《阿德的梦》教学设计
设计理念：
连环画、神奇的(de)(de)太空世界，都是孩(hai)子们感兴趣(qu)的(de)(de)东西(xi)。教学(xue)(xue)(xue)中(zhong)应抓(zhua)住感情朗读，引(yin)导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)读中(zhong)走进阿德的(de)(de)梦境(jing)，体会和(he)分享(xiang)他(ta)的(de)(de)幸福与快乐。然后启发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)结(jie)合当前的(de)(de)科学(xue)(xue)(xue)发展，展开丰富的(de)(de)想(xiang)像，在(zai)说“梦”中(zhong)训(xun)练语言，培养语感。激发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解现代科技的(de)(de)兴趣(qu)和(he)培养科学(xue)(xue)(xue)幻想(xiang)的(de)(de)意(yi)识(shi)。
教学目标：
1、会(hui)认12个生字。
2、学习默读(du)课文，知道课文的大意。
3、培养学生(sheng)科学幻想意识。
重点难点：
训练学(xue)生默读课(ke)文、粗知文章大(da)意、展开想象(xiang)，借(jie)助图画识字。
教学建议：
1、生(sheng)字词语卡片，课文连(lian)环画，儿(er)歌
2、现代(dai)科(ke)技发展的(de)相关资(zi)料。
教学过程：
一、谈话引(yin)入激发(fa)兴趣
[由学生生活(huo)实际出发(fa)，启(qi)发(fa)学生谈话，营造宽(kuan)松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。]
1、谈话激趣：“孩(hai)子们，你们做过梦(meng)吗？”
2、请学(xue)生(sheng)讲(jiang)讲(jiang)自己的(de)梦（轻音乐伴奏(zou)）。
3、导入，揭题《阿德(de)的梦》。
二、默读课文(wen)，自(zi)主识字
[本(ben)课只有识字任务(wu)而无写字任各，结(jie)合本(ben)课重点(dian)指导默读(du)的(de)教学任务(wu)，在识字中就(jiu)对学生的(de)默读(du)提出要求。并用(yong)多种形式巩固生字的(de)识记，特别是儿歌的(de)引(yin)入，还起到感知课文内容的(de)作用(yong)，提高了教学效(xiao)益。]
1、（课件出(chu)示(shi)课文(wen)(wen)及插图）出(chu)示(shi)课文(wen)(wen)连环画，让(rang)学生自(zi)读全文(wen)(wen)后按顺序排列(lie)。
2、对应图贴出相应的生字卡。
3、小组交流(liu)识字经(jing)验，发现(xian)识字方法(fa)。
4、儿歌巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐(zuo)飞船是新型。
起飞(fei)时间还未到，可视电话传真情。
电话(hua)屏上见外婆，聊起畅销(xiao)新车(che)型。
