《地(di)球爷(ye)爷(ye)的手》教学设计
课文分析：
课文以小学(xue)生喜爱的(de)(de)童话故(gu)(gu)事形(xing)式出现，通(tong)过孰桃(tao)子自(zi)已落地的(de)(de)故(gu)(gu)事，生动形(xing)象(xiang)、深入浅出地向(xiang)学(xue)生介绍了“地心引力”这(zhei)一比较深奥的(de)(de)科(ke)学(xue)现象(xiang)和科(ke)学(xue)常识，鼓励学(xue)生留心身边(bian)的(de)(de)科(ke)学(xue)，从而爱科(ke)学(xue) ，学(xue)科(ke)学(xue)。
学情分析：
略
教学目标：
1、认识“俩、摘”等7个生字(zi)，能读准(zhun)字(zi)音，认清字(zi)形。会写“球、玩”等6个字(zi)。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请(qing)求语(yu)气的句(ju)子。
3、能(neng)读懂课(ke)文的(de)内容，对“地心引力”现象发生浓(nong)厚的(de)兴趣，并(bing)大致了解这一科学(xue)常识；从而地身边(bian)的(de)一些科学(xue)现明探(tan)求的(de)欲望更强。
教学重点：识字、朗读课文
教学时数：2课时
教学媒体(ti)：生字卡(ka)片、录音机、教学媒体(ti)
第 一 课 时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容
2、认识“俩、摘”等7个生字
3、了(le)解“地心引力”这一科学常识
一、导(dao) 入
同学(xue)们，你(ni)们喜欢玩(wan)纸(zhi)(zhi)(zhi)飞机(ji)吗？你(ni)在(zai)玩(wan)纸(zhi)(zhi)(zhi)飞机(ji)的(de)时候最希望(wang)的(de)是(shi)什么？（学(xue)生各抒(shu)已(yi)见，预测学(xue)生理：最希望(wang)纸(zhi)(zhi)(zhi)飞机(ji)能飞得(de)更高(gao)更远……）好(hao)，现在(zai)你(ni)们想玩(wan)一次吗？我们来比一比谁(shei)的(de)纸(zhi)(zhi)(zhi)飞机(ji)飞得(de)高(gao)、飞得(de)远。（学(xue)生放(fang)飞自己的(de)纸(zhi)(zhi)(zhi)飞机(ji)）。
不(bu)管我(wo)们(men)的纸(zhi)飞机能飞多高(gao)，多远，最后它们(men)总是全掉下来。想知道这是为什么吗？我(wo)们(men)读懂(dong)课本(ben)上的故事。（板(ban)书课题），你们(men)就能找到答(da)案(an)了。[兴趣是最好的老(lao)师(shi)，所学知识越贴近学生(sheng)的生(sheng)活实际，学生(sheng)就越感兴趣，学生(sheng)们(men)爱(ai)玩纸(zhi)飞机，而纸(zhi)飞机必然(ran)落下这一(yi)现象，正(zheng)与(yu)课文的核心(xin)内容密切(qie)相连。因而从(cong)此为切(qie)入点，让生(sheng)活走进语(yu)文学习，激发他(ta)们(men)的求(qiu)知欲]。
二、初读(du)课(ke)文，读(du)通句子，力争把课(ke)文读(du)流利(li)
1学生(sheng)自由(you)读课文，借(jie)助拼音把句子读正确(que)，标(biao)出自然段(duan)，教(jiao)师巡视。
[明确读的(de)要求，可以提高(gao)读书的(de)效率(lv)，有昨于养成良好的(de)阅读习惯]
2录音范读
[低年(nian)级(ji)的(de)学(xue)(xue)生模(mo)仿能力很(hen)强，录音范(fan)读不但吸引学(xue)(xue)生，而且有(you)利于(yu)让学(xue)(xue)生学(xue)(xue)会怎样读出有(you)请求的(de)语句]
3模仿录音练读(du)(du)，同桌(zhuo)为一组互(hu)读(du)(du)要求读(du)(du)正确[学生互(hu)相(xiang)读(du)(du)，有助于朗读(du)(du)能力的提(ti)高(gao)]
4指名读(du)，你喜欢读(du)哪(na)个自然(ran)段就给大家(jia)读(du)哪(na)个自然(ran)段，教(jiao)师(shi)指导(dao)。
[打(da)破传(chuan)统的(de)(de)“串讲”形式，以(yi)学生(sheng)的(de)(de)自(zi)主(zhu)阅读(du)为主(zhu)，学生(sheng)自(zi)己能读(du)懂的(de)(de)教师(shi)就不再多讲，充分让(rang)学生(sheng)自(zi)读(du)、自(zi)悟，让(rang)学生(sheng)学会(hui)主(zhu)动学习]
5感(gan)悟地球(qiu)爷(ye)爷(ye)说(shuo)的话：读了地球(qiu)爷(ye)爷(ye)的放在，他们知道了什么？
（4个(ge)小组为单位进行讨(tao)论、交流(liu)再汇(hui)报）
[从小培养学生的合(he)作学习意识(shi)和习惯]
三、识生字
1、在书上圈一(yi)圈，读(du)一(yi)读(du)。
2、“我(wo)是小老师”用卡片考一考同桌。
[培养学(xue)(xue)生自主(zhu)学(xue)(xue)习的意识，努力使学(xue)(xue)生获得成就感]
3、教师出示生字(zi)，学生认(ren)读(du)，认(ren)小组比(bi)赛的形式读(du)。（小组“开火车”认(ren)读(du)生字(zi)，读(du)得(de)(de)全对的小组能得(de)(de)到5颗星(xing)）
[比(bi)赛是(shi)学生特别喜欢的方(fang)式(shi)，而小组比(bi)赛更有助于培养(yang)团(tuan)结(jie)合(he)作意识和竞争意识]
三、总结谈话：
关于我们(men)的一球(qiu)爷(ye)爷(ye)还有(you)许多
