罗布泊，消逝的仙湖 教学设计
简洁的板书
12、罗布(bu)泊(bo)，消逝的仙湖
列数据
对 比 ; 表达强(qiang)烈的(de)忧患意识
拟 人
知识与能力目标：
1．整体把握课文(wen)内容，理清文(wen)章思(si)路，培养概括能力。
2．学习对比和引(yin)用数(shu)据的(de)(de)方法，培(pei)养学生搜集资料(liao)和筛选信息(xi)的(de)(de)能力。
3．掌握罗(luo)布泊(bo)消逝的原因，感悟作者强(qiang)烈(lie)的忧患意(yi)识。
情感教育目标：
1．把(ba)握文章感情，理解(jie)本文强烈的忧患(huan)意识和痛惜之情。
2．培养科学理性精神和人文(wen)情怀。探(tan)究生态环境遭破坏的深沉原因，汲取(qu)历史教(jiao)训.
3．爱护生态环境，树立(li)良(liang)好的环保意(yi)识。
过程与方法：
1．学习预习，教师引导，学生自主(zhu)、合作、探究学习。
2．CAI课件演(yan)示法(fa)、讨论法(fa)、点拨法(fa)。
教学重点：
1．了解报告文学的特(te)点。
2．理解本文(wen)运用对比、拟人、列数据等方(fang)法表现诣的写作方(fang)法。
3．体会课文(wen)的基本理念（生(sheng)态意识、环保意识、可持续(xu)发(fa)展意识）。
教学难点：
1．培(pei)养学(xue)生科学(xue)理性和人(ren)文关怀。
2．感受并体(ti)会作者强烈的忧患(huan)意识。
教学方法：
课文全篇(pian)强烈(lie)的(de)忧患意识和痛惜(xi)之情(qing)，为了(le)表达这种感情(qing)，作者运用了(le)多种表现手法，引导学生(sheng)对(dui)对(dui)比、拟(ni)人、客观数据的(de)分析、体会、从而整体把握该篇(pian)文章内容。
教具准备：
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
昔日罗布泊那是(shi)一个(ge)牛马成群、绿(lv)林环绕、河流清澈的生命绿(lv)洲(zhou)；那是(shi)西(xi)北地区(qu)一个(ge)曾经非常(chang)美丽的仙湖；（播放CAI课件:昔日罗布泊图片）
今(jin)日罗(luo)布泊是(shi)一个(ge)充(chong)满神秘的地方，我(wo)国科学家彭家木、探险(xian)家余纯顺先(xian)后在(zai)那里失踪、遇(yu)难；那是(shi)一个(ge)寸草不生,不见飞鸟(niao),令人恐怖的地方：（播(bo)放CAI课件(jian)：今(jin)日罗(luo)布泊图片）
一(yi)(yi)望(wang)无(wu)际的戈壁滩，没(mei)有一(yi)(yi)棵草(cao)、没(mei)有一(yi)(yi)条溪(xi)，夏季气温高达70摄氏度。天空(kong)中没(mei)有一(yi)(yi)只鸟(niao)(niao)，没(mei)有任何飞(fei)鸟(niao)(niao)敢于穿越，它(ta)是一(yi)(yi)个神秘(mi)而又令(ling)人恐怖的地(di)方(fang)。（板书：沙漠）
刚才(cai)我们看到的两组(zu)图片，一组(zu)是(shi)绿树村边合(he)，青山郭外斜，一组(zu)是(shi)大漠沙(sha)若浪，寂寞无人家。
一(yi)边是(shi)天苍(cang)苍(cang)，野茫茫，风吹草(cao)低见牛羊，一(yi)边是(shi)戈壁(bi)滩，狂(kuang)风卷(juan)，鸟不拉(la)屎马不前。你们可曾想，这天壤之(zhi)别(bie)的(de)两处景(jing)，竟是(shi)同(tong)一(yi)地方——那就是(shi)神(shen)秘的(de)罗(luo)布泊(bo)。（板书：罗(luo)布泊(bo)）是(shi)什么(me)原因使罗(luo)布泊(bo)发生了(le)如此大(da)的(de)变故呢？
下面就让我们(men)一同(tong)走进曾经(jing)的仙湖——罗布(bu)泊。（板书）
二、课文分析（12分钟）
1、朗读教学。自(zi)读，齐读。找(zhao)出罗布泊(bo)青春亮丽和恐怖凄凉景象的句子。
生动的(de)描绘，准确的(de)数(shu)据让我们觉得绿洲(zhou)与沙(sha)漠，天(tian)堂(tang)与地(di)狱(yu)，沧海与桑(sang)田般的(de)变(bian)化，没有千年的(de)洗礼，仅(jin)是(shi)几十年的(de)瞬息。
2、探究原因。
天壤(rang)之别，原因何在？请联系你生(sheng)活的经验推测(ce)这其间的原因。学生(sheng)思考后回(hui)答（滥砍滥伐、破坏森林、过度放(fang)牧(mu)等(deng)）
下(xia)面我(wo)们来看(kan)看(kan)作者通过科学的(de)考察(cha)后(hou)寻得罗布泊(bo)消逝的(de)根本原(yuan)因又是什么？请
