田(tian)晓雨(yu)在(zai)公共电(dian)话亭旁犹豫了(le)(le)一(yi)会儿，拿(na)起电(dian)话拨(bo)了(le)(le)一(yi)个号码(ma)。电(dian)话很快接通(tong)了(le)(le)，田(tian)晓雨(yu)问(wen)：“是(shi)武胜区教育局吗？我(wo)是(shi)振(zhen)华(hua)中学的一(yi)名(ming)学生(sheng)，我(wo)想检举牟清华(hua)老师(shi)有偿家(jia)教的事情(qing)……”
一个(ge)月前，田(tian)爸爸在下(xia)夜班的(de)路上被(bei)撞受伤(shang)，肇事车(che)逃逸，巨额的(de)医药(yao)费(fei)掏空了这个(ge)贫困(kun)家庭所有的(de)积蓄。妈妈祈(qi)求的(de)眼神望(wang)着田(tian)晓雨，说：“为了这个(ge)家，为了你年幼(you)的(de)弟(di)弟(di)，辍学(xue)去(qu)打工吧！”
田晓雨一路(lu)流着泪回到学校。每顿(dun)饭(fan)只买(mai)一丁点最(zui)便宜的饭(fan)菜，可饭(fan)卡上的数(shu)字仍旧急剧向零(ling)靠近(jin)，她心如刀割，常常一个(ge)人在宿舍里偷偷地哭。
天(tian)无绝(jue)人之(zhi)路，一天(tian)，同桌袁(yuan)晓海(hai)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)来学校找(zhao)到了田晓雨。“袁(yuan)晓海(hai)的(de)(de)英(ying)语成绩太差了，希望你(ni)能平时(shi)多给(ji)他(ta)补(bu)补(bu)课，帮他(ta)考(kao)上高中(zhong)，作为报酬，我每月给(ji)你(ni)的(de)(de)饭卡充值一百块钱。”
田(tian)晓雨(yu)一(yi)听，高兴地答应了(le)(le)。袁(yuan)晓海的爸爸算了(le)(le)一(yi)下，距离(li)明年(nian)中考还有(you)七个月(yue)的时间，他便给(ji)田(tian)晓雨(yu)的饭卡里提前充(chong)了(le)(le)七百(bai)块钱。
珍贵的七百块钱，让田晓雨足可以撑到中考结束，她开始认真地帮助袁晓海补习英语，每天都拿出自己的学习时间耐心从最简单的知识教起。不到一个月，袁晓海的英语成绩有了明显的进步，常在课堂上受到班主任兼英语(yu)老师(shi)牟清华(hua)的表扬。田晓雨进餐厅掏出(chu)饭(fan)卡打饭(fan)时，心里觉得踏(ta)实多了。
可意想不到的事情发(fa)生(sheng)了，一天，袁晓海对田晓雨说：“牟老师给我爸爸打电话了，说以后(hou)由他来给我辅导(dao)英语(yu)，不用(yong)你再帮我学习了，而且学费很优(you)惠。”
田(tian)晓雨(yu)一下子蒙(meng)了，“可(ke)，可(ke)是，我没……没法现在把饭(fan)卡里的钱还给你。”
“等以后有钱了再还吧(ba)，我现在就去找牟老师(shi)补习(xi)英语去。”袁晓海说(shuo)完兴奋地跑了。
田(tian)晓雨从(cong)口(kou)袋掏出(chu)饭卡，紧紧握(wo)在手心，不知该怎么办(ban)。
从此每当放学后，田晓雨最后一(yi)个走(zou)进餐(can)厅(ting)，掏出饭(fan)卡，她(ta)总觉得不(bu)安心。她(ta)仿佛看到有同学在她(ta)背后指指点点，小(xiao)声(sheng)笑话：“她(ta)在花别(bie)人的钱(qian)买饭(fan)呢，不(bu)要脸(lian)……”她(ta)脑(nao)海(hai)中闪现出了牟老(lao)师一(yi)边听(ting)着(zhe)袁晓海(hai)的爸爸说着(zhe)感激的话，一(yi)边接过他递过来的学费(fei)的情景，又想到自己可能随时就(jiu)要辍学离开学校，心里恨恨。
一节英语课上(shang)，田晓雨不(bu)顾牟(mou)老(lao)师(shi)正在讲(jiang)台上(shang)滔滔不(bu)绝地(di)讲(jiang)着(zhe)语法知识，自己低头做着(zhe)练习题。“田晓雨——”牟(mou)老(lao)师(shi)严(yan)厉地(di)喊了一声，“为什么不(bu)认(ren)真听讲(jiang)？你看你现在的成(cheng)绩(ji)下(xia)滑(hua)到什么程度了……”
全班同学的(de)目光(guang)齐刷(shua)刷(shua)地射过(guo)来，田(tian)晓雨低着头站起来，脸(lian)上火辣(la)辣(la)的(de)。
一(yi)连几节课，牟老师都点(dian)名(ming)批(pi)评了(le)“正在走神”的田晓(xiao)雨，田晓(xiao)雨觉得牟老师这一(yi)阵(zhen)是在故意为难她(ta)，心里恨(hen)透了(le)。
犹豫了(le)几(ji)天，田晓雨终(zhong)于(yu)下定决(jue)心拨通了(le)教育局(ju)的举报电话。
第二天(tian)(tian)的英语课上，牟(mou)老(lao)师正在(zai)绘声绘色(se)地(di)站(zhan)在(zai)讲台(tai)上讲着(zhe)语法(fa)知(zhi)识，校长(zhang)一(yi)脸怒气地(di)领着(zhe)几个教育局的人来到(dao)教室(shi)门口，把牟(mou)老(lao)师叫(jiao)走，田(tian)(tian)晓雨(yu)觉得(de)心(xin)里(li)痛快(kuai)极了……中考终于结束了，回到(dao)家(jia)的第二天(tian)(tian)，田(tian)(tian)晓雨(yu)就(jiu)到(dao)镇(zhen)上一(yi)家(jia)饭馆打工了，她早去晚归(gui)，辛苦了一(yi)个月，终于赚够了七(qi)(qi)百(bai)块(kuai)钱(qian)。她想方(fang)设法(fa)找到(dao)了袁晓海的爸(ba)爸(ba)，把七(qi)(qi)百(bai)块(kuai)钱(qian)交到(dao)了他的手里(li)。
“这钱不(bu)(bu)是(shi)我的，是(shi)牟(mou)老(lao)师的。”袁(yuan)晓(xiao)(xiao)海的爸爸说，“牟(mou)老(lao)师知(zhi)道你家庭有困难，想帮助你，可(ke)知(zhi)道你自(zi)尊(zun)心很强(qiang)，从(cong)不(bu)(bu)接受别人(ren)的资(zi)助，于是(shi)就想出这个‘付劳动报酬’的方(fang)法(fa)。可(ke)不(bu)(bu)久(jiu)就发现，你费力地帮袁(yuan)晓(xiao)(xiao)海提高(gao)英(ying)语成(cheng)绩(ji)的同时，自(zi)己的学(xue)习成(cheng)绩(ji)却下降(jiang)了，牟(mou)老(lao)师便无偿接管了袁(yuan)晓(xiao)(xiao)海的英(ying)语辅导，是(shi)为了能让(rang)你专心学(xue)习……”
田晓雨推开门飞奔向学校，泪流(liu)满面地边(bian)跑边(bian)大喊：“牟老师，我(wo)对不起您……”
1.文章第一自然段交代了(le)什(shen)么内容？在全(quan)文中有(you)什(shen)么作用？
2.文中刻画田(tian)晓雨用(yong)了(le)细节描写，试从文中找出(chu)并分析其作(zuo)用(yong)。
3.文中牟老师(shi)是一位(wei)怎样(yang)的老师(shi)？请结合文章内容举例分析。
4.选文运(yun)用(yong)第几人称记(ji)叙(xu)？有什么(me)表达效(xiao)果？
5.联系上下(xia)文，揣摩下(xia)面句子中(zhong)人物的心理活动。
参考答案：
1.写田晓雨打电话(hua)匿名(ming)检(jian)举牟(mou)清(qing)华(hua)老师(shi)有偿家教，文章开头运(yun)用倒(dao)叙的(de)方(fang)法，设置悬念(nian)，激(ji)起读者的(de)阅(yue)读兴趣。
2.例：田晓(xiao)雨(yu)从口袋(dai)掏出饭(fan)卡，紧紧握在(zai)手心(xin)，不知该怎(zen)么(me)办。“掏”“握”这一动作细(xi)节(jie)表现了(le)田晓(xiao)雨(yu)在(zai)得(de)知袁晓(xiao)海(hai)不用自己补习英语了(le)，自己无法退还袁晓(xiao)海(hai)的七(qi)百块钱饭(fan)卡时不知该怎(zen)么(me)办的矛盾心(xin)理。
3.牟老(lao)师(shi)(shi)是个(ge)有(you)爱心(xin)的老(lao)师(shi)(shi)。牟老(lao)师(shi)(shi)知(zhi)道田晓(xiao)雨(yu)(yu)(yu)家(jia)有(you)困难，又为了(le)保(bao)护田晓(xiao)雨(yu)(yu)(yu)的自尊(zun)，想出(chu)了(le)“付劳(lao)动报酬”的方法(fa)帮(bang)助她(ta)。当发现田晓(xiao)雨(yu)(yu)(yu)成绩下(xia)降时，牟老(lao)师(shi)(shi)便无偿接(jie)管了(le)对袁晓(xiao)海的英语辅导课。牟老(lao)师(shi)(shi)是一个(ge)帮(bang)助学生讲究(jiu)策略(lve)、有(you)爱心(xin)的老(lao)师(shi)(shi)。
4.第三(san)人(ren)称。以第三(san)者的(de)身份来(lai)叙述文章中的(de)人(ren)物(wu)、事件、场景等，使文章内容(rong)更广阔丰富，能(neng)比较直接客(ke)观地描述事实，不受(shou)时间和空间限制(zhi)，不受(shou)“我”的(de)限制(zhi)，能(neng)比较灵(ling)活(huo)自由地刻画文中众多的(de)人(ren)物(wu)，以突(tu)显主题。
5.得知(zhi)牟老(lao)师为(wei)了帮助自己(ji)而煞费苦心，被深深打动，田晓雨留下感激的(de)泪。同(tong)时也为(wei)自己(ji)对(dui)牟老(lao)师的(de)误解而感到(dao)内疚。
