第六组教材分析

单元简述：

第六(liu)组(zu)教材(cai)(cai)的(de)主题是(shi)“难忘小学生活”。本组(zu)教材(cai)(cai)分成“成长足(zu)迹”和(he)“依(yi)依(yi)惜别”两大板(ban)块。在这里，我(wo)重(zhong)点(dian)分析和(he)设计(ji)第一(yi)板(ban)块的(de)教材(cai)(cai)。

这一板块分为“活(huo)动建议”和“阅(yue)读(du)材(cai)料(liao)”两部分。以“活(huo)动建议”为重点(dian)，“阅(yue)读(du)材(cai)料(liao)”为基础。“阅(yue)读(du)材(cai)料(liao)”中(zhong)的五(wu)篇(pian)文(wen)章，是(shi)不同时代的作者(zhe)回忆自己(ji)难忘(wang)的小学生(sheng)活(huo)。希望(wang)(wang)学生(sheng)在阅(yue)读(du)怀念(nian)老师的文(wen)章中(zhong)，联想(xiang)起自己(ji)的老师，回忆起老师教育自己(ji)的事，激(ji)发(fa)起对老师的感激(ji)之情(qing)，激(ji)发(fa)起表达的欲望(wang)(wang)。这是(shi)我们的教学目标。

这五篇文(wen)章同(tong)样(yang)是(shi)(shi)回(hui)忆(yi)，表(biao)现的(de)(de)(de)重点是(shi)(shi)不一(yi)(yi)样(yang)的(de)(de)(de)。《难忘(wang)(wang)的(de)(de)(de)启蒙》是(shi)(shi)赞扬老(lao)(lao)师(shi)满腔的(de)(de)(de)爱(ai)(ai)国热情和(he)严谨的(de)(de)(de)教学风格；《老(lao)(lao)师(shi)领(ling)进(jin)门(men)》是(shi)(shi)回(hui)忆(yi)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)才华横溢和(he)对学生的(de)(de)(de)循循善诱；《新来的(de)(de)(de)王老(lao)(lao)师(shi)》是(shi)(shi)写老(lao)(lao)师(shi)对差生的(de)(de)(de)特(te)别厚爱(ai)(ai)；《作文(wen)上(shang)的(de)(de)(de)红双(shuang)圈》是(shi)(shi)难忘(wang)(wang)当(dang)年(nian)老(lao)(lao)师(shi)对自己鼓励。《忘(wang)(wang)不了的(de)(de)(de)笑(xiao)声》是(shi)(shi)记(ji)录班上(shang)一(yi)(yi)个(ge)个(ge)个(ge)性鲜明的(de)(de)(de)同(tong)学。《忘(wang)(wang)不了的(de)(de)(de)笑(xiao)声》一(yi)(yi)文(wen)，要(yao)留意作者(zhe)写作的(de)(de)(de)切(qie)入口(kou)——通过(guo)笑(xiao)声写出一(yi)(yi)个(ge)个(ge)同(tong)学的(de)(de)(de)特(te)点。从中使学生领(ling)悟到(dao)写同(tong)学可(ke)以有多(duo)种(zhong)切(qie)入口(kou)，也可(ke)以有多(duo)种(zhong)写法。

单元目标：

知识与技能 

1．收集(ji)整理能表现(xian)自己学习生活的(de)“成长(zhang)袋”、奖状、照片(pian)，回顾个人和(he)集(ji)体(ti)成长(zhang)中的(de)点(dian)点(dian)滴(di)滴(di)，激发自己对母(mu)校、老师(shi)(shi)的(de)眷恋，体(ti)悟老师(shi)(shi)的(de)培(pei)养之恩和(he)殷切期(qi)待(dai)。

2．阅读(du)“阅读(du)材(cai)料”和(he)自己收集的怀念(nian)(nian)母(mu)校和(he)老师(shi)的文章(zhang)，感受作者对小学(xue)生活(huo)的怀念(nian)(nian)，对母(mu)校、对老师(shi)、对同学(xue)的感情。

3．用(yong)多种(zhong)形(xing)式(shi)表(biao)达对(dui)老师(shi)和同学、对(dui)母(mu)校(xiao)依依不舍的感情，树(shu)立并交流自己美好的志向(xiang)。

4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿(gao)，进一步表(biao)达自己临别时(shi)对母校(xiao)和老师的(de)感(gan)情。

5．能在(zai)教师的(de)帮助下，与同学(xue)一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩(cai)的(de)联欢活动。

过程与方法

“综(zong)合性(xing)学习”要以学生(sheng)自己的(de)活动(dong)为(wei)主。“成长(zhang)足迹”板块以制作“班级纪念册(ce)”为(wei)中心开展活动(dong)。“依依惜别(bie)”板块有选择的(de)开展下面的(de)活动(dong)：1、为(wei)老师和同学写临别(bie)赠言。2、为(wei)母(mu)校(xiao)做点事，留作纪念。3、举行一台毕业联欢会(hui)，在联欢会(hui)上回忆成长(zhang)经(jing)历，表达惜别(bie)之情，互(hu)相赠言。

情感(gan)态度与价(jia)值观：表达对老师和同(tong)学、对母校(xiao)依依不舍(she)的(de)(de)感(gan)情，并立(li)下(xia)美好的(de)(de)志向。

教法与学法

引导学(xue)生(sheng)回忆小学(xue)生(sheng)活(huo)(huo)，表(biao)达(da)自己的情感(gan)，在活(huo)(huo)动中培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)的合(he)作精神和组织、策划能力。教(jiao)学(xue)中围(wei)绕综合(he)性学(xue)习(xi)，读“阅读材料”，自主、合(he)作、探究，开展活(huo)(huo)动。

课时安排：11课时

成长足迹

活动目标：

知识与技能：

1、回忆小学(xue)阶段美好的(de)(de)时(shi)光，写(xie)写(xie)难忘的(de)(de)老师或同(tong)学(xue)，难忘的(de)(de)校园，难忘的(de)(de)一(yi)节课(ke)或是难忘的(de)(de)一(yi)次活动。

2、和同学畅(chang)谈自己成长的故事(shi)，共(gong)同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。

过程与方法：

以学生(sheng)为主体，通过阅读、交(jiao)流、活动等方法引导学生(sheng)回小学生(sheng)活的美好时光(guang)，再说一说，写一写，做一做中感受生(sheng)活的美好，激发学生(sheng)对(dui)母校、对(dui)老师的热爱和感激之情。

情感、态度与价值观：

感(gan)(gan)受生(sheng)(sheng)活的美(mei)好，激(ji)发学(xue)生(sheng)(sheng)对(dui)母校、对(dui)老师(shi)的热(re)爱和感(gan)(gan)激(ji)之(zhi)情，学(xue)会感(gan)(gan)恩。

活动重难点：

1、围绕“难忘”表达出(chu)自己的真情实感。

2、培养(yang)学生(sheng)的(de)合作精神和组织、策划能(neng)力(li)。

活动课时：六课时

活动过程：

第一课时(shi)  （总(zong)第54课时(shi)）

一、激发学生兴趣，导入

小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启　蒙　老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。

学生自由讨论。

交流。

二、阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。

你的(de)启蒙(meng)是(shi)怎(zen)么样的(de)，你能(neng)对全(quan)班同学说(shuo)说(shuo)吗？

三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。

四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？

学生自由作文。

第(di)二课(ke)时(shi)（总第(di)55课(ke)时(shi)）

一、学生继续作文

二、教师巡视辅导。

三、学生分小组交流自己的习作。

五、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。

六、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。

七、学生再次修改自己的习作。

八、学生将修改后的习(xi)作认真誊写(xie)(xie)，然后编写(xie)(xie)成文(wen)集《难忘启蒙(meng)文(wen)集》

第三课(ke)(ke)时  （总第56课(ke)(ke)时）

一、齐唱《每当我走过老师窗前》。

二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。

三、教师出示阅读材料《新来的　王　老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》

学生自读材料，然后说说自己的体会。

1、你读过这些文章后有什么体会？

2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？

3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？

4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。

第四课时  （总第57课时）

一、学生继续作文。

二、教师巡视指导。

三、小组交流自己的习作。

四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？

五、学生修改自(zi)己的(de)习作。

六、布置课(ke)外作业：收集难忘师(shi)恩(en)的诗歌，散(san)文。

第(di)五课时(shi)(shi)  （总第(di)58课时(shi)(shi)）

一、导入

在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师的表达之情。我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。

二、教师指导写作方法。

1、这次的习作你准备写什么？

学生分小组讨论；

教师、同学、一次比赛，一次活动、　校园的景色、一次教育，一次错误

三、提示注意事项

1、给你的文章选择一个好的文题

2、先写一个简单的提纲

3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。

4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。

四、学生习作。教师巡视指导。

五、学生未完(wan)成(cheng)的习作在课外继续完(wan)成(cheng)。

第六课(ke)时（总第59课(ke)时）

一、激发学生兴趣

同(tong)学(xue)(xue)们(men)，留住如花年(nian)华的(de)最(zui)好方式就是用自(zi)己的(de)笔记录下来，今天我们(men)就来拿起(qi)自(zi)己的(de)画笔，拿起(qi)自(zi)己的(de)钢笔，把我们(men)最(zui)美的(de)小学(xue)(xue)生活记录下来。

二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。

学生分组活动。

三、教师温馨提示：

1、手抄报要美观，大方。

2、内容的选择要多方面的。

3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。

四、学生分组办手抄报。

教学反思：

依依惜别

活动目标：

知识与技能：

1、了解五(wu)篇课文的内容。

2、感受作者对小学生(sheng)活的深厚感情。

3、学习作者的表(biao)达方法，用多种(zhong)形式表(biao)达自己对母校、老师、同学的依(yi)依(yi)惜(xi)别之情。

过程与方法：

1、认(ren)真(zhen)阅读这一(yi)单(dan)元中的(de)几(ji)篇“阅读材料”,看(kan)看(kan)别人对(dui)小学生活有着怎样特(te)殊的(de)感(gan)情,感(gan)受他(ta)们对(dui)小学生活的(de)怀念(nian)。

2、开展“,我真想对你说”及给母校、老师、同学赠言等(deng)活动,表达自己的(de)一片深(shen)情。

3、为母校做点事。

4、策划一台(tai)毕业联欢会，排练节目。

情感态度与价值观：

感受作(zuo)者对小学(xue)生活的深(shen)厚感情(qing)。学(xue)会表达自己对母校、老师、同学(xue)的依(yi)(yi)依(yi)(yi)惜别之情(qing)。

活动(dong)重(zhong)点(dian)：学(xue)会表达自己对母校、老师、同(tong)学(xue)的依依惜别(bie)之情。

活动难点：策划一(yi)台毕业联(lian)欢会，排练节目。

活动方法：学生全员参加，自(zi)主(zhu)活动，自(zi)己策划。

活动课时：五课时

活动过程：

第一课(ke)时（总第60课(ke)时）

一、导入：

今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别

二、学习阅读材料〈〈给老师的一封信〉〉

1、自由读短文，注意读通句子。

2、思考：

你从中明白了什么道理

你从这封信里你体会到了什么？

3、交流

4、教师提示书信格式。

三、学习〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉

1、讲话稿有什么特点？

2、这篇讲话稿好在什么地方？

四、全班交流。

五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？

六、学生写一封信或者写一份讲话稿。

七、全班交流。

第(di)二课(ke)时(shi)（总第(di)61课(ke)时(shi)）

一、导入

同学们还记得建议书的格式吗？

二、复习建议书的格式。

三、学习〈〈给校长的建议〉〉

你从中学到了些什么？

四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？

讨论交流。

五、学生动笔写建议书。

六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？

七、学生修改建议书。

八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。

第(di)三课时(shi)（总第(di)62课时(shi)）

一、激发兴趣导入

展(zhan)示自(zi)己(ji)学(xue)生的同学(xue)录，让学(xue)生欣赏(shang)。

二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉

说说同学录有什么好处？

三、同学录里最主要的内容有什么呢？

毕业赠言

四、教给学生毕业赠言的写法。

1、学生读读书上的毕业赠言。

2、说说写毕业赠言应该注意什么？

3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？

五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。

六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。

七、小结：

请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。

第(di)四、五课时(shi)（总第(di)63-64课时(shi)）

一、激趣导入

小(xiao)学生活即将(jiang)结(jie)束，让(rang)我们(men)用(yong)自己(ji)的歌声(sheng)，用(yong)自己(ji)的舞姿，用(yong)自己(ji)的才(cai)华来锁(suo)定我们(men)六(liu)年酸甜苦(ku)辣的时光。

二、确定主题

三、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。

1、时间

2、组织形式

3、主持人的选择

4、串词的编写

5、摄(she)影(ying)以及其他事宜(yi)

三、学生分小组准备联欢会

主持小组

节目报名组

教师布置组

音响设备准备小组，摄影小组

演员组

四、学生自由准备

教学反思：