学习目标：
1．认识八个生字。
2．正确、流利、有感情(qing)地朗读课文，体会松鼠(shu)和(he)小熊的友谊。
3．对怎样交朋友和维(wei)护(hu)友谊有一定的感受。
教学准备：
1．有关自制精致生字卡。
2．课件。
教学过程：
一． ; 自然导入(ru)，随机(ji)学习(xi)第一段(duan)和第六段(duan)。
1．看课件说(shuo)：水里漂流着一只只（ ），空中飘(piao)动的一只（ ）。
师随回(hui)答板题，指导读好“风(feng)筝”这个轻(qing)声音节。
2．课件出示(shi)“纸船和(he)风筝使他们(men)俩成了好(hao)朋友”。通过昨(zuo)晚的预习，你知道“他们(men)俩”是谁吗？随回答出示(shi)“松鼠”和(he)“小(xiao)熊”的贴图(tu)。
3．师边(bian)述边(bian)板(ban)简笔(bi)画：松鼠和小熊住(zhu)在同一座山(shan)里(li)(li)，那里(li)(li)有(you)(you)高高的(de)(de)山(shan)，清清的(de)(de)小溪，绿(lv)绿(lv)的(de)(de)大树，还有(you)(you)许多鲜(xian)艳的(de)(de)小花，美丽极了！
4．课件(jian)出(chu)示(shi)第一段(duan)：请同(tong)学们(men)(men)读一读，找(zhao)找(zhao)他们(men)(men)的(de)家(jia)分(fen)别在哪里。（请同(tong)学把“松鼠”和“小熊(xiong)”贴在简笔(bi)画上）
二．悟读(du)第(di)二至第(di)十二自然段
师述：纸船和(he)风筝，松鼠和(he)小(xiao)熊(xiong)发生(sheng)了一个动人的(de)故事，想读(du)(du)一读(du)(du)吗？请(qing)自(zi)由读(du)(du)第二至十(shi)一段，特别要注意生(sheng)字(zi)的(de)读(du)(du)音，遇到(dao)不会读(du)(du)的(de)字(zi)，请(qing)看看下(xia)面的(de)小(xiao)叶子(zi)。
（一）．学(xue)习第(di)二(er)到第(di)五段
1．学习新字：A、借拼音读(du)难读(du)字音B、去掉(diao)拼音读(du)C、识记字形(xing)
2．请读(du)课文，边读(du)边想(xiang) ，松鼠和小熊是(shi)怎样(yang)成为(wei)好朋友的呢？
3．如果(guo)你(ni)是小熊(xiong)，你(ni)会怎(zen)样(yang)读(du)(du)？如果(guo)你(ni)是松鼠，你(ni)会怎(zen)样(yang)说？（利用插图，指导朗读(du)(du)。）
课件出示(shi)：“乐(le)坏了(le)”“祝你快(kuai)乐(le)！”“也乐(le)坏了(le)”“祝你幸福！（二）、学习第七到第九(jiu)段(duan)
过渡(du)语：松鼠(shu)和(he)小熊彼此诚(cheng)心(xin)诚(cheng)意的(de)祝福，让他(ta)们俩成为了好(hao)朋友，大家都感到无(wu)比的(de)快乐和(he)幸福，可(ke)是…....
1.课(ke)件出示(shi)第(di)七(qi)到第(di)九段，师配乐朗读。
2.生仿师自由读一(yi)遍。
3.为什(shen)么(me)“山顶上(shang)……！”随(sui)学(xue)生回(hui)答，学(xue)习“吵”——很(hen)少开口说话(hua)。
4.两(liang)人因一点小事吵(chao)架(jia)了，当时他(ta)们的(de)心(xin)(xin)情怎(zen)样呢？——伤心(xin)(xin)，孤独。指导读“山顶上……！”
5.大家(jia)都吵(chao)架了(le)，为什么(me)小(xiao)熊(xiong)还(hai)(hai)是每(mei)(mei)天扎一(yi)只(zhi)风筝，松鼠也(ye)还(hai)(hai)是每(mei)(mei)天折一(yi)只(zhi)纸船呢？（寄托着对(dui)对(dui)方的思念）
6.小熊很(hen)难过。他还(hai)是……
松鼠(shu)也(ye)很难过。他还是……（师生合作(zuo)，配乐朗读。）
(三(san))．学习第十(shi)至十(shi)一段。
1．师述：松鼠孤孤单单地爬到了屋(wu)顶(ding)上，看看满
