《灯笼》教学设计

【教材分析】
《灯笼》是统编语文教科书八年级下册第一单元的一篇自读课文。文章以”灯笼”为题，回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日的“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。学习这篇散文要注意分析文中多种表达方式的运用，认识文中“灯笼”的民意义、文化价值，品味文中富有表现力的语言，体会作者对往昔生活和家国天下所寄予的复杂感情。
【教学目标】
1.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。
2.品味语言，感受作者“典雅简净”的语言风格。
3.体会作者寄予灯笼中的复杂情感。
【预习提示】
1.日积月累
（1）我搜集的资料（课文和作者）
（2）我积累的字词（字音和字形）
2.思悟发现
（1）课文围绕灯笼写了哪些事情？请总结。
（2）在文中标注出描写、议论、抒情的语句各一处，多多益善。
（3）请圈画出文章中你最喜欢的语句，并简要的写下理由。
（4）读完全文，我的阅读感受是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
一、激趣导入，走进灯笼
欣赏灯会视频。
提问：视频里有什么？
预设：有很多灯笼，我们会发现凡是节日里，总会有灯笼的身影。
灯笼给你什么样的感觉？让节日的气氛变得更加的喜庆。
往前追溯，在尚未出现和普及电灯的时代，灯笼是人们生活的必需品。手中点亮灯笼，可以指引人们回家之路；村口高照灯笼，可以慰藉孤行客四面虚惊的心；宅第高挂灯笼，可以彰显主人地位权势。今天让我们走进吴伯箫先生的灯笼。
首先让我们一起了解学习目标：请同学们齐读。
了解作者：。
从这些介绍中我们可以得知，吴伯箫是咱们老乡，是一个进步青年，还是一个热爱文学创作的进步青年。
检查预习：
争讼（ sòng ） 斡（ wò）旋 静穆（mù） 怅（ chàng ）惘
锵 （ qiāng ）然 燎（liáo）原 熙熙（ xī）然 马前卒（zú） 人情世故
古人云学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，我将同学们的疑问进行了整理：
1.文章围绕灯笼表达了怎样的感情？
2.为什么第一段写和灯笼无关的事情，为什么第一段要写光和亮。
3.最后一段为什么要数火把，为什么说灯笼又不够了，表达了作者怎样的感情。
4.青春的尾梢指什么？素丝是什么意思？
同学们读课文读的很仔细，预习的很充分，让我们带着这些疑惑一起走入灯笼。
二、朗读课文，感知灯笼
接下来请同学们自由朗读文章，感受作者在文中寄予的情怀。
三、品读课文，走入灯笼
提着灯笼，结缘份
（一）文章以灯笼为题，在文章的第二段的结尾，作者这样写道：真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（齐读）请同学们找一找，我和灯笼都结了哪些缘呢？给大家三分钟的讨论时间。（板书：缘）
第2段，村楼戏台表演。（乡村艺术的重要构成）
第③段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故。（与村民生活不可分离，给人以温暖。）
第⑤段，母亲接过纱灯，递给消夜食品；
第⑥段村头红灯高照，慰藉孤行客；
第⑦段元宵节看灯；
第⑧段，进士第的官衔灯高照朱门。（装点乡村节日，带给村民欢乐）
第⑨段，纱灯上描红；
第⑩段由宫灯、唱词联想汉献帝；第段，联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。（历史文化）
通过这些缘分的寻找，我们发现，作者记忆网里的灯笼与村民的生活，乡村的艺术表演，年节，历史文化息息相关，为我们展现了一幅幅民俗风情画。
点亮灯笼，探缘深
在这诸多的缘分中，你觉得哪些缘分更深呢？
1.灯笼和祖父。
品句：那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
熙熙然：快乐满足的样子。为何快乐满足：祖父对我的疼爱关怀。对祖父的怀念，其乐融融家庭氛围的一种怀念。
2.灯笼和母亲。
品句：母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
母亲给留着的消夜食品便都是在接过了灯笼去后递给自己的。亲手，写出了母亲对我的关爱，照顾。
为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
为自己预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
特别：特意，私人订制，只为我准备，表现母亲对我的关怀。
3.灯笼和我。
品句：梦都随了蜡火开花。写出了我的高兴，甜蜜，安心。纱灯上描宋体字，不可遏制的神往。
4.灯笼和族姊远嫁。
5.灯笼和汉献帝。
品句：蜡泪就怕数不着长了。一盏孤灯陪伴。 人盛，灯笼盛。人没落，灯笼也破落，成为孤灯了。灯笼和人是同呼吸共命运的。
6：灯笼和三位将军。
品句：1.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
马前卒：旧时马前吆喝开路的人，为人奔走效力的人。抒发作者渴望奔走效力，沙场杀敌的情怀。
不禁让我想到“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前---或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”。九一八十年写。----端木蕻良《土地的誓言》
品句2.哎，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
为何不够？呼吁更多的人加入抗日的队伍中。作者渴望振臂一呼，全中国的民众们都团结起来，团结一心，共抵外敌侵略。星星之火，可以燎原。
明确：只有全国人民都团结起来，才能保家卫国，让灯笼重新挂在每家每户，重新挂在村头慰藉孤行客的心，重拾人民安居乐业的美好。个别读，齐读11.12自然段。读出激情豪情。

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