《普(pu)罗(luo)米修斯》教学设计
钟祥市新堤小学邹晓(xiao)梅
【设计理念】
《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中要求学生“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的喜怒哀乐”。《普罗米修斯》语言真挚感人，包含着丰富的思想感情。课文通过语言和行动描写来表现人物形象，本课意在通过研读普罗米修斯在面对紧锁的铁链、悬崖绝壁、恶鹰的啄食、日复一日的折磨面前的表现来体会他不畏强暴、不屈不挠的品质。在教学时巧妙地突破文本重点抓住文本留有空白的有用资源，适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，在多种形式的朗读中促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟。
【教材分析】
《普(pu)罗米(mi)修斯(si)(si)》是义务教(jiao)育课程标准实验教(jiao)科书(shu)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)版四年级下册语(yu)文(wen)(wen)(wen)第八组的(de)(de)(de)一(yi)篇课文(wen)(wen)(wen)。普(pu)罗米(mi)修斯(si)(si)是古(gu)希腊神(shen)话传(chuan)说(shuo)中的(de)(de)(de)提坦神(shen)。他创造了人(ren)(ren)(ren)，同时仿造音(yin)神(shen)，终(zhong)于使(shi)人(ren)(ren)(ren)类(lei)发(fa)出(chu)声来，而且(qie)教(jiao)给(ji)人(ren)(ren)(ren)类(lei)知识和技术方(fang)法，同时他同众神(shen)之王宙斯(si)(si)及(ji)其对(dui)人(ren)(ren)(ren)类(lei)的(de)(de)(de)统治霸权(quan)发(fa)起挑(tiao)战。本文(wen)(wen)(wen)就是写普(pu)罗米(mi)修斯(si)(si)为(wei)了解(jie)除人(ren)(ren)(ren)类(lei)没有火种的(de)(de)(de)困苦(ku)，不(bu)(bu)惜触(chu)犯天(tian)规，勇敢(gan)地(di)盗取(qu)天(tian)火，从而给(ji)人(ren)(ren)(ren)类(lei)带来光明(ming)和智慧(hui)，并与宙斯(si)(si)进行不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)挠(nao)斗争的(de)(de)(de)动人(ren)(ren)(ren)传(chuan)说(shuo)，颂(song)扬了普(pu)罗米(mi)修斯(si)(si)不(bu)(bu)畏强暴，为(wei)民造福不(bu)(bu)惜牺牲一(yi)切的(de)(de)(de)伟大精(jing)神(shen)。
课文(wen)重(zhong)点写(xie)了普(pu)罗米修斯(si)(si)盗取火(huo)种后所受的残酷惩罚。普(pu)罗米修斯(si)(si)被折磨了许多年，但(dan)是他依然没有屈(qu)服(fu)，直到被大力(li)神(shen)所救(jiu)。
学(xue)(xue)习(xi)这篇(pian)课文的(de)目的(de)，一是(shi)(shi)使学(xue)(xue)生对外国(guo)神话故事(shi)有所了解，二是(shi)(shi)进一步学(xue)(xue)习(xi)把每部(bu)分内容连起来(lai)归纳课文主要(yao)内容的(de)方法；三(san)是(shi)(shi)激发学(xue)(xue)生读神话故事(shi)的(de)兴趣。
【教学目的】
一、知识和能力：
1.会(hui)认7个生字(zi)(zi)，会(hui)写14个生字(zi)(zi)。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒(han)取暖(nuan)、驱赶、领袖、气(qi)急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗(kang)、狠心、双(shuang)膝(xi)、啄食、肝(gan)脏”等词语(yu)。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习概括课(ke)文主要内容的方(fang)法，抓(zhua)住(zhu)有关语句(ju)，揣摩人物(wu)的心(xin)情。
二、过程和方法(fa)：在朗(lang)读中体(ti)会情(qing)感(gan)。
三、情感态(tai)度和价值观：体(ti)会普罗米修斯的不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)挠和献身精神(shen)。
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