《社戏》教学设计
课文分析：
《社戏》全文原(yuan)有前后两个部分，课文节选自后一(yi)部分，描写作者幼时一(yi)段看社戏的往事，表现(xian)对童年美(mei)好(hao)生活的回忆和留(liu)恋(lian)的心情。
童年(nian)(nian)对许多人(ren)来说，是(shi)快乐(le)美好的(de)(de)，是(shi)一(yi)段难忘的(de)(de)体(ti)验(yan)。在成人(ren)后回忆往事时，对当时的(de)(de)人(ren)和事，更(geng)是(shi)怀(huai)着一(yi)种(zhong)浪漫(man)的(de)(de)情感。本文作者塑(su)造了一(yi)群淳朴可爱(ai)的(de)(de)农村孩子(zi)的(de)(de)形象，如双喜、阿发(fa)、桂生等。这些小伙(huo)伴聪明活泼、胆大(da)心细(xi)、热情友爱(ai)。“我”看不成戏(xi)，“他(ta)们(men)都(dou)叹息而且表(biao)同情”；开船时“年(nian)(nian)幼(you)的(de)(de)都(dou)陪我坐在舱中，较大(da)的(de)(de)聚在船尾”以防万一(yi)；看戏(xi)时桂生殷(yin)勤地(di)为“我”买豆浆舀水；回家的(de)(de)路(lu)上阿发(fa)以“我们(men)的(de)(de)大(da)得多”为由，建议去“偷(tou)”自家的(de)(de)豆。这些都(dou)是(shi)他(ta)们(men)纯真童心的(de)(de)突出表(biao)现。
设计思路：以小说情(qing)节，作品中写(xie)景的(de)价(jia)值和作用，作品反映(ying)的(de)主题及(ji)人物形象(xiang)作为教学(xue)(xue)的(de)重点内容，结合竞赛(sai)式教学(xue)(xue)模(mo)式，发(fa)挥学(xue)(xue)生的(de)主体地(di)位。激发(fa)他们学(xue)(xue)习(xi)的(de)积极(ji)性。使他们在快乐中学(xue)(xue)习(xi)，在竞争中成长。
课 题：《社(she)戏》——鲁迅(xun)
课(ke) 时(shi)：3课(ke)时(shi)
第一课时
教学目标(biao)：1、熟知课文情节。2、珍(zhen)视少年生活(huo)。
教学(xue)方法：竞(jing)赛式
教学媒体：幻灯 ;
教学重(zhong)难点：课文情节的(de)把握
教学过程：
导入：
教师语(yu)：当今(jin)社(she)会，主张(zhang)自(zi)主合作(zuo)探究的学习方法，主张(zhang)个性的张(zhang)扬，主张(zhang)自(zi)我(wo)发展，今(jin)天，教师就
