①人(ren)(ren)(ren)生在世，大都喜(xi)欢活得自由自在，恐怕极少(shao)有(you)人(ren)(ren)(ren)愿意为(wei)他人(ren)(ren)(ren)所(suo)(suo)逼、受环境所(suo)(suo)迫。但是，外界压力是客观存在的(de)，一(yi)(yi)般来说不受人(ren)(ren)(ren)的(de)主观意愿支配，具有(you)某种必然性(xing)。换个角度，用发(fa)(fa)展(zhan)的(de)、辩证的(de)观点(dian)看(kan)，外界压力也有(you)可能(neng)是人(ren)(ren)(ren)们获得发(fa)(fa)展(zhan)与成就的(de)机遇(yu)和(he)先导(dao)，并不一(yi)(yi)定都是坏事。
②从历史上看，生(sheng)存压(ya)力带给(ji)人(ren)(ren)类发展进步。在(zai)恶劣环境(jing)下(xia)，有巢氏“构木为巢以避群(qun)害”；在(zai)病(bing)痛之(zhi)下(xia)，燧人(ren)(ren)氏“钻燧取(qu)火以化腥臊”；在(zai)饥饿(e)之(zhi)下(xia)，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外(wai)在(zai)压(ya)力迫(po)使人(ren)(ren)类学会(hui)了种粮食、 、 。人(ren)(ren)类社会(hui)能(neng)有今天这样发达的(de)科学技术、生(sheng)产方(fang)式，在(zai)很大程(cheng)度上与人(ren)(ren)类克服外(wai)来(lai)压(ya)力的(de)奋斗过程(cheng)相关。
③对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋(qiu)》；屈(qu)原(yuan)放逐，乃赋《离骚》；左(zuo)丘失明，厥有《国(guo)语》。”曹(cao)植(zhi)的(de)(de)七步诗，更是在以死相逼的(de)(de)巨(ju)大压力下产生(sheng)的(de)(de)。曹(cao)植(zhi)富于才学(xue)，受(shou)其父曹(cao)操赏识，然而却遭其兄(xiong)曹(cao)丕忌恨(hen)。曹(cao)丕称帝(di)后，一日(ri)召曹(cao)植(zhi)，命他(ta)于七步之内(nei)成一诗，否(fou)则处死。曹(cao)植(zhi)于悲愤之下，写(xie)成了(le)著(zhu)名(ming)的(de)(de)七步诗：“煮豆(dou)燃豆(dou)萁，豆(dou)在釜中泣。本是同根生(sheng)，相煎何太(tai)急。”这(zhei)首面对生(sheng)死而成就的(de)(de)诗，不但(dan)保(bao)住了(le)曹(cao)植(zhi)的(de)(de)性(xing)命，也(ye)为(wei)中国(guo)文(wen)坛留下一篇千古佳作。
④毋(wu)庸讳言，如果没有外(wai)界的(de)(de)种(zhong)(zhong)种(zhong)(zhong)压力(li)(li)(li)(li)(li)，许多人(ren)(ren)生活的(de)(de)基本轨迹就是循(xun)规(gui)蹈矩(ju)、安于现(xian)(xian)(xian)状，而不(bu)(bu)是改变(bian)现(xian)(xian)(xian)状、推陈(chen)出(chu)新。铁(tie)人(ren)(ren)王进(jin)喜当(dang)年(nian)说过：“井无压力(li)(li)(li)(li)(li)不(bu)(bu)出(chu)油，人(ren)(ren)无压力(li)(li)(li)(li)(li)轻(qing)飘(piao)飘(piao)。”有了压力(li)(li)(li)(li)(li)，就有了革命、创(chuang)造(zao)、发明(ming)与(yu)发愤(fen)的(de)(de)动力(li)(li)(li)(li)(li)，就有了创(chuang)作和(he)改变(bian)的(de)(de)愿(yuan)望(wang)与(yu)毅力(li)(li)(li)(li)(li)。压力(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)够(gou)使人(ren)(ren)明(ming)确(que)前(qian)进(jin)的(de)(de)方向(xiang)。真正的(de)(de)强(qiang)者(zhe)，善于从顺境中(zhong)找到(dao)阴影、从逆境中(zhong)找到(dao)光(guang)亮，时时校准自己(ji)前(qian)进(jin)的(de)(de)目标。压力(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)够(gou)让人(ren)(ren)生发出(chu)超常的(de)(de)毅力(li)(li)(li)(li)(li)。被动和(he)逆境给人(ren)(ren)宝贵的(de)(de)磨炼机(ji)会，使人(ren)(ren)更(geng)能(neng)坚(jian)强(qiang)不(bu)(bu)屈，表现(xian)(xian)(xian)出(chu)坚(jian)韧的(de)(de)美德。因此，压力(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)够(gou)激发出(chu)人(ren)(ren)们平常难以显现(xian)(xian)(xian)的(de)(de)智(zhi)慧和(he)创(chuang)造(zao)力(li)(li)(li)(li)(li)。
⑤不同(tong)的(de)(de)人面(mian)对(dui)(dui)压力(li)(li)(li)会有(you)不同(tong)的(de)(de)态(tai)度(du)，当然(ran)结果也就大(da)不相(xiang)同(tong)。同(tong)样面(mian)对(dui)(dui)苦难(nan)和不幸，有(you)的(de)(de)奋力(li)(li)(li)抗争(zheng)，成(cheng)了强者、智者、英雄；有(you)的(de)(de)则被压垮，成(cheng)了乞丐、懦夫、失败者。如同(tong)巴(ba)尔扎克(ke)所说“不幸是天才的(de)(de)进身之(zhi)阶、信徒的(de)(de)洗礼之(zhi)水、能人的(de)(de)无价(jia)之(zhi)宝、弱者的(de)(de)无底深(shen)渊”。面(mian)对(dui)(dui)压力(li)(li)(li)，我们应(ying)以积极的(de)(de)态(tai)度(du)去对(dui)(dui)待，抓(zhua)住机遇，有(you)效应(ying)对(dui)(dui)，使压力(li)(li)(li)变动力(li)(li)(li)，从(cong)而激发出创(chuang)造美好生活(huo)的(de)(de)巨大(da)潜力(li)(li)(li)。
1、第一段划线句子起什么作用？
2、阅读理解第二段划线句，在空格处写(xie)上相(xiang)对应的内容。
3、第二段(duan)的(de)论(lun)证思路是：
4、第三段(duan)用了(le)（ ）论(lun)证方法(fa)，论(lun)证了(le)（ ）观点。
5、第四段采用了什么论(lun)据？（ ）
6、第⑤段主要运用(yong)了(le)什么(me)论证方(fang)法？作用(yong)是什么(me)？
7、纵观全文，本文的中心(xin)论点是什(shen)么？
8、本(ben)文的(de)论证结构是（ ; ）
A.总(zong)(zong)分总(zong)(zong)结构 B.并(bing)列式(shi)结构
C.层(ceng)进式(shi)结构 D.对比式(shi)结构
答案：1、为辩(bian)证看(kan)压力做(zuo)铺垫，自然引出(中(zhong)心)论点，并照应标(biao)题中(zhong)的“辩(bian)证”。
2、在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。…查看中考议论文阅读训练100则答案…据。
6、主要运(yun)用(yong)了(le)对比(bi)论证，作用(yong)是形象(xiang)有力，褒贬鲜明地使(shi)作者(zhe)的(de)观点“不同的(de)人面对压力会有不同的(de)态度，当然(ran)(ran)结果也就(jiu)大(da)不相同”一目(mu)了(le)然(ran)(ran)，增强了(le)说服力。
7、(用发(fa)展的、辩(bian)证的观点看，)外界压力(也(ye))有(you)可(ke)能是(shi)人们获得(de)发(fa)展与(yu)成就(jiu)的机遇和(he)先导，并不一定都是(shi)坏事。
8、C
