30、《诗五首》导学案
设计 龙的故乡
【学习目标】
1．有感情地(di)朗(lang)读并熟(shu)练地(di)背(bei)诵这五(wu)首诗歌。
2．品味语(yu)言，体味诗(shi)(shi)歌的(de)情味，领悟诗(shi)(shi)歌的(de)意境。
3．培养(yang)热爱祖国(guo)古代(dai)文(wen)化(hua)的(de)思想感(gan)情，提高文(wen)化(hua)品位(wei)和审美能力。
【学习重点】
理(li)解诗歌(ge)内容(rong)，感受诗歌(ge)韵味。
【学习难点】
理解(jie)诗歌内容，感受诗歌韵味(wei)。
【自主预习案】
1．给(ji)下列加点字注音
金樽（ ） 珍馐(xiu)（ ） 投箸（ ） 挂罥（ ）
塘坳（ ; ） 庇护（ ） 阑(lan)干（ ） 风掣(che)（ ）
突兀（ ） 狐裘(qiu)（ ; ）
2．根据(ju)注释(shi)，解释(shi)加点词语：
（1）结庐在人境：_________ （2）问君何能尔：______
（3）玉盘珍羞直万钱：_______
（4）风掣红旗冻不翻：______
（5）都护(hu)铁衣冷难着 ____________
（6）瀚海阑干(gan)百(bai)丈冰 。___________ _________
（7）高者(zhe)挂罥(juan)长(zhang)林梢。 _____
（8）俄顷风定云墨色 ________
（9）安得广厦千万间 _______
3．句子理解。
（1）采菊东篱下，悠然(ran)见(jian)南山。
（2）长(zhang)风破(po)浪会有时，直(zhi)挂(gua)云帆济沧海。
（3）安得广厦千万间，大(da)庇(bi)天下(xia)寒士俱欢颜！
（4）忽(hu)如(ru)一夜春风来，千树万树梨花开。
（5）落红(hong)不是无(wu)情(qing)物，化作春泥(ni)更护花。
4．熟练而准(zhun)确的(de)反复诵读课文。
5．作家作品
陶渊明（365～427），名潜，字元亮，__ 浔阳柴(chai)桑（今江西省(sheng)九江市(shi)西南(nan)）人，著名诗人。
李白（701～762），字太白，号青莲居士，__ 杰(jie)出的(de)浪漫(man)主义(yi)诗人。祖籍陇西(xi)成(cheng)纪(ji)（今甘(gan)肃(su)省秦安(an)县）。有“诗仙”之称。他的(de)诗收在《李太白全集》里。
杜甫（712～770），字子美，河南巩义市人，祖籍襄阳，___ 大诗人。他的诗歌记载了社会万象、人民的生活、艰难的旅程，展现了唐代由盛转衰的历史过程，被人们称为“诗史”，人们称杜甫为“____ ”。
岑参（715～770），___ 诗人，荆州江陵(ling)（现在湖北江陵(ling)）人。曾任嘉(jia)州（现在四川乐山）刺史，人称“岑嘉(jia)州”。
龚自珍（1792～1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州市）人，__ 杰出的诗(shi)人和(he)散文家(jia)。代(dai)表(biao)作《病梅馆记(ji)》，诗(shi)歌代(dai)表(biao)作《己(ji)亥杂诗(shi)》，著作《定(ding)庵(an)文集(ji)》等。
6．了解背景知识
《饮酒》组诗共二十首，不(bu)是(shi)一时(shi)所(suo)作。大约是(shi)义熙(xi)十三年，陶渊明(ming)五十三岁(sui)时(shi)写的(de)。这二十首诗都是(shi)借酒为题，直抒(shu)胸臆，写出了从出仕(shi)到归隐(yin)后的(de)生活感受，表现了对(dui)现实社会(hui)的(de)不(bu)满(man)。
《行路难》是李白写的(de)三(san)首《行路难》的(de)第(di)一首，反映的(de)是天宝(bao)三(san)年（744），李白被“赐金还乡”离(li)开长(zhang)安时，友人盛情地(di)送(song)别与诗人愁闷愤(fen)懑(men)、向往重(zhong)返长(zhang)安施展才华的(de)复杂心境。
《茅屋(wu)为秋风(feng)所(suo)破歌》作于公元761年，当时(shi)“安(an)史(shi)之(zhi)乱(luan)”还未平定。“安(an)史(shi)之(zhi)乱(luan)”时(shi)，杜甫(fu)流寓成都，在(zai)浣花溪畔筑草(cao)堂。诗中的茅屋(wu)即(ji)指成都草(cao)堂。
唐代(dai)天宝(bao)年间，李唐王朝与(yu)西(xi)(xi)北少数民族边境战事不断，许(xu)多(duo)文人也纷纷投(tou)入军(jun)人幕府，寻求个(ge)人发(fa)展(zhan)。天宝(bao)十三(san)年（753），岑(cen)参任安西(xi)(xi)节度使封常(chang)清的判(pan)官。《白雪歌(ge)送武判(pan)官归京(jing)》是(shi)他在轮(lun)台幕府中送友人归京(jing)所作的一首送别诗(shi)。
道(dao)光十九年(nian)己(ji)亥(hai)（1839）四(si)月，龚自珍辞官南(nan)归(gui)，不久北(bei)上迎(ying)眷，岁(sui)未(wei)回。往(wang)返(fan)途中，根据自己(ji)所(suo)(suo)见所(suo)(suo)闻所(suo)(suo)感(gan)，陆(lu)续写成七(qi)言绝句三百一(yi)十五首 ，总题(ti)《己(ji)亥(hai)杂诗》。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
我国的(de)(de)诗歌源远流(liu)长，从(cong)《诗经(jing)》算起，至今已有两千多(duo)年(nian)的(de)(de)历史了。漫步在(zai)古诗苑中(zhong)，那丰(feng)富多(duo)彩的(de)(de)感(gan)情、博大精(jing)深(shen)的(de)(de)思想，深(shen)邃(sui)幽香的(de)(de)意境，精(jing)炼优美(mei)(mei)的(de)(de)语言，深(shen)深(shen)地吸引(yin)着(zhe)我们，。每一(yi)(yi)(yi)(yi)首(shou)诗，就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)幅色彩鲜明的(de)(de)画，就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)支美(mei)(mei)妙动(dong)听(ting)的(de)(de)歌，就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)颗执(zhi)着(zhe)跳(tiao)动(dong)的(de)(de)心，就(jiu)是奔涌的(de)(de)热(re)血，就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)张棱(leng)角(jiao)分(fen)明的(de)(de)脸庞，从(cong)今天起，我们将继(ji)续欣(xin)赏五首(shou)古诗，相信这(zhei)边(bian)风景独好！
※朗读学(xue)习(xi)目标(biao)与学(xue)习(xi)重点，明确本节课的学(xue)习(xi)目标(biao)。
※检查预习效果。
二(er)、自主探究，释疑(yi)解(jie)惑。
（一）赏析《饮酒（其五）》
课堂讨论，共同研讨：
1．理解字词。
① 喧（ ） ② 君（ ）
③ 心远地自偏（ ） ④ 辨(bian)（ ）
⑤ 忘言（ ; ）
2．“结庐(lu)在人境”和“而无车马喧”不是矛盾(dun)了吗(ma)？
3．“此中有真意”的“真意”是作者什么样的意？
4．诗歌表达了(le)作(zuo)者怎样的思想感情(qing)？
5．如(ru)何理解(jie)“ 采(cai)菊东篱下，悠然见南山”？
（二）品味《行路难（其一）》
李白少有大志(zhi)，以管仲、晏婴等名(ming)相(xiang)自(zi)比，希望能成就一(yi)番伟业，但世(shi)事艰难，他(ta)二十四(si)岁“仗剑去国(guo)”漂泊半(ban)生(sheng)，直到四(si)十二岁才(cai)由(you)人引见(jian)做了(le)供奉翰林，其间(jian)扮演的(de)是(shi)一(yi)个以文(wen)娱君(jun)的(de)半(ban)弄臣(chen)角色，根本谈不上施展自(zi)己的(de)政治抱负和理想，两年后(hou)黯然离京，这使他(ta)不经发(fa)出“行路难”的(de)感慨。
朗读，思考探究：
6．《行路难（其一(yi)）》诗中，哪(na)些动(dong)作反映了作者当(dang)时的内(nei)心情感？
7．诗中“欲渡黄(huang)河”“将登(deng)太行”是(shi)写实(shi)吗？你是(shi)怎样理解的？
8．作者为什么提到吕尚、伊尹的故事？
9．这首诗歌表(biao)达了作者怎样的思想感情(qing)？
（三）自学《己亥杂诗》
我(wo)国有(you)五千年(nian)的文(wen)明史，诗歌是我(wo)国灿烂文(wen)化中一(yi)颗璀璨的明珠。今天我(wo)们来学(xue)习龚自(zi)珍的《已亥杂诗》，去感受他(ta)的爱国热情。
齐(qi)读诗(shi)歌(ge)，自主思考：
10．前两(liang)句诗抒情(qing)叙事，叙了什(shen)么事？抒了什(shen)么情(qing)？
11．这首诗(shi)中流传千古的(de)名句(ju)(ju)是(shi)哪两(liang)句(ju)(ju)？你是(shi)怎(zen)样(yang)理解的(de)？
12．这首诗表(biao)达了作(zuo)者怎样的思想感情？
（四）赏析《白雪歌送武判官归京》
学生反复诵读(du)诗歌，在把握感(gan)情基(ji)调的前提下(xia)，体会古代诗歌描绘景物，抒发感(gan)情的特点和(he)方法，展开丰(feng)富的想象(xiang)，勾(gou)勒出一幅(fu)幅(fu)塞北雪景图，品(pin)味着一份(fen)份(fen)浓(nong)浓(nong)离别(bie)情。
自由朗读诗歌(ge)，合作探究：
13．诗(shi)歌写了哪(na)两(liang)方面的内容(rong)？
14．诗歌(ge)表达了诗人怎样的思想(xiang)感情？
15．说(shuo)说(shuo)“忽(hu)如一夜春风(feng)来(lai)，千树万树梨花开(kai)”妙在哪里?
（五）探究《茅屋为秋风所破歌》
“草堂有诗魂，诗成泣鬼神”。下面(mian)就让我(wo)们一起(qi)来零距离接触杜甫的(de)(de)《茅屋为(wei)秋风所破歌》，解读他将(jiang)要向我(wo)们讲(jiang)述的(de)(de)怎样的(de)(de)世间的(de)(de)故事(shi)。
16．诗(shi)中(zhong)作者(zhe)的情感是怎(zen)样变化的？
17．诗中(zhong)哪写词你觉(jue)得精妙？为什么？
18．诗歌表达了怎样的思想感(gan)情？
三、结合目标，有效训(xun)练。
按要求默写。
19．《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是________ ，__________ 。
20．《行路难》中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是____ ,___
21．目前国内住房价格上涨不停，如果杜甫再生也许仍会慨叹___________ ， 。
22．《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是 _______，_______ 。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有相似意境的句是_____ ，______ 。
23．《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是___________ ，___________ 。
【拓展检测案】
（一(yi)）.下列作家、作品、时代对应有误的一(yi)项是( )
A.陶渊(yuan)明(ming)——《饮(yin)酒》——东晋
B.李(li)白——《行(xing)路难》——唐朝
C.杜甫(fu)——《茅屋为秋风所破歌》——唐代(dai)
D.龚自珍——《己亥杂诗》——明代
（二）默写或理解性填空。
（1）山气日夕(xi)佳，_____________。
（2）_____________，吟(yin)鞭东指即(ji)天(tian)涯。
（3）《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是____________ ，_______ 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是 ，_________ 。
（5）《己亥(hai)杂诗》中，被后(hou)人形容(rong)老一辈革命家(jia)鞠躬尽(jin)瘁精神的(de)诗句是___________ _________。
（6）《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是___
_______ ，________ 。
（7）《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是：___________ _____，___________ 。
（8）《行路难》中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是： _______ ，___________ 。
（9）2012年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必慨叹：___________ ，_____
_________ 。
（三）阅读下文，完成各题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下(xia)辕门(men)，风掣(che)红旗冻(dong)不(bu)(bu)翻(fan)。轮(lun)台(tai)东门(men)送君(jun)(jun)去，去时雪满天山(shan)路(lu)。山(shan)回路(lu)转不(bu)(bu)见君(jun)(jun)，雪上空留马(ma)行处。
1．用原文的语句(ju)回答。
（1） 咏雪的千古名句是：_____________ ___，__________ ____。
（2）诗中写送别情景的句子是_________ ______，__________ _______。
（3）诗中写分手情景的句子是：__________ _____，__________ ________。
2．“山(shan)回路(lu)转(zhuan)不(bu)见(jian)君，雪上空(kong)留马行处(chu)”一句表(biao)(biao)现了作者怎(zen)样的思想(xiang)感情？这两句与李白(bai)的“孤(gu)帆远影碧空(kong)尽，唯见(jian)长江(jiang)天际流(liu)”在表(biao)(biao)达(da)感情方面的相同之处(chu)是什么？
3．本诗以“雪”为(wei)线索，“雪”共出现四(si)次，依(yi)次组成四(si)个画(hua)面(mian)，请用简明的语言概括(kuo)四(si)幅(fu)画(hua)面(mian)的内容。
4．说说画横线(xian)的(de)诗(shi)句在结构(gou)或(huo)写法上的(de)妙处。
饮酒（其五）
陶渊明
结(jie)庐在人境，而无(wu)车马喧。
问君何能(neng)尔(er)？心远(yuan)地自(zi)偏。
采(cai)菊东(dong)篱下(xia)，悠然(ran)见(jian)南山(shan)。
山气(qi)日(ri)夕佳，飞鸟相与还。
此(ci)中有(you)真意，欲辨已忘言。
5．本诗中纯写景的句子是____________________，叙(xu)事、写景相结合的句子是____________________________。
6．“问君何能尔(er)”一句中的“尔(er)”指代什么(me)？
7．怎(zen)样理解“此中有真意，欲(yu)辨(bian)已忘言”？
8．“采菊东篱(li)下，悠(you)然见(jian)南(nan)山”表达了(le)诗人什么(me)情感？
附答案
【自主预习案】
1、zūn xiū zhù juàn ào bì lán chè wù qiú
2、(1)简陋的(de)房屋 （2）这样(yang) （3）同“值
（4）拉、扯 （5）穿(chuan) （6）沙漠 纵横(heng)交(jiao)错的(de)样子
（7）挂(gua)着(zhe)、挂(gua)住(zhu) （8）一会儿 （9）如(ru)何能得到
3、（1）采摘菊(ju)花(hua)在(zai)东(dong)篱下，不经意(yi)间(jian)，那远处(chu)的南(nan)山映入眼帘(lian)。
（2）总会有一天，我一定会乘长风破万里浪(lang)，高(gao)高(gao)挂起(qi)云帆，在(zai)沧海中勇往直前。
（3）怎样才(cai)能得(de)到千万间宽敞高大的(de)房子(zi)，普(pu)遍(bian)地庇覆天下贫寒的(de)读书人(ren)，让(rang)他们个个都开(kai)颜欢笑。
（4）忽然好(hao)像一夜春风吹(chui)来，千树(shu)万树(shu)洁白(bai)的(de)梨花斗艳盛开。
（5）凋落的花(hua)朵仍然有(you)情有(you)意，化作春泥培育(yu)出新的鲜花(hua)。
5、东晋 ; 唐(tang)(tang)朝 唐(tang)(tang)朝 诗圣(sheng) 唐(tang)(tang)代(dai) 近代(dai)
【课内探究案】
1、① 喧：吵(chao)闹的(de)声音。② 君：指陶(tao)渊(yuan)明。这句(ju)是假(jia)设有(you)人问陶(tao)渊(yuan)明。③ 心远(yuan)地(di)自偏：自己的(de)心灵已经远(yuan)离(li)了尘俗的(de)牵缠，所住的(de)地(di)方自然也(ye)就好像显得清静(jing)起(qi)来了。④ 辨(bian)：说(shuo) ⑤ 忘言：想不到用什(shen)么语(yu)言来表达。
2、不(bu)矛盾(dun)，因为“车马”是达官贵人(ren)奔走于仕途的喧嚣，而诗(shi)人(ren)归(gui)隐(yin)田园(yuan)，虽(sui)没离开“人(ren)境”，但(dan)心情舒(shu)适，志趣高远自(zi)然不(bu)受(shou)搅(jiao)扰。
3、人的自然本性。
4、表(biao)达了诗人厌恶(e)官(guan)场的(de)(de)虚伪、黑暗，从自然(ran)中悟出(chu)人生的(de)(de)真意(yi)，获(huo)得恬静(jing)的(de)(de)心(xin)境的(de)(de)思想感情(qing)。
5、这(zhei)是(shi)陶渊明《饮酒》中的(de)(de)名句(ju)(ju)。意(yi)思是(shi)说在东边(bian)篱笆围着的(de)(de)园子里(li)采摘(zhai)菊花，悠闲之中就看到了(le)南山的(de)(de)美丽风景。描绘(hui)出作者轻(qing)松、惬意(yi)、悠闲自(zi)得(de)的(de)(de)恬(tian)淡(dan)心(xin)境。答案可拟为：这(zhei)两句(ju)(ju)诗(shi)形(xing)象地描写出了(le)诗(shi)人恬(tian)淡(dan)、闲适、宁静自(zi)得(de)的(de)(de)生活(huo)态度；句(ju)(ju)中的(de)(de)“悠然”和(he)(he)“见”用得(de)好，体现出诗(shi)人和(he)(he)大自(zi)然融为一体的(de)(de)自(zi)由(you)而平等的(de)(de)心(xin)境。
6、能充分反(fan)映作(zuo)者内心情感(gan)的(de)(de)(de)动作(zuo)，主要在诗的(de)(de)(de)前四(si)(si)句。第(di)一、二两句写的(de)(de)(de)是美酒(jiu)佳(jia)肴。这样的(de)(de)(de)美酒(jiu)佳(jia)肴谁见了都(dou)会产生食欲，更何况是以(yi)饮(yin)酒(jiu)出名的(de)(de)(de)作(zuo)者呢！但是作(zuo)者却是端起酒(jiu)杯(bei)又推开，拿起筷子又放(fang)下，拔出佩(pei)剑，举目四(si)(si)顾(gu)，使他感(gan)到一片茫然。这“停、投、拔、顾(gu)”四(si)(si)个前后连续(xu)的(de)(de)(de)动作(zuo)，反(fan)映了李白内心的(de)(de)(de)极(ji)度抑郁(yu)苦闷(men)和(he)感(gan)情的(de)(de)(de)激(ji)荡起伏。
7、“欲渡黄河冰塞川，将登(deng)太(tai)行雪(xue)满山(shan)”在(zai)诗中不是写实。“冰塞川”“雪(xue)满山(shan)”有(you)其象征意(yi)义，象征人生道路上(shang)的艰难险阻，象征前途渺茫(mang)，令作者(zhe)痛苦万分。
8、借吕尚、伊(yi)尹的故事来说明贤臣在明君(jun)治下倍受重用，而自己也希望得到君(jun)主的器(qi)重发挥自己的才(cai)干。
9、表达了作(zuo)者怀(huai)才不(bu)遇(yu)的悲凉处境，同时在悲愤中(zhong)(zhong)又(you)不(bu)失豪(hao)迈(mai)气概，在失意中(zhong)(zhong)仍怀(huai)希望的思想感(gan)情。
10、记叙自己(ji)满怀离愁地(di)离开京(jing)城的(de)事，抒发了自己(ji)仍系心国事，为国尽忠的(de)感情。
11、“落(luo)红不是(shi)无情物，化作(zuo)春(chun)泥(ni)更(geng)护花(hua)”，言外之(zhi)意是(shi)：自(zi)己虽然(ran)离(li)开(kai)国(guo)家政治权利的(de)中心(xin)但仍然(ran)关心(xin)国(guo)家的(de)前途和命(ming)运。
12、表(biao)达作者离(li)开(kai)京城、离(li)别好友的忧(you)伤，也抒发自(zi)己忧(you)国忧(you)民的思想(xiang)感情，同(tong)时(shi)对脱(tuo)离(li)黑(hei)暗(an)官(guan)场感到喜悦。
13、前十句(ju)“咏(yong)雪”，后八句(ju)“送别”。
14、描(miao)绘了西北(bei)边塞奇异壮美的雪景以及对友人(ren)归去依依不舍的深情。
15、诗人笔下呈现出(chu)来的(de)这个(ge)春(chun)意(yi)盎(ang)然的(de)梨(li)花满树的(de)反(fan)常春(chun)景(jing)，是他的(de)想(xiang)象和主观感受，可(ke)是却把雪的(de)洁白、鲜润(run)的(de)特点(dian)揭示出(chu)来了，也为这个(ge)寒冷的(de)边塞增添了无(wu)限春(chun)意(yi)。
16、秋风破屋──惨(can) 群童(tong)抱(bao)茅──悲(bei)
长(zhang)夜难眠──哀 广厦庇寒—一(yi)愿
17、“怒号”写(xie)风势(shi)之大，“卷”“三重”写(xie)受害之重。“飞(fei)”“洒”“挂胃”“飘转”“沉(chen)”等动词(ci)细致地写(xie)出(chu)(chu)(chu)了风吹茅草的(de)情(qing)(qing)(qing)状，读者不(bu)难(nan)体味(wei)出(chu)(chu)(chu)诗(shi)人(ren)焦灼、苦痛的(de)心情(qing)(qing)(qing)。“倚仗(zhang)自(zi)叹(tan)息”不(bu)仅可(ke)以(yi)想像(xiang)出(chu)(chu)(chu)诗(shi)人(ren)气(qi)喘吁(yu)吁(yu)的(de)情(qing)(qing)(qing)形，也可(ke)窥视到诗(shi)人(ren)悲叹(tan)群(qun)童抱草，屋破(po)难(nan)修的(de)无可(ke)奈何的(de)心情(qing)(qing)(qing)。 “俄顷”二句不(bu)仅浓墨(mo)渲染出(chu)(chu)(chu)阴沉(chen)黑暗(an)的(de)雨前景象，也烘托出(chu)(chu)(chu)诗(shi)人(ren)凄(qi)恻(ce)愁(chou)惨的(de)心境。 “自(zi)经(jing)”二句，表明从安史之乱以(yi)来(lai)，诗(shi)人(ren)因(yin)忧(you)国(guo)忧(you)民，早(zao)已难(nan)以(yi)入眠，更何况“长夜沾湿(shi)”，又(you)怎(zen)么能(neng)挨到天亮呢(ni)？
18、不(bu)记小我，忧国忧民(min)、体察人间(jian)冷暖(nuan)的济世(shi)情怀。
19、采菊东(dong)篱下，悠(you)然见南山
20、采菊东篱下，悠然见南(nan)山
21、安得广(guang)厦(sha)千万(wan)间(jian)，大庇天下寒士俱欢(huan)颜！
22、忽如一夜春风(feng)来(lai)，千树万树梨(li)花开。 山(shan)回路转不见(jian)君，雪上空留马行处。
23、落红不是无情物(wu)，化作春(chun)泥更(geng)护花。
【拓展检测案】
（一）D
（二）（1）飞鸟相与还（2）浩荡(dang)离悉(xi)白日(ri)斜（3）采(cai)菊东篱下，悠然(ran)见南山
（4）何(he)时眼前突(tu)兀见此(ci)屋，吾庐独(du)破受冻死亦足
（5）落红不是无情物，化作春泥更护花
（6）瀚海阑干百丈冰，愁(chou)云惨淡万(wan)里凝(ning)
（7）采(cai)菊东篱下，悠然见南山
（8）长风破浪会有(you)时，直(zhi)挂(gua)云帆济沧海(hai)
（9）安(an)得广(guang)厦千万间，大(da)庇天下寒士俱欢颜(yan)
（三(san)）1、（1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开
（2）纷纷暮(mu)雪下辕门 风(feng)掣红旗(qi)冻不翻
（3）轮(lun)台东门(men)送君去(qu) 去(qu)时雪满(man)天山路
2、写(xie)友(you)人(ren)已去而诗人(ren)伫立远望(wang)的情形，表现(xian)了诗人(ren)依依惜别和(he)无(wu)限惆怅的心情。二者都(dou)写(xie)出(chu)了分手时凝望(wang)友(you)人(ren)远去的情景，表达了依依不舍之情。
3、（1）送别前(qian)的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。
（2）中军(jun)(jun)量酒饯别(bie)时的“纷(fen)纷(fen)暮(mu)雪”，军(jun)(jun)营伐别(bie)奇寒图(tu)。
（3）临别时的“雪满天山路”，东门借(jie)别惆怅图(tu)。
（4）送(song)别后的“雪(xue)上空留马行(xing)处”，别后雪(xue)地思乡图。
4、在(zai)结构(gou)上起承上启下的(de)作用。由咏雪(xue)过渡到(dao)送(song)别(bie)。手法上：用对偶、夸(kua)张和寓情于景的(de)写法，写出了天寒地冻、愁(chou)云满(man)天的(de)景象，表达了对友人的(de)担忧之情。
5、山气日夕佳，飞鸟(niao)相与还。 采(cai)菊东篱(li)下，悠然(ran)见南山。
6、结庐在人境，而无车马(ma)喧。
7、这(zhei)里边有人(ren)生(sheng)的(de)真义，想辨(bian)别出(chu)来，却(que)忘(wang)了怎样(yang)用(yong)语(yu)言表达(da)。
8、表达了诗人(ren)悠然(ran)闲适、以劳动为乐的(de)情感。
