《日月潭》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有(you)感情地朗读课(ke)文，背诵课(ke)文第二段。
2、理(li)解(jie)课文内容，了解(jie)日月(yue)潭所(suo)处(chu)的(de)位(wei)置、名字的(de)由来以及(ji)迷(mi)人的(de)风光。
教学过程：
一、导入。
1、同(tong)学们(men)(men)，我们(men)(men)的祖国地大物博(bo)，风光秀美，雄伟壮观的万(wan)里长(zhang)城，奔腾不息(xi)的黄河长(zhang)江，今(jin)天我们(men)(men)将共同(tong)领略日月潭的风光。 老师范(fan)读课(ke)文
你们(men)想亲自去(qu)看看日月潭的风(feng)光么？
自由读课文。
谁能来说说课文主要给我们(men)介(jie)绍了日月潭的(de)哪(na)几个方(fang)面？（板书：位置、名字、风光。）
2、指名(ming)分段读课文。
二、讲读课文。
1、课(ke)文用(yong)生动、优(you)美的(de)文字向(xiang)我们介绍了日月潭所(suo)处的(de)位置、名字的(de)由来(lai)以及迷人(ren)的(de)风(feng)光。 ①日月潭究竟在哪儿呢？请(qing)你(ni)在地图上指一指。（实物投影出示。）
完(wan)成填空：日(ri)月潭在我国省附近的高山上。
课(ke)文第一段就向我们(men)清(qing)楚地(di)介绍了日月潭的位(wei)置，让我们(men)一起来把他读一读。
播放(fang)幻灯(deng)片(pian)，看地图。
介绍名山古迹。
（2）第二段（名字）
①风(feng)景(jing)秀丽的(de)日月潭是我国宝岛台湾(wan)最(zui)大(da)的(de)一个湖(hu)，这个湖(hu)为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的(de)小组来展示一下(xia)你们的(de)画，并(bing)且给大(da)家解说(shuo)一下(xia)。（实物投影出示。）
②刚才你们(men)通过(guo)想象，画(hua)出了日月(yue)潭的样子，那么(me)，日月(yue)潭真(zhen)有这(zhei)么(me)神奇吗？想不(bu)想亲眼看一看？（多媒体演示(shi)。）
③课文(wen)(wen)第二段写得非常好，它用具体形象的(de)(de)文(wen)(wen)字向我们介绍了日月潭(tan)名(ming)字的(de)(de)由来(lai)。你愿意把(ba)这段读出(chu)来(lai)吗？
按原文填空。
（3）第(di)三、四(si)段(duan)（风(feng)光）
①日月潭(tan)不(bu)仅形状奇特，风(feng)光(guang)更是秀美无比，现在，就(jiu)让我们一(yi)起(qi)来领略一(yi)下吧！（多媒体演示，师范读。）
②日月潭就像一位神奇的(de)(de)魔术(shu)师，不(bu)同的(de)(de)天气，不(bu)同的(de)(de)时间，它的(de)(de)美景也各不(bu)相(xiang)同。
那么(me)，你最喜欢什(shen)么(me)时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组
