(2)内容充实，自己的作品要占三分(fen)之二以(yi)上。
(3)版面设(she)计合理、有创意，誊写美观工整。 ’
2．根(gen)据上(shang)面的(de)要求(qiu)，评出(chu)一、二、三(san)等奖。(课堂完成。)
(“创(chuang)新(xin)是(shi)一(yi)个(ge)民族的灵魂”，人类如果没有(you)创(chuang)新(xin)，那么世界还会发(fa)展吗?……培(pei)养(yang)学生创(chuang)造能力，语文老师责无旁贷。本教学环节，意(yi)在给学生一(yi)个(ge)创(chuang)新(xin)的空间。)五、成果展览
1．每组派出一名(ming)代表作评委会成员，组成评委组。(提前布(bu)置。)
2．每小组用本次活(huo)动编辑的(de)小报、资料集锦、实物和相关的(de)说(shuo)明，布置一个有特色的(de)展区。(课余准备。)
3．每小组(zu)派2名代(dai)表(biao)站在自己(ji)的展区前，回答评委(wei)组(zu)提出(chu)的问题，对本(ben)组(zu)展区的主题设计、环境布置等作简要的解说(shuo)。(课余进行。)
4．由(you)评(ping)委(wei)组根据各展区(qu)的主题设计(ji)、环境布置(zhi)等给各个展区(qu)做出(chu)评(ping)定，评(ping)出(chu)一、二、三等奖(jiang)。(课后完成。)六(liu)、活动评(ping)价
根据学生(sheng)在(zai)活动(dong)过程中表现(xian)的情(qing)感和态度，同时也根据小(xiao)组在(zai)各(ge)个(ge)活动(dong)中的获奖(jiang)(jiang)情(qing)况，评(ping)出最(zui)佳合(he)作奖(jiang)(jiang)、最(zui)佳口语交际能力(li)奖(jiang)(jiang)、最(zui)佳表现(xian)奖(jiang)(jiang)、最(zui)佳创(chuang)意奖(jiang)(jiang)等(deng)一(yi)系(xi)列奖(jiang)(jiang)项。 ‘
(“评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)”是(shi)课程实施的(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)环节，如果一(yi)次活(huo)动(dong)(dong)没有一(yi)个(ge)比(bi)较公(gong)正、科学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)，那么学(xue)(xue)(xue)生(sheng)将失去对(dui)(dui)活(huo)动(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)兴趣，活(huo)动(dong)(dong)目(mu)标也会落空，最终会对(dui)(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习产生(sheng)负面的(de)(de)(de)(de)影响。本设计中“活(huo)动(dong)(dong)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)”，力(li)争做(zuo)到以(yi)(yi)下二点：1．注重(zhong)对(dui)(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)动(dong)(dong)态度、过程与方法的(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)，而(er)不只看活(huo)动(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)成果；2．坚持让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)主人，以(yi)(yi)改变作(zuo)为(wei)活(huo)动(dong)(dong)主体的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)只能(neng)充当(dang)被评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)对(dui)(dui)象，而(er)无法参(can)与评(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)现状。)七、作(zuo)文训练
请以“我和名人”为话题，写(xie)一篇作文(wen)。题目自拟，文(wen)体不限。
