预订新车无污(wu)染，动力(li)来自(zi)太阳能(neng)。
飞船呜(wu)(wu)呜(wu)(wu)长鸣声，阿德落地未成(cheng)行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊(jing)醒。
三、美读课文感悟梦境
[本(ben)文(wen)为略读课(ke)文(wen)，教学(xue)(xue)(xue)重点在指导(dao)学(xue)(xue)(xue)生默读课(ke)文(wen)，粗知文(wen)章大(da)意，因此充分放手指导(dao)学(xue)(xue)(xue)生读书，采(cai)取合作学(xue)(xue)(xue)习，抓住重点进行汇报的(de)(de)形式，检查(cha)了(le)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习情况，激发(fa)了(le)学(xue)(xue)(xue)生对(dui)科(ke)技成果的(de)(de)兴(xing)趣。]
1、默读课文，你(ni)从课文什(shen)么地(di)方可以知道这是(shi)一场梦？默读前(qian)，提(ti)出默读的要求：不(bu)出声(sheng)，不(bu)指(zhi)读，速(su)度要适当加快。
2、再读课文(wen)，结合文(wen)中(zhong)的(de)七幅插图想(xiang)一想(xiang)：每个自然(ran)段写的(de)是什么内容。
3、选择自己喜欢(huan)的(de)内容(rong)分小组讨(tao)论(lun)：阿(a)德梦中的(de)哪些新科技给你留下很深(shen)的(de)印象，写在卡片上。
4、把(ba)各组(zu)写有新科技成果名字(zi)的(de)卡片贴在黑板(ban)上(shang)，结合课文内容(rong)分组(zu)进行读书汇报。
四、小组(zu)交流拓展延伸
[结合课文内容(rong)，引发学(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)像，激发探索(suo)科(ke)学(xue)奥秘的兴趣和愿(yuan)望。培(pei)养了学(xue)生(sheng)(sheng)的想(xiang)像能力，表(biao)现(xian)能力，适(shi)时地(di)将学(xue)生(sheng)(sheng)的学(xue)习(xi)引向生(sheng)(sheng)活的大课堂，体现(xian)学(xue)科(ke)整合思(si)想(xiang)和大语文观念。]
1、你认为阿德的梦有一(yi)天会真的发(fa)生吗(ma)？从阿德的梦中，自(zi)己想到了什么。
2、说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)自己心(xin)中的(de)未来世界是什(shen)么样的(de)？
