大道之行也教案（简案）

教学目标

1．翻(fan)译(yi)并(bing)背(bei)诵课文(wen)，掌(zhang)握相关文(wen)言词

2．了解孔子“大同”社(she)会的思想意义

教(jiao)学重点：背诵(song)课(ke)文

课时安排：一课时

教学内容

1．讲授“大(da)道”“大(da)同”两个概念

2．指导背诵课文

教学步骤

导入

《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中(zhong)也有(you)相类似的理想社会画(hua)卷。

今天，让我(wo)们来学习其中(zhong)的一篇《大道之(zhi)行(xing)也》。

整体把握

范读课文，学生仿读并(bing)思考：大(da)道指(zhi)(zhi)什(shen)(shen)么，大(da)同指(zhi)(zhi)什(shen)(shen)么

研读(du)理解     自由朗读(du)，掌握文言(yan)词

知道学生翻译课文

1．自主探(tan)究(jiu)理解翻译

2．小组合作学习，翻译全文

3．全班交流

探究讨论：

本文阐述的大同社会有什么特点？

如何理(li)解孔(kong)子关于大同(tong)社(she)会(hui)的(de)思想意(yi)义/

指导朗诵

理清文(wen)(wen)章(zhang)脉络，帮助(zhu)学生理解记忆文(wen)(wen)章(zhang)内容(rong)。本文(wen)(wen)分三层

一．总领全文

二．阐述大同社会基本特征

三．总结全文

指导单(dan)独(du)朗读(du)，注意停(ting)顿

教师总结：

尽(jin)管这样的理想社会(hui)在(zai)当时不可能(neng)成为(wei)现实，但(dan)他却成为(wei)我国社会(hui)思(si)想史上一份宝贵的财富(fu)，两千(qian)年来一直

被许多思想(xiang)家追求，其思想(xiang)意义极为深远

作业：

1．思考大(da)同社会(hui)与(yu)陶渊明(ming)描绘的世外桃源有无相(xiang)似(si)之处(chu)？

2．背诵并默写全文 　大道之行也目录

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