《我打败了男子(zi)汉》课堂(tang)实(shi)录(lu)
教学目标：
一、导入：
师：08年的奥运会在(zai)哪举行？
生：北京。
师：吉祥物(wu)是(shi)什么？
生：福娃。
师(shi)：他(ta)们叫什么名字(zi)？
生(sheng)：贝(bei)贝(bei)、京(jing)京(jing)、欢(huan)(huan)欢(huan)(huan)、迎迎、妮妮。
师：你所知道(dao)的中国(guo)奥运冠军都(dou)有哪些？
生：刘翔、杜(du)丽、邓亚萍、田亮、郭晶晶……
师：看来(lai)同学们(men)挺关心我(wo)(wo)国的(de)体育事业，知道(dao)的(de)奥运冠(guan)军可真不少(shao)。今(jin)天我(wo)(wo)们(men)所学的(de)这(zhei)篇课文就是一个奥运冠(guan)军的(de)故事，请打(da)开课本(ben)第65页《我(wo)(wo)打(da)败了男子汉》。从题目上猜测(ce)一下我(wo)(wo)是男是女？
生：女。
师：本文(wen)的(de)主人公的(de)确(que)是(shi)一(yi)(yi)个(ge)女子，一(yi)(yi)个(ge)弱女子如(ru)何打败强壮的(de)男(nan)子汉？是(shi)智斗(dou)？武斗(dou)？还是(shi)斗(dou)智又斗(dou)勇？带着(zhe)这些疑问赶快阅读课文(wen)，看看文(wen)中到底讲了一(yi)(yi)个(ge)怎样的(de)故事？
二、整体感知：
学(xue)生自读课文，了解内(nei)容(rong)。
师：请以“（ ）在（ ）时间( )地点，通过( )途径打败了男(nan)子汉。”来回答(da)。
生(sheng)：张山(shan)，1992年，巴塞罗那(nei)奥(ao)运会，双向飞(fei)碟射击比(bi)赛。
师(shi)：到这(zhei)里(li)同学们(men)又(you)要有疑问(wen)了(le)，怎么奥运会上还(hai)有女(nv)子可以(yi)参加的(de)(de)(de)男子项(xiang)目吗?这(zhei)里(li)老师(shi)解(jie)释一下，的(de)(de)(de)确92年以(yi)前有，且(qie)仅此一项(xiang)，随后(hou)被(bei)取(qu)消。五年后(hou)虽恢复，但分男、女(nv)组(zu)。所以(yi)说张山创造了(le)一个(ge)(ge)空前绝后(hou)的(de)(de)(de)奇迹，一个(ge)(ge)永远载(zai)入(ru)吉尼斯(si)世界纪录的(de)(de)(de)奇迹。沉甸甸的(de)(de)(de)金牌背(bei)后(hou)是冠军(jun)的(de)(de)(de)艰辛(xin)付出，赛(sai)场(chang)(chang)犹(you)如(ru)战场(chang)(chang)，不仅仅是技术上的(de)(de)(de)比拼，更是心理战术上的(de)(de)(de)较(jiao)量。
三、局部探究
要求：仔细体会文中(zhong)心理描写的特点(dian)和作用，举例说明。
学生圈(quan)点勾画、批(pi)注，小(xiao)组交(jiao)流，全班讨论。
教师引导：作(zuo)者巧妙地把景物描(miao)写、行动描(miao)写和心(xin)理(li)描(miao)写紧密地结合在一起(qi)，细(xi)腻(ni)逼真，烘托了赛(sai)场气(qi)氛，表现(xian)了作(zuo)者沉稳、大气(qi)、自信、睿智的心(xin)理(li)素质，以(yi)及“巾(jin)帼不(bu)让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的气(qi)概(gai)和境(jing)界。
师：读文1-6思考我的心思是(shi)什么(me)？目(mu)标是(shi)什么(me)？
生：真正的(de)(de)第(di)一；中国双向飞碟200种的(de)(de)运动(dong)员。
师(shi)：决战时刻来临，张山的(de)(de)心态(tai)如(ru)何？读文7-13找出心理(li)描写的(de)(de)句子(zi)，分析张山的(de)(de)心态(tai)如(ru)何？生：1、不知哪学(xue)男子(zi)汉会(hui)不会(hui)把我(wo)们视为下(xia)凡的(de)(de)七(qi)仙女，抢下(xia)留(liu)情给点面子(zi)。哇，这些(xie)老爷们果然毫(hao)不客气。（轻松、自信。）
生：2、一切都要从(cong)头开始。（戒(jie)骄戒(jie)躁）
生:3、天上地下(xia)，唯(wei)我独尊。（自信是成功的(de)基础。）
师：读文15思(si)考200中后，张山的心(xin)态(tai)如何？
生：沉稳(wen)，胜不(bu)骄。
师：意外脱靶后，张山的(de)心态又如何(he)？
生：平静(jing);大(da)气;败不馁(nei)。
四、深入探究
师：你认为张山成功的(de)原因中什(shen)么(me)？请结合你对张山的(de)了解，谈谈你从她的(de)经历中学到了什(shen)么(me)？
生1：做什么(me)事都要充满信心。
生2：胜不骄败不馁(nei)。
生3：不能盲目的目空一(yi)切(qie)。
生4：要有良好的心理(li)状态(tai)。
五、设(she)置表(biao)演(yan)情(qing)境(jing)：
师：假如你(ni)是一位(wei)电视节目主持人，现场直播张山参加(jia)的这场射(she)击比赛，你(ni)应该(gai)如何解说呢(ni)？
（提示(shi)）用第三人(ren)称，不能直接刻画人(ren)物心理(li)，可通过神情、语言、动作(zuo)等描写间(jian)接表(biao)现人(ren)物心理(li)变化。
学(xue)生反复(fu)朗读(du)课文。
分组合作设计
指定代表解(jie)说（反复设计、反复指导、反复表演）
教师指导：流畅(chang)、生动地直播(bo)，运用细节描写刻画人(ren)物细腻(ni)的(de)心(xin)理状态，要符合主持人(ren)口吻。
六、布置作业：
看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。
附本文目标设计：
德(de)育目标：探究人物成功的原(yuan)因，领略张山大(da)山一样博大(da)的精神内(nei)涵。
知(zhi)识目标：探究本文叙事的(de)特(te)点，领会文中(zhong)心理(li)描写(xie)的(de)特(te)点及(ji)作用。
能力(li)目标：提高口头表达能力(li)及组(zu)织设计能力(li)。
教学重点：领会文中(zhong)心理描写的特点及作用，探(tan)究(jiu)人物成(cheng)功的原因。
教学(xue)难点：引领学(xue)生(sheng)领悟体育与生(sheng)活、人生(sheng)的关系，提升其对生(sheng)活的认识。
教学(xue)方法(fa)：设计表(biao)演、圈点批(pi)注、讨(tao)论探究(jiu)
课时安排：一课时
