禁足
可可是(shi)某(mou)小学(xue)的(de)五(wu)年级女生。2020年春(chun)节刚过(guo)，爸(ba)爸(ba)妈妈作为医院(yuan)的(de)骨干就同其(qi)他医护人员一起(qi)去武汉支援(yuan)抗疫了，把(ba)她和(he)她的(de)小狗(gou)“木木”送(song)到(dao)了爷爷家。
过(guo)了(le)两(liang)天(tian)，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多(duo)人家(jia)缺口(kou)罩，如果家(jia)里(li)口(kou)罩多(duo)的话(hua)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)捐一(yi)些。家(jia)里(li)并(bing)没有存多(duo)少口(kou)罩，可(ke)(ke)(ke)可(ke)(ke)(ke)想了(le)想，拿出(chu)自(zi)己带(dai)来(lai)的口(kou)罩，对爷爷说∶“爷爷，我也(ye)拼一(yi)些吧。我粉尘过(guo)敏，同学(xue)们给我送过(guo)口(kou)罩，我不(bu)能(neng)只接受(shou)别人关(guan)心，却(que)不(bu)关(guan)心别人。我可(ke)(ke)(ke)以(yi)两(liang)星期不(bu)出(chu)门，这样就能(neng)省下(xia)不(bu)少口(kou)罩了(le)。”爷爷把可(ke)(ke)(ke)可(ke)(ke)(ke)抱在怀(huai)里(li)说：“可(ke)(ke)(ke)可(ke)(ke)(ke)真(zhen)是好(hao)孩(hai)子，能(neng)和爸爸妈妈一(yi)样为抗(kang)疫(yi)作贡(gong)献了(le)。”
从那(nei)天中午起(qi)，可可就开始(shi)了自我“禁(jin)足(zu)”。
白天，爷(ye)爷(ye)去(qu)社区做志愿者(zhe)，可(ke)(ke)(ke)可(ke)(ke)(ke)一个人在家(jia)，写(xie)写(xie)作业，逗逗“木(mu)木(mu)”，看(kan)(kan)看(kan)(kan)书……晚上，可(ke)(ke)(ke)可(ke)(ke)(ke)跟爷(ye)爷(ye)一起(qi)看(kan)(kan)看(kan)(kan)电视，听(ting)爷(ye)爷(ye)讲讲外面的(de)事……三天很(hen)快过去(qu)了(le)，可(ke)(ke)(ke)可(ke)(ke)(ke)对自己取得的(de)“成绩”多少有点儿(er)骄傲了(le)。
但(dan)是，到第(di)五天上午，可(ke)可(ke)面对的考验升级了(le)。
这一(yi)天，天气(qi)非常好，蓝天白(bai)云，风和日丽，像春天般暖(nuan)和。她站在窗前，打(da)开窗子，呼吸新(xin)鲜(xian)空气(qi)。突然(ran)，一(yi)个念头涌上(shang)来：“天气(qi)真好啊(a)！下楼转转吧(ba)(ba)，就(jiu)一(yi)会儿。”爷(ye)爷(ye)养的(de)(de)(de)八哥“老(lao)八”在自(zi)说自(zi)话(hua)：“好球(qiu)！好球(qiu)！”“玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)去(qu)(qu)……玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)去(qu)(qu)……”“老(lao)八”的(de)(de)(de)话(hua)让她难以抑制想出门的(de)(de)(de)念头“木木”听到(dao)“老(lao)八”的(de)(de)(de)话(hua)兴奋(fen)起来，闹着要出门。可(ke)可(ke)想出去(qu)(qu)的(de)(de)(de)愿望像决了(le)堤的(de)(de)(de)河水，再难控制。“好吧(ba)(ba)，那就(jiu)陪你出去(qu)(qu)走(zou)走(zou)。”
“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来(lai)的(de)。老师关切地询问了(le)她(ta)的(de)情况，还(hai)表扬了(le)她(ta)。原来(lai)，可(ke)(ke)可(ke)(ke)把她(ta)捐(juan)口(kou)罩(zhao)和自我“禁足”的(de)事告(gao)诉(su)了(le)好(hao)朋友冉冉，冉冉又将这事告(gao)诉(su)了(le)老师。接完电话，可(ke)(ke)可(ke)(ke)缓缓地在椅子上(shang)坐下(xia)来(lai)，她(ta)有些不好(hao)意思。她(ta)想，仅(jin)仅(jin)为了(le)在小(xiao)区走一圈就用掉一个口(kou)罩(zhao)，是不是太不值(zhi)得了(le)？
午饭时(shi)，爷爷说(shuo)：“可(ke)可(ke)，你已经(jing)五天(tian)没出(chu)门了吧？你不(bu)(bu)用对自(zi)己这么严格，也有小(xiao)朋(peng)友在楼下玩，你如果(guo)非常想出(chu)去，用一个口罩也不(bu)(bu)算浪(lang)费。”“不(bu)(bu)全是浪(lang)费不(bu)(bu)浪(lang)费的(de)事儿(er)，我(wo)要把‘禁足’当成对自(zi)己意志力的(de)锻炼。”可(ke)可(ke)说(shuo)。
那天中午，爸爸妈(ma)妈(ma)终于又有时间(jian)跟他(ta)们视频了，说(shuo)大家捐给武汉的口罩已经(jing)开始向市(shi)民发(fa)放了。听到这消息(xi)，可(ke)可(ke)和爷爷都特别高兴(xing)。
可(ke)可(ke)的(de)心又(you)平静了(le)(le)下来。她(ta)的(de)生(sheng)活里有了(le)(le)一(yi)些新的(de)内容。她(ta)为“木(mu)木(mu)”洗了(le)(le)一(yi)次澡——以前，这都(dou)是在宠(chong)物店里完成的(de)。她(ta)还成了(le)(le)“老(lao)八(ba)”的(de)语言教师，教“老(lao)八(ba)”学会(hui)了(le)(le)新诗(shi)句，使(shi)它(ta)变得(de)“腹有诗(shi)书(shu)气(qi)自华”了(le)(le)。
第十天，可可的意志(zhi)力坚持到(dao)(dao)了极限。打开电视(shi)，她(ta)看到(dao)(dao)许多跟口(kou)(kou)罩(zhao)有关的消息，好像全世界都(dou)急需(xu)口(kou)(kou)罩(zhao)。这些消息让她(ta)有些恐慌——什么时候能买到(dao)(dao)口(kou)(kou)罩(zhao)啊？家里并没(mei)有多少口(kou)(kou)罩(zhao)可用……她(ta)感到(dao)(dao)自己就快挺(ting)不住(zhu)了。
中午，爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)比平时提前一个多(duo)小时回家，一进(jin)门就兴奋(fen)地(di)说：“可(ke)可(ke)，好消息！上午区领导(dao)来视察防(fang)疫工作，说咱们(men)国家已经能(neng)够(gou)充足地(di)向医(yi)(yi)院供给(ji)医(yi)(yi)用口罩了。估计(ji)民间缺口罩的(de)日子也快要结束了！”听了爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)的(de)话，可(ke)可(ke)不再(zai)那(nei)么担(dan)忧，意志力(li)似乎也增强(qiang)了。
下午，冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)打电(dian)话(hua)来，说她(ta)(ta)外婆在外省被(bei)确诊了(le)(le)，进了(le)(le)抢救室。冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)哭(ku)得很伤心(xin)(xin)，可可不(bu)知道该怎么安(an)慰(wei)她(ta)(ta)，她(ta)(ta)从(cong)来没有(you)经历(li)过这样(yang)的事。但冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)是(shi)自己(ji)最好的朋(peng)友，不(bu)会安(an)慰(wei)也(ye)得安(an)慰(wei)啊(a)！从(cong)这天(tian)开(kai)(kai)始(shi)，可可坚持每天(tian)与冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)通一次(ci)电(dian)话(hua)，想办法找开(kai)(kai)心(xin)(xin)的话(hua)题，跟她(ta)(ta)聊聊天(tian)，给她(ta)(ta)讲讲故事……可可心(xin)(xin)里只(zhi)有(you)一个想法，那就是(shi)尽(jin)量使自己(ji)的好朋(peng)友不(bu)被(bei)突然而来的担忧“压扁”了(le)(le)，以至于她(ta)(ta)竟忘了(le)(le)“禁足”这件事。日子(zi)呢，似(si)乎也(ye)没有(you)计数的必要(yao)了(le)(le)。
一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来……
（节选自梁晓声《可可、木本和老八(ba)》，有(you)删改(gai)）
1． 在可(ke)可(ke)“禁足(zu)”过(guo)程中，可(ke)可(ke)曾有过(guo)两(liang)次动摇，是哪些事影响了(le)她，让她坚持下来并(bing)最终完成(cheng)了(le)目标(biao)？请(qing)梳理相关内(nei)容，简(jian)要概括(kuo)。（4分(fen)）
2． 阅读下面句子，根据括号中的要求回答(da)问题(ti)。（4分(fen)）
（1）“木(mu)(mu)木(mu)(mu)”已(yi)经(jing)(jing)把(ba)它(ta)的绳套(tao)叼到了(le)(le)门口，可可已(yi)经(jing)(jing)戴上了(le)(le)口罩，已(yi)经(jing)(jing)拿(na)起了(le)(le)钥匙，已(yi)经(jing)(jing)站在门前了(le)(le)。（四个“已(yi)经(jing)(jing)”连(lian)用(yong)有什么(me)表达(da)效果？）
（2）可(ke)可(ke)愣了(le)片刻，突然哭了(le)起来……（“禁足”完成(cheng)了(le)，可(ke)可(ke)为什么要哭？）
3． 作者在(zai)小说中设计“木木”和(he)“老(lao)八”这两个(ge)形象有什么用意？请结合相(xiang)关内容简要分(fen)析。（3分(fen)）
4． 读完这篇小说，你也(ye)许会想到这些词语(yu)：成(cheng)长、爱、参与、教育……请任选一(yi)个词语(yu)，结合小说内容简(jian)要分析，并谈(tan)谈(tan)你获得的启示。（5 分）
【参考答案】
1． 第一次：班主任打电话关(guan)心她(ta)、表扬她(ta)；爸(ba)爸(ba)妈妈跟她(ta)和爷爷视频(pin)。
第二次：爷爷带来(lai)关于(yu)口罩的好消息；她安慰冉(ran)冉(ran)，忘记了(le)“禁足”这件(jian)事。
（意思(si)对即可。一次(ci)2分，共4分）
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“教(jiao)育”示(shi)例：可(ke)可(ke)能成(cheng)长(zhang)为一个懂得感(gan)恩、愿意帮(bang)助别人(ren)、自律的(de)(de)孩(hai)子，这跟她(ta)家(jia)人(ren)的(de)(de)言传(chuan)身(shen)教(jiao)和老(lao)师的(de)(de)教(jiao)育分不(bu)开(kai)。家(jia)人(ren)参与抗(kang)疫的(de)(de)行动、奉献社会的(de)(de)精神影响了(le)可(ke)可(ke)，老(lao)师的(de)(de)表扬让她(ta)坚定了(le)“禁(jin)足”的(de)(de)信心，加上她(ta)对自己的(de)(de)严格要求，使她(ta)最终完成(cheng)“禁(jin)足”目标，获得成(cheng)长(zhang)。启示(shi)：在教(jiao)育中，学(xue)校(xiao)的(de)(de)引导、家(jia)长(zhang)的(de)(de)言传(chuan)身(shen)教(jiao)、孩(hai)子自身(shen)的(de)(de)努力(li)都非常重要。
（任选一个词语，结合小说内容分析合理即可。3分。分析如有欠缺，酌情扣分。所谈启示与所选词语照应，言之成理即可。2分。共5分。如自主提炼其他词语，符合题目要求亦可酌情给分）
