“吉米到中国学习中国传统文化”综合性学习活动试题及答案
吉米(mi)到(dao)中(zhong)国学(xue)习(xi)中(zhong)国传统(tong)文化，他在(zai)学(xue)习(xi)的过程中(zhong)遇到(dao)了一些困难，请你(ni)给予帮(bang)助。
①【辨年(nian)龄排(pai)座(zuo)位】出(chu)席(xi)宴会(hui)的(de)人(ren)，年(nian)龄有如下的(de)特点(dian)：
（1）古稀 （2）垂髫 （3）不惑 （4）花甲(jia) （5）弱冠(guan) （6）而立(li)
请你帮他按照从年长(zhang)到年幼的顺序排好座位。（3分）
座位排序是（填效(xiao)字序号）__ →__ →__ →__ →__ →__
②【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算（只算正文，不计标题和标点）。吉(ji)米在(zai)写(xie)(xie)(xie)领条时(shi)，不(bu)会(hui)用汉字大写(xie)(xie)(xie)数字的标(biao)准写(xie)(xie)(xie)法来写(xie)(xie)(xie)金额，请你帮(bang)帮(bang)他(ta)。（2分(fen)）
已领金(jin)额(e)：__ 元。
③【读美文理语序(xu)】今天的课堂作业有一道语序(xu)排列(lie)题，吉米(mi)被难(nan)住了，请你帮(bang)他把语序(xu)排列(lie)好，将序(xu)号写在横线上(shang)。（2分）
汉(han)字，你(ni)是中年文化(hua)的载体(ti)。__ ；__ ；__ ；__ 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化(hua)，在你(ni)的舞蹈里，源远流长。
（1）采菊(ju)东篱(li)的(de)悠(you)然、带月荷锄的(de)自在，因为你而谈(tan)泊成最美的(de)风景(jing)
（2）玄(xuan)妙(miao)灵动(dong)的(de)狐(hu)女、机(ji)智勇敢的(de)屠户(hu)，因为(wei)你而随乡道草庐的(de)茶香流传
（3）石(shi)壕(hao)村(cun)中的(de)夜啼(ti)、“安(an)得(de)广厦千万间”的(de)呼声(sheng)，因为你而伴着(zhe)诗(shi)人(ren)的(de)忧愤振聋(long)发(fa)聩
（4）河畔婉转的雎(ju)鸠、白露时(shi)节的蒹葭，因为你而(er)一起(qi)被(bei)采进(jin)《诗经(jing)》的抑扬顿挫
正确顺序：__
④【开(kai)班会拟(ni)标语】九年级（6）班将举行“走进传统文化”主(zhu)题班会，邀(yao)请吉米参加，吉米想为(wei)这次(ci)活动拟(ni)写一副宣(xuan)传对联，请你帮帮他。（4分）
①（1）（4）（3）（6）（5）（2）
②壹佰玖拾陆
③（4）（1）（3）（2）
④示(shi)例：①共搭汉(han)语桥，同筑中国梦
②弘扬中国传统文(wen)化(hua)，创(chuang)造人类美好未来
③四(si)书(shu)五经颂中华美，唐诗宋(song)词(ci)扬(yang)民族情(qing)
④诗书(shu)礼易培植华夏(xia)沃土，书(shu)画琴棋(qi)展示九州情操
【解(jie)析(xi)】①试题分(fen)析(xi)：首(shou)先得(de)了解(jie)古代年(nian)(nian)龄称谓代指的年(nian)(nian)龄，垂髫指小孩子，加(jia)冠20．而立30．不惑40．花甲60．古稀70．然后从(cong)年(nian)(nian)长到(dao)年(nian)(nian)幼的顺序应为（1）（4）（3）（6）（5）（2）。
【考点定位】识(shi)(shi)记文学常(chang)识(shi)(shi)。能力层级为识(shi)(shi)记A。
②试(shi)题(ti)分(fen)析：此(ci)题(ti)考查学生汉字大(da)写数字的书写，主(zhu)要靠平时的学习和积累。首先了解七言绝(jue)句（只算(suan)正文，不计标题(ti)和标点），总(zong)共(gong)有(you)28字，每字7元，总(zong)共(gong)196元。大(da)写为：壹佰玖(jiu)拾(shi)陆。注意(yi)书写的规范。
【考点定(ding)位】识记并(bing)正确书写现代(dai)常用规范汉字。能力层级(ji)为识记A。
③试(shi)题分祈：排列(lie)句(ju)子(zi)(zi)(zi)顺(shun)(shun)(shun)序：这(zhei)一直是中(zhong)考的(de)重点，学(xue)会(hui)排列(lie)句(ju)子(zi)(zi)(zi)，不仅(jin)能(neng)提高我(wo)(wo)们(men)的(de)思(si)维(wei)能(neng)力，还能(neng)提 高我(wo)(wo)们(men)的(de)写作(zuo)能(neng)力。如(ru)何学(xue)会(hui)排列(lie)句(ju)子(zi)(zi)(zi)呢？我(wo)(wo)们(men)按(an)下列(lie)方法进行。（1)按(an)事情的(de)发展顺(shun)(shun)(shun)序排列(lie)（2) 按(an)时间(jian)先后顺(shun)(shun)(shun)序排列(lie)（3)按(an)先总述后分述的(de)顺(shun)(shun)(shun)序排列(lie)（4)按(an)空间(jian)推移(yi)的(de)顺(shun)(shun)(shun)序排列(lie)（5)按(an)照句(ju)意之 间(jian)内在逻(luo)辑排列(lie)。该语段从句(ju)子(zi)(zi)(zi)所体现的(de)作(zuo)品的(de)年代排序，（1)东晋（2)明(ming)清（3)唐(tang)朝（4)先秦。故为：（4) (1) (3) (2)【考点定位】语言表达简明(ming)、连贯、得体、准确(que)、鲜明(ming)、生(sheng)动。能(neng)力层级(ji)为表达运(yun)用E。
④试题(ti)分析：此(ci)题(ti)考(kao)查学生(sheng)宣(xuan)传对联(lian)的书写，拟(ni)写宣(xuan)传对联(lian)，首先要(yao)抓住材料的主题(ti)，拟(ni)写的句子要(yao)突出这一主题(ti)，语言要(yao)精练、有(you)力，有(you)情感色彩，有(you)宣(xuan)传鼓动性。还要(yao)符合对联(lian)的格式，上下两联(lian)，字(zi)数(shu)相(xiang)同(tong)，内容相(xiang)近或相(xiang)反，句式相(xiang)同(tong)，词性相(xiang)同(tong)。
【考点定位】选 用、仿用、变(bian)换句式。能力层级为表达运用E。
