《荒岛余生》教学设计
会员转贴注：《荒岛余生》教学设计一文原作者 虎林市 逸夫中学 李金成，在此谨示感谢。如有版权保护，请联系我们，将在第一时间下线并真诚致歉。
; 鼓(gu)励性语言看谁的(de)手举的(de)最高（配乐致爱丽斯）（3）在介(jie)绍到(dao)《鲁滨孙漂流记(ji)》时提问：谁能介(jie)绍这本(ben)书的故(gu)事梗概 （学生(sheng)介(jie)绍）
（2）学习目标(biao)、（投影出示）学生宣读。（看谁读的(de)最响亮）
（3）字(zi)词交流(liu)、（投(tou)影片(pian)出示） 问答(da)
（4）快速扫读(du)(du)课(ke)文(wen)感知文(wen)章的结构。（学生朗读(du)(du)，归纳）
九、教师提问：
鲁滨孙是怎样(yang)的(de)一个(ge)人？
目(mu)的：通(tong)过阅读整体感知人物形象。
（2）本(ben)文的主题是(shi)什么？
目(mu)的：主要是(shi)理解本文的写作(zuo)目(mu)的
十、质疑(yi)（问题准(zhun)备）
1、作(zuo)品(pin)以第一人称的写(xie)法有什(shen)么(me)好处？
答：第(di)(di)一(yi)人(ren)称叙(xu)述的(de)(de)角度写的(de)(de)都是(shi)(shi)我(wo)眼中的(de)(de)事(shi)心中的(de)(de)事(shi)，可充分展现我(wo)的(de)(de)内心世界(jie)，这就(jiu)(jiu)更(geng)(geng)具真(zhen)(zhen)实感。阅读时，好像不仅(jin)作者就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)，连读者也变(bian)成(cheng)了小说中的(de)(de)我(wo)，所(suo)经第(di)(di)一(yi)人(ren)称的(de)(de)好处是(shi)(shi)小说情境显得更(geng)(geng)真(zhen)(zhen)切，作者与读者的(de)(de)距离缩小了。
2、鲁滨(bin)孙只身落难(nan)荒岛是(shi)不(bu)幸还是(shi)幸运？
答：幸运之处：还活(huo)着，还有食(shi)物，有生活(huo)用品。
不幸之处：遇难，极(ji)端孤独，恐惧，艰难。
辨证(zheng)的看：不幸(xing)中(zhong)有万(wan)幸(xing)，有必要的物质生(sheng)活资料，能活着。
3、鲁滨孙(sun)为(wei)什么要活下去(qu)？他是否值(zhi)得这(zhei)样活着？
答：在这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)绝境中很可能就不想(xiang)活(huo)(huo)(huo)了因为(wei)(wei)想(xiang)到自己(ji)一(yi)(yi)(yi)个人在孤岛上，迟早都是(shi)死，与(yu)其饿死，病死或老(lao)死。不如自杀而死。这(zhei)当然是(shi)一(yi)(yi)(yi)种精(jing)神完全崩溃(kui)后的(de)(de)(de)(de)自杀行为(wei)(wei)，鲁(lu)滨(bin)孙没有这(zhei)样做，他(ta)(ta)说(shuo)服(fu)自己(ji)顽强的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)着(zhe)并(bing)(bing)打定主(zhu)意在岛上独(du)自生活(huo)(huo)(huo)一(yi)(yi)(yi)辈(bei)子，这(zhei)需(xu)要巨大的(de)(de)(de)(de)勇气。从这(zhei)里(li)可以(yi)看出(chu)鲁(lu)滨(bin)孙是(shi)一(yi)(yi)(yi)个非常珍视生命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)人，热爱(ai)生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)人。他(ta)(ta)活(huo)(huo)(huo)着(zhe)，也并(bing)(bing)非为(wei)(wei)了什么，而仅仅是(shi)因为(wei)(wei)自己(ji)是(shi)一(yi)(yi)(yi)条(tiao)命(ming)(ming)，既然是(shi)生命(ming)(ming)就应该(gai)善待(dai)它。况且他(ta)(ta)活(huo)(huo)(huo)得(de)(de)积极，活(huo)(huo)(huo)得(de)(de)主(zhu)动，活(huo)(huo)(huo)得(de)(de)象个人，活(huo)(huo)(huo)出(chu)了人的(de)(de)(de)(de)尊(zun)严。像他(ta)(ta)这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)人值得(de)(de)活(huo)(huo)(huo)着(zhe)。
4、如何理解鲁滨孙(sun)的记(ji)日记(ji)和阅(yue)读(du)圣(sheng)经及其祈祷书(shu)的行为？
答：人们记(ji)日(ri)记(ji)往(wang)往(wang)是(shi)为了(le)记(ji)录(lu)生活(huo)，抚慰心灵，他记(ji)日(ri)记(ji)表明(ming)(ming)(ming)他作为一个(ge)文(wen)明(ming)(ming)(ming)人精神方面的需(xu)要(yao)，证明(ming)(ming)(ming)自己活(huo)
