)出生(sheng)的小鸟却遇到了麻(ma)烦，自己(ji)读(du)读(du)第二节课文(wen)，说说你读(du)出了怎样的心情？

小(xiao)鸟在(zai)(zai)家里等(deng)妈妈是多(duo)么可怜啊！课(ke)文当中哪几个词语让你感受到小(xiao)鸟的可怜？读好(hao)（呆在(zai)(zai)家里，苦苦等(deng)待，饿得哭泣）

可是(shi)(shi)鸟(niao)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)却到遥远的地方(fang)找(zhao)食(shi)物（理(li)解遥远）一(yi)下(xia)(xia)子(zi)还赶不回(hui)来，现(xian)在正是(shi)(shi)冬天(tian)到了(le)(le)，小虫都躲(duo)起来了(le)(le)，也(ye)许一(yi)下(xia)(xia)子(zi)还找(zhao)到食(shi)物呢(ni)。如果你(ni)是(shi)(shi)小鸟(niao)，此时你(ni)最大(da)的愿望(wang)是(shi)(shi)什么？对，有了(le)(le)好(hao)吃的谷粒，鸟(niao)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)就——，小鸟(niao)也(ye)不用(yong)——。一(yi)家人多开(kai)心啊。这又是(shi)(shi)一(yi)个(ge)美好(hao)的愿望(wang)，谁来读读第二节。

第三个假如

1、刚才我们(men)跟着小(xiao)鸟一起(qi)(qi)伤(shang)心，一起(qi)(qi)高兴，其实在离小(xiao)树不远(yuan)的(de)屋子(zi)里(li)还有一个可怜的(de)孩子(zi)西(xi)西(xi)呢！

2、谁能为我(wo)们读一读课文的第三(san)节？

3、不(bu)幸的朋友(you)西(xi)(xi)西(xi)(xi)，每(mei)天只能做一件事，是什么？

引(yin)读：当我们在操场上奔跑(pao)的时候，西西却(que)只能(neng)——

当我(wo)们在草地上游戏的时候，西(xi)(xi)西(xi)(xi)却只能(neng)——

当我们在(zai)野外尽情玩耍时(shi)时(shi)，西西却只(zhi)能——

4、多么不幸的(de)朋友啊！假如，你(ni)(ni)有一(yi)枝马良的(de)神笔，你(ni)(ni)最(zui)想为西西画什么？

5、想像一(yi)下：假如，西(xi)西(xi)有(you)了一(yi)双好腿(tui)，他可以做些什么？

6、有了健康(kang)的身体，真(zhen)好(hao)啊(a)！

当(dang)我们在操场上奔跑的时候，西(xi)西(xi)也可以和我们——

当我(wo)们在草地上游戏的时候，西西也可以——

当我们在(zai)野外尽情玩耍时时，西西也可以——

7、现在(zai)西(xi)西(xi)也有(you)(you)话对大家说呢！（亲(qin)爱的朋(peng)友们，感谢(xie)你(ni)的爱心，让我(wo)重新拥(yong)有(you)(you)了健康的身(shen)体，来，我(wo)们一(yi)起去做游戏吧！）

8、多么让(rang)人(ren)感(gan)人(ren)的话语啊，让(rang)我们一起(qi)读一读课文的第(di)三节吧(ba)。

四(si)、积累运用、拓展升(sheng)华(hua)：

1、学到(dao)这里，我真想(xiang)赞美小作者，当他有(you)了马良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神笔后没有(you)画(hua)(hua)自(zi)己喜(xi)欢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具，没有(you)画(hua)(hua)自(zi)己爱(ai)吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西(xi)，而是给窗前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小树(shu)(shu)画(hua)(hua)一(yi)个(ge)红(hong)红(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)阳，给树(shu)(shu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小鸟(niao)画(hua)(hua)许多(duo)(duo)好吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)谷(gu)粒，给不(bu)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)西(xi)西(xi)画(hua)(hua)一(yi)个(ge)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身体。多(duo)(duo)么会替别人着(zhe)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)啊。并板书：太(tai)阳  谷(gu)粒  好腿

2、其实(shi)在我(wo)们(men)身边还(hai)有好多不幸(xing)的动物(wu)、植物(wu)、和(he)小朋友呢(ni)？课(ke)件(jian)出示图片，边看边解说。

由(you)于河水(shui)的(de)污染，大(da)片(pian)大(da)片(pian)的(de)鱼都漂浮在水(shui)面上；山里的(de)孩子(zi)他(ta)们没(mei)有钱(qian)读书(shu)(shu)，也没(mei)有象样的(de)教室，只能挤(ji)在一起看一本书(shu)(shu)；两(liang)个(ge)双目失明的(de)孩子(zi)，他(ta)们的(de)脑(nao)海中世(shi)界是(shi)(shi)黑暗(an)，而不是(shi)(shi)多(duo)姿多(duo)彩的(de)。他(ta)们渴(ke)望光明，渴(ke)望看到蓝天白(bai)云。）

看(kan)到这一(yi)幕幕的(de)画面，你(ni)有何想法？

假(jia)如给(ji)你一枝马良的神笔，你最想帮谁(shei)解决什么困难？

请你挑(tiao)一个画(hua)面(mian)，模仿课文(wen)的其中一个愿望(wang)来(lai)写一写，看(kan)谁的愿望(wang)最美好。

五、总结谈(tan)话、放(fang)飞心(xin)愿。

我们班的小朋友不仅学习认真，更重要的是学会了关心他人，下课后，请同学们把今天学习的小诗和你自己写的小诗读给你身边的人听，让大家都来学会关心，让我们的生活处处充满爱和温暖，好吗？