写作目标

1．合理交(jiao)代记叙的要素。

2．正确使用记叙(xu)的人称。

3．掌握常(chang)用的记叙方法。

4．学(xue)习(xi)写(xie)消息(xi)、通讯。

本册写(xie)作(zuo)(zuo)训练的重点是记叙文(wen)写(xie)作(zuo)(zuo)，同时兼(jian)顾其他文(wen)体的写(xie)作(zuo)(zuo)。在教(jiao)材安(an)排的七次(ci)(ci)整(zheng)篇(pian)作(zuo)(zuo)文(wen)实(shi)(shi)践(jian)中，记叙文(wen)写(xie)作(zuo)(zuo)有五次(ci)(ci)包括(kuo)消息(xi)、通讯，另外安(an)排了(le)两次(ci)(ci)自由写(xie)作(zuo)(zuo)实(shi)(shi)践(jian)，可以(yi)自由地说自己想说的话(hua)。配合这七次(ci)(ci)整(zheng)篇(pian)作(zuo)(zuo)文(wen)实(shi)(shi)践(jian)，教(jiao)材还设(she)计了(le)十二个(ge)作(zuo)(zuo)文(wen)参考(kao)题(ti)目(mu)或范围。

古(gu)人写(xie)文(wen)章，强调“有(you)物有(you)序(xu)”，所谓(wei)“有(you)物”，即(ji)要有(you)可写(xie)的内容。

写作是(shi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)反(fan)映，是(shi)主(zhu)观(guan)情感(gan)的(de)(de)(de)抒发，是(shi)一种(zhong)个性(xing)化的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)劳动(dong)，所以认真观(guan)察生(sheng)(sheng)活、体验生(sheng)(sheng)活，是(shi)“有(you)物”的(de)(de)(de)保证。有(you)了(le)写作素材，要注意(yi)交(jiao)代(dai)清事(shi)情的(de)(de)(de)来龙去脉，合理地交(jiao)代(dai)记叙(xu)的(de)(de)(de)要素。特别(bie)是(shi)人(ren)物和(he)事(shi)件的(de)(de)(de)经过，不(bu)仅(jin)要交(jiao)代(dai)清楚(chu)，更要运用各种(zhong)描写方(fang)法(fa)和(he)表现手(shou)法(fa)使人(ren)物形象生(sheng)(sheng)动(dong)传神(shen)(shen)，使事(shi)件曲折感(gan)人(ren)。

作文(wen)还(hai)要(yao)(yao)“有序”，即叙(xu)(xu)述(shu)要(yao)(yao)按一(yi)定(ding)的顺(shun)序。是用顺(shun)叙(xu)(xu)、倒叙(xu)(xu)、插叙(xu)(xu)、还(hai)是平叙(xu)(xu)，要(yao)(yao)根(gen)据(ju)文(wen)章(zhang)所要(yao)(yao)表现的主题来确定(ding)。

本册(ce)教材中的(de)三个现代文单元的(de)课文，是阅读(du)(du)的(de)范(fan)例(li)。以读(du)(du)带(dai)写，是一个有效(xiao)提(ti)高(gao)读(du)(du)写能力(li)的(de)方(fang)法。当然，如(ru)果(guo)把(ba)读(du)(du)的(de)范(fan)围再扩大到(dao)课文以外的(de)其(qi)他读(du)(du)物上，则对提(ti)高(gao)写作能力(li)的(de)意(yi)义更大，效(xiao)果(guo)更明显。

本册还安排了应用文写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，内容包(bao)括感谢信(xin)、表(biao)扬(yang)信(xin)、慰(wei)问信(xin)、贺词、贺信(xin)、贺电、会议记录等。应用(yong)文(wen)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)同样要(yao)(yao)“有(you)(you)物有(you)(you)序”，“有(you)(you)物”自不待言，“有(you)(you)序”强调的(de)是应用(yong)文(wen)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)格(ge)式的(de)规范。要(yao)(yao)学会写(xie)这些应用(yong)文(wen)，掌(zhang)握其(qi)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)求十分(fen)重要(yao)(yao)，所以(yi)要(yao)(yao)认真读(du)一读(du)各种应用(yong)文(wen)的(de)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)指导部分(fen)。