风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竟飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与……
（1）拟写“鸢节欢迎辞”。
刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：
材料一 古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
材(cai)料二 古代名(ming)画《清明上河圈(quan)》、《百子图》都有放(fang)(fang)风筝的(de)生动(dong)画面。现代画家(jia)李可染也有一幅名(ming)画《牛背放(fang)(fang)风筝》（见(jian)右图），寄寓平(ping)步青云之意，表达美好祝愿(yuan)。
材料三 扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿着河堤，我开始拉着天空奔跑。（铁名《风筝》）
材料四 放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起来。俯瞰尘寰,怡然自得。（梁实秋《放风筝》）根据上面材料和你的生活感悟，
探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，
帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：
来吧，来吧，相约鹭岛鸢，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里。
来吧，来吧，放飞五彩的风筝，放飞_____________，放飞_____________
心相约(yue)(yue)，心相约(yue)(yue)，相约(yue)(yue)鹭岛(dao)鸢节，不论咫尺(chi)天涯。
（2）为“鹭岛鸢联”配画。
擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。请你展开想象，将对联所体现的画面生动地描绘出来。风凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。
【注】凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树。树冠宽广，叶呈羽片状，花大红色。
答：______________________________________________________________________________________
（3）宣传“鹭岛鸢节”特色。
主办单(dan)位印了数百份风筝(zheng)节活(huo)动安(an)排(pai)(pai)表，要求志(zhi)愿者分发时结合安(an)排(pai)(pai)表的内容向(xiang)游客(ke)简介鸢节特色。请细读下表，简要说(shuo)明新一届(jie)风筝(zheng)节将体(ti)现哪些(xie)特色。（至少说(shuo)明三点）
厦门国际风筝节活动(dong)安排(pai)表时间(jian)
①________________________________
②________________________________
③________________________________
答案：
（1）示例：快乐的心情 心中的快乐 小小的希望 美好的祝愿 怡然的心情
（2）…综合性学习活动试题答案（本题在答案的第五页） …（3）示例：全民参与（参加人数(shu)多）；多国参与（万国竟飞(fei)）；两岸互动；形(xing)式多样；体现(xian)本地特色。（以上意对即可）
