生讨论，并发言。（注(zhu)重引导(dao)学生看到社会美好(hao)的一面，并适(shi)时给予表扬(yang)。）
教师(shi)小结(jie)，并(bing)准(zhun)备结(jie)束本节(jie)课。
你的(de)(de)(de)一(yi)个(ge)真(zhen)诚(cheng)的(de)(de)(de)微笑(xiao)，一(yi)个(ge)举(ju)手之劳的(de)(de)(de)帮助(zhu)，一(yi)句贴心的(de)(de)(de)话，将给我们的(de)(de)(de)社会添助(zhu)一(yi)份(fen)美好，一(yi)份(fen)温(wen)馨，世(shi)界也会因(yin)此变(bian)得更美好。伸出(chu)你的(de)(de)(de)手，伸出(chu)我的(de)(de)(de)手……让我们齐唱(chang)(chang)歌曲《让世(shi)界更美好》会唱(chang)(chang)的(de)(de)(de)大声(sheng)唱(chang)(chang)，不会唱(chang)(chang)的(de)(de)(de)小声(sheng)跟上(shang)。
课后思考：
刻画人物的方法。
教学反思：
１、教(jiao)学目(mu)标紧扣《新课程(cheng)标准》“课程(cheng)目(mu)标根(gen)据知识和(he)能(neng)力、过(guo)程(cheng)和(he)方(fang)法、情感(gan)态(tai)度和(he)价值观三个维度设计(ji)”的要求，三个方(fang)面相互渗透，融为一体，注重(zhong)学生语文素养的整体提高。
２、教(jiao)学过程契合(he)新(xin)大纲 “语文(wen)(wen)教(jiao)学中，要加强综合(he)，简化(hua)头绪，突出重点”的(de)要求，简化(hua)头绪，优化(hua)课堂结构，摒弃(qi)烦琐的(de)分析、提(ti)问和(he)板书，长文(wen)(wen)短教(jiao)，还给(ji)学生阅读的(de)时间。
３、积极运用自主、合作、探究的学(xue)习方式，引导学(xue)生走进文本，积极探索，主动实践，大胆表现自己(ji)的感悟、心得，注(zhu)重学(xue)生的个性(xing)体验(yan)，凸现新课(ke)标的倡导精神(shen)。
４、加强(qiang)现代(dai)教(jiao)育技术(shu)与课(ke)(ke)程(cheng)的整合，运用多媒体课(ke)(ke)件，激发(fa)学(xue)生的阅读兴趣，提高课(ke)(ke)堂学(xue)习效(xiao)率，使学(xue)生受(shou)到(dao)美的熏陶。
