《在山的那边(bian)》教学设计
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教学(xue)设想：《在山的(de)那(nei)边》是诗人(ren)在二(er)十多(duo)年前写的(de)一首诗，这首诗抒(shu)写了(le)童年的(de)向往和困(kun)惑(huo)，成年的(de)感悟和信念，启(qi)示人(ren)们(men)要(yao)实现(xian)远(yuan)大(da)的(de)理想，必须百折不挠，坚(jian)持奋斗，要(yao)一次次地(di)(di)战胜失(shi)望(wang)，不停地(di)(di)翻过无(wu)数座山。有感情(qing)地(di)(di)朗读诗歌，感悟诗中的(de)思想感情(qing)，品味歌富有表现(xian)力的(de)语言。
学习目标：
1、要求学生借助(zhu)工具(ju)书(shu)和(he)注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读(du)，达到熟读(du)成诵；
2、体(ti)会作者“为理(li)想而奋(fen)斗”的思想情(qing)怀；理(li)解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深入(ru)诗(shi)歌(ge)意境，涵咏体会“山”和“海”的(de)不同含(han)义，体会诗(shi)歌(ge)蕴含(han)的(de)人生(sheng)哲理。
能力目标：
引(yin)导学生(sheng)结(jie)合自己的生(sheng)活经验(yan)谈出自己对于诗(shi)歌内(nei)容(rong)的理解与认(ren)识，提升自己的思想认(ren)识，正确(que)把握诗(shi)歌的思想内(nei)涵。
教育目标：
培养学生(sheng)(sheng)学习(xi)诗(shi)歌(ge)的正确方法，激发学生(sheng)(sheng)为实现自己的理想而不(bu)懈追求奋(fen)斗的情怀。
学习方法：朗读(du)、背诵；自主、合作、探究(jiu)
教学用具：投影仪、录音机(ji)
课前准(zhun)备：组织学生认真预习(xi)《在(zai)山(shan)的那边》诗歌内(nei)容；查(cha)字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有(you)感情地朗读课文。让学生写“在(zai)生活中遇到(dao)困难(nan)自(zi)己(ji)是怎样处理的”练笔，准(zhun)备上课时(shi)在(zai)班里交流。课前讲述成语故事(shi)《明修栈道 暗(an)渡陈仓》
教学设计：
导(dao)入(ru)：同学(xue)们(men)(men)，当你(ni)进入(ru)中(zhong)学(xue)，跨入(ru)人(ren)生道路(lu)一个新(xin)的(de)(de)起(qi)点时，你(ni)一定(ding)对未来充满了新(xin)的(de)(de)憧憬(jing)和向往。追求(qiu)美好的(de)(de)人(ren)生，是我们(men)(men)每个人(ren)在成(cheng)长道路(lu)中(zhong)共同的(de)(de)目标。《在山的(de)(de)那(nei)边》这一课的(de)(de)作者王家新(xin)以自(zi)己(ji)的(de)(de)情(qing)感体验给我们(men)(men)非常有(you)益的(de)(de)启(qi)示。
《在山的那(nei)边》是诗(shi)人王家(jia)新在二(er)十多(duo)年(nian)前(qian)写的一首(shou)诗(shi)。在诗(shi)里(li)，他(ta)述说(shuo)了童(tong)年(nian)时代美好而(er)朦胧的“梦”——对大海(hai)的热烈向往，长大后(hou)依然(ran)不停地追(zhui)寻它。二(er)十多(duo)年(nian)后(hou)的今天，诗(shi)人虽(sui)然(ran)已无(wu)数次(ci)见过(guo)童(tong)年(nian)时所向往的海(hai)，
