３、渔夫的心理(li)活动(dong)描写：
捞起黄铜(tong)瓶时的想法：魔(mo)鬼(gui)告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。
４、魔鬼的外貌描写：
结合练习三，体会比喻手法的(de)运用及其作用。学生朗读有关细节描写的(de)语句。
七、分角度有表情地朗读课文
八、布置作业
１、归纳本文的寓意
２、分(fen)析渔夫同魔鬼的(de)对话描写(xie)
３、准备“正(zheng)义战胜邪恶”的有关故事(shi)。
第二课时
一、复习检查
二(er)、继续讨论故事的细节(jie)描写即渔夫与(yu)魔(mo)鬼的对话描写──两次正面交(jiao)锋
三(san)、要求学生(sheng)从概括(kuo)形象(xiang)入(ru)手，归结寓(yu)意
通(tong)过提问并引(yin)导(dao)学生阅(yue)读课文(wen)后(hou)概括(kuo)形象。
提问：
１、渔夫天真地想(xiang)说(shuo)(shuo)服魔(mo)鬼放弃杀(sha)人念(nian)头，说(shuo)(shuo)明(ming)了(le)什么？
２、渔夫用什么方法最(zui)后战胜(sheng)了(le)(le)魔鬼？表现(xian)了(le)(le)渔夫的什么品质？
３、魔鬼错把渔夫当(dang)作所(suo)罗门(men)时(shi)而(er)向他哀告(gao)，而(er)当(dang)知道渔夫并不是所(suo)罗门(men)时(shi)却凶想毕露，这说明了(le)什么？
４、魔(mo)鬼再(zai)次求绕(rao)表现了什么？
寓意：
正义力量(liang)一定能战(zhan)胜(sheng)邪恶势力，对付魔鬼那样(yang)的凶(xiong)恶敌人(ren)，不能抱(bao)有幻想，施加(jia)仁慈，而要敢(gan)于斗争，依靠自己的智慧和(he)力量(liang)去战(zhan)胜(sheng)它。
让学生说(shuo)说(shuo)自己知道的其他类(lei)似的事(shi)例。
四、分组进行故(gu)事比赛
要求：
１、在关键处有细节描写(xie)。
２、突出人物性格特征，讲述后进行评(ping)议。
五、分角色朗读渔夫(fu)和魔(mo)鬼(gui)的(de)对话(hua)
六、布置作业
课外阅读(du)《一千零一夜》故事。
【板书设计】
渔夫的故事
魔鬼逞凶
渔夫获瓶 恩将仇报（邪恶）
（善良） 渔夫投瓶 以牙还牙（是非分明）
笑逐颜开 智斗魔鬼
渔夫获胜（智慧）
教学反思
《渔夫的(de)(de)(de)故事》一(yi)课选自古代阿(a)拉伯著名的(de)(de)(de)民(min)间故事集《一(yi)千零一(yi)夜》，故事中(zhong)魔(mo)鬼(gui)的(de)(de)(de)强大和(he)渔夫的(de)(de)(de)弱小形(xing)成(cheng)了强烈的(de)(de)(de)对比，但是故事却告(gao)诉人们：拥有智慧的(de)(de)(de)人，才是真正强大的(de)(de)(de)、不可战(zhan)胜的(de)(de)(de)。在(zai)教学本课时，我抓住(zhu)两个(ge)主要(yao)人物：魔(mo)鬼(gui)和(he)渔夫，运用加定语的(de)(de)(de)方(fang)法，填空“（ ）的(de)(de)(de)魔(mo)鬼(gui)”，“（ ）的(de)(de)(de)渔夫”。在(zai)课文(wen)中(zhong)划出有关语句(ju)，好(hao)好(hao)体(ti)(ti)会(hui)体(ti)(ti)会(hui)。学生很快(kuai)就在(zai)课文(wen)中(zhong)找到了答案：凶恶的(de)(de)(de)魔(mo)鬼(gui)、狡猾的(de)(de)(de)魔(mo)鬼(gui)、勇敢的(de)(de)(de)渔夫、聪(cong)明的(de)(de)(de)渔夫……
课文(wen)语言形(xing)象(xiang)生动，特别(bie)是(shi)魔鬼的(de)形(xing)象(xiang)和魔鬼与渔夫的(de)对话，非常引人入胜，我让同学(xue)(xue)们自由组合，几人一(yi)个小组分(fen)角(jiao)色表演课本剧，充分(fen)调动了学(xue)(xue)生阅(yue)读的(de)积(ji)极性。
