学情分析：
二年级学生具有好奇、爱探(tan)索、易感染的(de)(de)心理特点(dian)，容易被新鲜(xian)的(de)(de)事物，活(huo)动的(de)(de)东(dong)西所吸引。
在教学这一课(ke)(ke)时，学生(sheng)已经(jing)能说一段较完整的(de)话(hua)，并能在教师创(chuang)设的(de)情境(jing)中体验、感受，达到(dao)情感的(de)共鸣，同时也较多地积累了不少与本课(ke)(ke)有关(guan)的(de)生(sheng)活素(su)材(cai)，这是学习(xi)本课(ke)(ke)的(de)有利因(yin)素(su)。
教学目标：
1、认知(zhi)目(mu)标：会认9个字，会写9个字。
2、技(ji)能目标(biao)：正确(que)、流利、有(you)感情地朗读(du)课文(wen)，背诵课文(wen)，体会春天的美景(jing)，体验(yan)投身到大(da)自然怀抱中去的情趣(qu)。
3、情感目标：激发学生(sheng)热爱(ai)春天的情感，调动(dong)学生(sheng)主动(dong)去观察(cha)、发现。
教学重点(dian)：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：体(ti)会春(chun)光的(de)美(mei)好，体(ti)验投身(shen)大自(zi)然(ran)的(de)情趣，养成主动观(guan)察(cha)发现的(de)习(xi)惯。
教学重点难点：
1、朗(lang)读，理解课文(wen)内容(rong)，背诵课文(wen)。
2、在读中感悟、欣赏，培养(yang)良好的观察习惯，激发对春的热爱之情。
教具(ju)准备：有(you)关春天的课(ke)件，练习(xi)卡片(pian)。
教学时间：第二课时
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1、播放音乐CD《小燕子找春天》。
学生听音乐(le)观看大屏幕，体会春天的美。讲(jiang)讲(jiang)歌词，小燕(yan)子的春天是怎样的？
2、师：小燕子找(zhao)到的春天多么美丽啊！让我们(men)也去田野里找(zhao)一找(zhao)美丽的春天吧！
板书课题：找春天
二、初(chu)读(du)课文，整体感知(zhi)
1、教师提出问题：
孩子们去干什么？他们找(zhao)(zhao)到了(le)什么？让我(wo)们读一(yi)读课(ke)文(wen)找(zhao)(zhao)一(yi)找(zhao)(zhao)答案吧！
学生带着问(wen)题自由读课文。
2、在(zai)小组(zu)内讨论这两个问题，把结果(guo)选派代表向全班同学(xue)说一(yi)说。
教师给予肯定。
三(san)、精(jing)读课文，合(he)作探(tan)究
（一）学习(xi)课文第一自然段。
1、学生自由读第(di)一(yi)自然段课(ke)文(wen)。
2、师：想一想，春天的(de)景色是这样的(de)美丽，我们应(ying)该用怎样的(de)语气来读课文呢？
学(xue)生讨(tao)论，总结出朗(lang)读的语气(qi)（高(gao)兴、欢迎、欢乐）。
师：谁愿意来(lai)试一试？
学(xue)生自荐(jian)朗读(du)，然后齐读(du)，体会春天(tian)来了的欢乐(le)。
（二(er)）学习(xi)课文第二(er)自然(ran)段。
1、师：面对美丽的春天，我(wo)们孩子们在(zai)做什么呢(ni)？谁愿(yuan)意来读第二自(zi)然段课文？（指名读文）
2、师(shi)：几个孩子是怎样去找春(chun)天的？
学(xue)生自由读文，小组(zu)内讨论，选派代表向(xiang)全班同(tong)学(xue)汇报(bao)。（脱掉棉袄，冲出家门，奔向(xiang)田(tian)野）
3、师：孩子们(men)是这样的着(zhe)急寻找美丽的春天？谁(shei)能(neng)说说这一段(duan)该用怎样的语气来(lai)读？谁(shei)愿意来(lai)读一读？
学生自由回答，自荐朗读课文。
4、师：谁能来表演一下(xia)？
学生自我推荐表演。
（三）学习(xi)课文第三自然(ran)段
齐(qi)读课文(wen)，用自己(ji)喜欢的学习方法来(lai)自学这一段。教(jiao)师适当的点播。
（四）学习课文第四至七自然段。
1、春天的景(jing)色(se)真(zhen)美，孩子们都找到了些什么呢(ni)？请同学(xue)们自己读(du)一读(du)课(ke)文(wen)，用彩色(se)画笔(bi)画出来好吗(ma)？
学(xue)生(sheng)自由(you)活动(dong)，选择自己喜(xi)欢的学(xue)习方式学(xue)习。用画(hua)笔(bi)画(hua)出美丽的春天(tian)。（选一组(zu)代表板(ban)演）
2、指导朗读(du)，体会课文内容。
3、观(guan)看Flash制作的动(dong)画课件(jian)，朗读课文，体会春天的美。
4、小(xiao)组内研究讨论完成连(lian)线练习：
5、齐读(du)连线练(lian)习题。
7、师：早春的一切都是嫩(nen)嫩(nen)的，谁能用嫩(nen)字组(zu)词(ci)？出示卡片。学生自由组(zu)词(ci)。
8、看板(ban)画(hua)试背这一段课文。
（五(wu)）学习课文第八自然段
1、播放课(ke)件，学生观看，找(zhao)一找(zhao)春天在哪里(li)呢？自(zi)由说。
2、读一读第(di)八自(zi)然段(duan)课文，用你的笔画一画春天在哪里？（学生在书上画词、画句子(zi)）。
3、师：我们是怎样(yang)知道(dao)春(chun)天来了？
在大屏幕上(shang)打出(chu)练习题(ti)，学生补充(chong)完整。
4、春天到底在哪里(li)呢(ni)？谁能帮老师把线连上(shang)？大屏幕上(shang)打出连线题，学生回答(da)。
5、观看课件试背课文。
四(si)、品读课文，体(ti)会感情
1、指(zhi)名配乐读全(quan)文，体(ti)会春天的(de)美(mei)丽。
2、观看课件背(bei)诵课文(wen)。
五、演(yan)读(du)课文，扩展(zhan)领(ling)悟
教师播放音乐，学生戴上头饰(shi)演(yan)(yan)读课文(wen)。（比一比，看哪一组表演(yan)(yan)得好(hao)？）。
六、总结，布置作业
师：春(chun)(chun)(chun)天(tian)来了(le)，春(chun)(chun)(chun)天(tian)真美(mei)，春(chun)(chun)(chun)天(tian)在哪里(li)呢？让我们(men)一起到田野里(li)去找(zhao)一找(zhao)吧。
播(bo)放歌曲(qu)CD《春天在哪(na)里》结束
