2、再(zai)读(du)第(di)四自(zi)然(ran)段(duan)(duan)。文成公主在进藏途中(zhong)遇到了(le)哪些困难(nan)，请(qing)打(da)开四年(nian)级课文146页，分组(zu)快(kuai)速阅读(du)第(di)6—13自(zi)然(ran)段(duan)(duan)。分组(zu)阅读(du)有关自(zi)然(ran)段(duan)(duan)，完成表格【媒(mei)体、音(yin)乐】
遇到哪些困难
怎样克服
检查，板书：
①一条河挡住了去路——找了一段树(shu)干搭成一座桥。
②遇(yu)到一片(pian)沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。
③遇(yu)见(jian)一只乌鸦谎说松赞干布死(si)了——修了一座石屋写(xie)血书(shu)纪念。
④乃巴山挡住(zhu)了(le)去(qu)路——把乃巴山背(bei)到旁边。
3、遇到了(le)这(zhei)些(xie)困难(nan)时(shi)，文成公主(zhu)是(shi)怎么(me)想的？是(shi)怎样克服的？【学(xue)生板书】
4、文成公主克服了(le)这么多(duo)艰难险阻，她心中的信念是是什(shen)么？【媒体】
为了藏(zang)汉(han)两族(zu)人(ren)民能永远团结，文(wen)成公主乐意地接受了。
这里的(de)“乐(le)意(yi)”还可以换作其他(ta)哪些词语？（高兴、毅然(ran)）——这就是美丽(li)的(de)文成(cheng)公主，不但外表美，而且(qie)具(ju)有一(yi)颗民族(zu)团结的(de)美丽(li)心灵(ling)！
四、传播文化，感(gan)知伟绩(ji)
1、【媒体】第7自然(ran)段。（指名读、齐读）
2、想一想，藏族人民(min)是怎样怀念她(ta)的？（结合第一自然段）
3、如(ru)今，成千上百的游(you)客来到(dao)拉萨(sa)大昭(zhao)寺，看到(dao)文成公(gong)主，心里会(hui)怎(zen)么(me)想(xiang)？假如(ru)是(shi)你，会(hui)怎(zen)么(me)想(xiang)？
五、作业
1、用“因(yin)为（ ）所以(yi)（ ）”改写(xie)课(ke)文最后一(yi)个自然段(duan)。
2、（机动）关(guan)心时事(shi)，想一(yi)(yi)想：达赖喇嘛(ma)说“西藏一(yi)(yi)直(zhi)是独(du)立的国家(jia)”为什么是错误(wu)的？
教学反思：
《语(yu)文(wen)新课(ke)程标准》指(zhi)出：积极(ji)倡导自主(zhu)、合作、探究的(de)学(xue)(xue)(xue)习方式，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)内容的(de)确定(ding)，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)选(xuan)择，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)选(xuan)择，都应有(you)助于(yu)这种学(xue)(xue)(xue)习方式的(de)形成(cheng)；正(zheng)确把握(wo)语(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)育的(de)特点，尤(you)其要重视(shi)培养良好的(de)语(yu)感和整体把握(wo)的(de)能力(li)；努(nu)力(li)建设开放而有(you)活力(li)的(de)课(ke)文(wen)课(ke)程。本(ben)课(ke)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)努(nu)力(li)体现(xian)这一教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理想(xiang)。以读(du)为本(ben)，以“动人”为主(zhu)，开展研(yan)究性(xing)阅读(du)。引导学(xue)(xue)(xue)生在探究阅读(du)中实现(xian)情感升华，在探究阅读(du)中发(fa)展学(xue)(xue)(xue)生个性(xing)，并(bing)教(jiao)(jiao)会(hui)学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)法(fa)：自渎理解(jie)——体会(hui)想(xiang)象——交流体会(hui)——朗读(du)展示。引导学(xue)(xue)(xue)生课(ke)内
