（2）这(zhei)些词你会(hui)读吗？
院(yuan)子(zi) 树枝(zhi) 浅绿色 又(you)(you)细又(you)(you)长(zhang) 衣服 漂亮 怎么 弯(wan)弯(wan)曲曲
【教(jiao)学设计】运用(yong)比一比的(de)形式检查学生的(de)预(yu)习情况。
三(san)、不会的请你(ni)打开书认真读课(ke)文，用(yong)你(ni)最喜(xi)欢(huan)的办法认识他们(men)。
1、在文(wen)中点(dian)出(chu)生字(zi)划(hua)出(chu)新(xin)词。
2、标出自然(ran)段的序号。
【教学设计】这一环节主要(yao)针对预习(xi)不(bu)是很充分的(de)学生，让他们有(you)一个再学习(xi)的(de)过程(cheng)。
四、师生共同(tong)交流检查
五、读(du)课(ke)文，选出自(zi)己喜(xi)欢的(de)语(yu)段反复读(du)，读(du)出喜(xi)欢的(de)语(yu)气来(lai)。
六、师生共(gong)同汇(hui)报交流，重点(dian)指导学生读好下(xia)面件的语(yu)段。
1、小柳(liu)树(shu)的(de)腰细细的(de)，树(shu)枝绿(lv)绿(lv)的(de)，真好看
2、“喂，小枣树(shu)，你的(de)树(shu)枝多难看(kan)哪！你看(kan)我，多漂亮！”
3、他穿上(shang)一身浅绿(lv)色的衣服，真美！
4、“喂，小枣树(shu)，你怎么(me)不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
5、课文第7段
【设(she)计意(yi)图】：指导学(xue)生(sheng)朗读重点的(de)(de)语(yu)段，初步(bu)理(li)解(jie)句子(zi)的(de)(de)含义。体(ti)会小枣树和(he)小柳树的(de)(de)特(te)点。
七、指(zhi)导学生完成生字(zi)的书写
10个生(sheng)字找出值得(de)讨(tao)论的大家讨(tao)论。
穿 弯(wan) 都是上下结构，可(ke)以拆部(bu)件(jian)来记(ji)，也可(ke)以用自己喜(xi)欢的(de)方法来记(ji)
浅 漂 服都是左右结构注意强调他们的右边
学生完成生字书写。
【设计意(yi)图】：以学生自(zi)主(zhu)识字为主(zhu)，对(dui)重点的字，对(dui)于学生有困难的字加以指导。
第二课时
一、读文体(ti)会情(qing)感(gan)(gan)，感(gan)(gan)悟道理
1、文章写了小枣(zao)树和(he)小柳树，你(ni)喜欢(huan)谁，找出有关(guan)的句子(zi)来读(du)一读(du)。并说说你(ni)喜欢(huan)的理由。
引导学生体会第七段
学会夸别(bie)人(ren)的优点，更会发现别(bie)人(ren)的优点。自(zi)己比(bi)别(bie)人(ren)好(hao)时(shi)不(bu)要(yao)骄傲，了不(bu)起，看不(bu)起别(bie)人(ren)。也(ye)许(xu)别(bie)人(ren)有(you)(you)一天也(ye)有(you)(you)比(bi)你好(hao)的时(shi)候，你也(ye)有(you)(you)不(bu)如别(bie)人(ren)的时(shi)候，别(bie)人(ren)比(bi)自(zi)己好(hao)时(shi)也(ye)不(bu)要(yao)气馁，要(yao)对(dui)自(zi)己充满(man)希望(wang)，对(dui)
