B、你平时(shi)擦破(po)皮，是什么(me)感受？
C、更(geng)何况是附在(zai)肉里的肝脏哪！而啄开肚子，啄完整个肝脏这可能要(yao)——一(yi)百下一(yi)千(qian)下的呀，这尖利的嘴巴就像一(yi)把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏。（出示图片2）
D、这样(yang)的痛苦只有(you)一(yi)(yi)次(ci)吗(ma)？白天(tian)吃完黑(hei)夜又长出(chu)来(lai)，第二天(tian)又要忍受痛苦，而(er)这样(yang)一(yi)(yi)直没个尽(jin)头。这时的他又是怎样(yang)想的呢？
②、齐(qi)读：看着(zhe)承(cheng)受着(zhe)无限痛(tong)苦(ku)的英雄(xiong)，让(rang)我们用自己的朗读来为他分担一点(dian)伤(shang)痛(tong)吧。
③、师(shi)生(sheng)接(jie)读：学生(sheng)读普罗米修斯的痛苦，师(shi)接(jie)尽管(guan)句(ju)。
④、引(yin)读(du)“坚定(ding)”句(ju)：
“面(mian)对沉重的铁链，他(ta)说：（）；
面对悬崖绝壁，他(ta)喊道：（）；
面(mian)对(dui)烈(lie)日(ri)暴雨，他呐(na)喊(han)道：（）；
面对鹫鹰的啄食，他愤(fen)怒(nu)地(di)呐喊道：（）。”
【联系生(sheng)(sheng)活，引导学生(sheng)(sheng)发挥(hui)想象，让普(pu)罗(luo)米(mi)修斯受罚的(de)(de)(de)情景在脑海(hai)中形成(cheng)主(zhu)体(ti)画(hua)面(mian)，促(cu)进(jin)学生(sheng)(sheng)对文本的(de)(de)(de)理解(jie)，感(gan)悟普(pu)罗(luo)米(mi)修斯不屈不挠的(de)(de)(de)斗(dou)争精(jing)神，体(ti)会故(gu)事中蕴(yun)涵的(de)(de)(de)情感(gan)。】
（3）、理解(jie)第八自(zi)然段(duan)。
过渡：尽管(guan)(guan)悬(xuan)崖(ya)如此陡峭，尽管(guan)(guan)痛苦如此巨大，
一年(nian)了，普罗米修斯没(mei)有向宙(zhou)斯屈服。
十年了，普罗米修斯(si)还是没有(you)向宙斯(si)屈服。
一百年了，…….。
几千年了，……..
几万年了，…….（引导学生回(hui)答）
①、课件出示句子：许多(duo)年来，普罗米修斯一直被锁(suo)在那个可怕的悬崖上。
这(zhei)(zhei)是多(duo)么(me)让人难以(yi)想象的痛(tong)苦(ku)啊，这(zhei)(zhei)是多(duo)么(me)漫长的痛(tong)苦(ku)啊，即(ji)使这(zhei)(zhei)样，他也(ye)没向宙斯(si)屈服！
②、引读(du)“坚(jian)定”句：同学们(men)，为了(le)人(ren)(ren)类，普(pu)罗米修(xiu)斯(si)忍受了(le)多大(da)(da)的痛苦！为了(le)人(ren)(ren)类，普(pu)罗米修(xiu)斯(si)作出了(le)多大(da)(da)的牺牲！为了(le)人(ren)(ren)类，普(pu)罗米修(xiu)斯(si)震(zhen)撼了(le)天上人(ren)(ren)间！让我们(men)再(zai)次聆(ling)听他惊(jing)天动地的回(hui)答：
【通过引读，把文本中的(de)许多年分解成(cheng)具体的(de)时(shi)间，理(li)解词语“一(yi)直”，进(jin)一(yi)步让学生感受普罗(luo)米修(xiu)斯的(de)坚(jian)强与不屈不挠的(de)精(jing)神品质(zhi)。】
（五）、学习第(di)9自然段。
1、齐读第(di)9自然段：
同学们(men)，能让这位为人(ren)类(lei)驱走黑(hei)暗(an)
