1、主语残缺或多余(yu)。
例如：
① 一(yi)想到昨天(tian)发生的事情，就(jiu)使我坐卧(wo)不安。
② 由于(yu)他(ta)(ta)们(men)都有明(ming)确的(de)学习目的(de)，他(ta)(ta)们(men)这(zhei)些才进入高校的(de)同学学习都很刻(ke)苦(ku)。
例(li)①的(de)第(di)二分句没有主语(yu)， 可把“使”删去，让“我”作(zuo)主语(yu)中心语(yu)，把“就”移到“我”之后。例(li)*②的(de)主语(yu)中心语(yu)多(duo)余(yu)，可删掉两个“他们”。
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2、谓(wei)语残缺或多余。
例如：
③ 只要(yao)我们(men)沿(yan)着(zhe)正确的前进方向(xiang)，任(ren)何(he)困(kun)难都是可以克(ke)服的。
④ 这个村乱占(zhan)耕(geng)地的问题，现在已经获得(de)解决(jue)。
例③的(de)前一分句缺(que)少(shao)谓语中心(xin)语，可把“前进(jin)”移至“方向”后做(zuo)谓语中心(xin)语。例*④的(de)“获(huo)得”多余(yu)。
3、宾语残缺(que)或(huo)多余。
例如：
⑤ 看到数千兵马俑(yong)组成的(de)庞大军阵的(de)场(chang)面，我们完(wan)全被(bei)它(ta)的(de)恢宏(hong)气势惊呆了。
⑥ 今年专科(ke)学校招生(sheng)对象是我市城镇(zhen)户口、年龄在20岁(sui)以(yi)下(xia)、具有高中文化程度。
例⑤中(zhong)的“的场面”多(duo)余(yu)，应删去。例*⑥的述语“是”的后面定语较长，写到最后忘记了(le)中(zhong)心(xin)语，应补出“的青年(nian)”，让“青年(nian)”作宾语中(zhong)心(xin)语。
4、定语(yu)、状语(yu)、补语(yu)的残(can)缺或多余(yu)。
例如：
⑦ 改革开放(fang)对中国的经济(ji)发(fa)展起(qi)着(zhe)何等作用啊！
⑧ 他的(de)(de)明(ming)智而远见的(de)(de)设想，得到(dao)了(le)与(yu)会(hui)者(zhe)的(de)(de)一(yi)致好评。
⑨ “宝剑(jian)锋(feng)从(cong)磨砺出，梅(mei)花(hua)香自苦寒来(lai)。”小(xiao)李总(zong)是自勉。
⑩ 他对工作这(zhei)样粗心(xin)马虎，能会(hui)不出(chu)事故吗？
⑾ 管(guan)理给企业带来的变化，突(tu)出地表现在全厂(chang)严(yan)把质(zhi)量关，上下争创名牌产品。
