�Ϻ�gmƷ��,�Ϻ��Ʒ��,�Ϻ�Ʒ��《女教师的特异功能》小说阅读训练及答案

《女教师的特异功能》小说阅读训练及答案

[移动版] 作者：佚名

女教师的特异功能

假如没有粉笔，你知道怎么上课(ke)吗？

请(qing)允许我给(ji)你讲一个故事。

这故事发生在一个偏僻的(de)小(xiao)村(cun)庄，村(cun)头有一个小(xiao)小(xiao)的(de)学校。

有(you)一天，上课(ke)必需的粉笔突然用完了，女教师便(bian)想了个办法。她找了杯清水，然后对孩子们说(shuo)：“来(lai)，老(lao)师蘸着(zhe)水在黑板上写，上课(ke)——”

孩(hai)子们懂事(shi)地点(dian)了点(dian)头(tou)，答应了。

于是(shi)，她(ta)一(yi)笔一(yi)画(hua)地教(jiao)，孩子们一(yi)笔一(yi)画(hua)地学。

当(dang)然了(le)(le)(le)，这需(xu)要(yao)速度----因为(wei)，只要(yao)教(jiao)得慢了(le)(le)(le)点，或者记得慢了(le)(le)(le)点，那用(yong)水写的字就立刻(ke)干了(le)(le)(le)，看不(bu)见了(le)(le)(le)。

这以后，每当(dang)没有粉(fen)笔的(de)时候(hou)，女教师就以水(shui)代笔；而可怜的(de)孩子(zi)们，也渐(jian)渐(jian)地适(shi)应了这种(zhong)奇怪的(de)上课方(fang)式。

一天，女(nv)(nv)教师哭了(le)。她想起了(le)鲁迅笔下的(de)孔乙已，为了(le)教咸(xian)亨酒店的(de)小(xiao)伙计认字(zi)，曾(ceng)用(yong)他的(de)长指甲醮着酒，在柜台上写过“茴香豆”的(de)“茴”字(zi)，可(ke)是今(jin)天，她——一位亭亭玉立的(de)女(nv)(nv)教师却要用(yong)那仙女(nv)(nv)般的(de)纤纤玉指，蘸着水在黑板(ban)上写字(zi)，在冰(bing)凉冰(bing)凉的(de)黑板(ban)上耕耘!

可她(ta)想(xiang)想(xiang)，又笑了。磨秃自己的手(shou)指头，却(que)丰富了孩(hai)子的心(xin)灵，值得。

她从容，坦然，一如既往。

又一天(tian)，她走进教室，正准(zhun)备上课(ke)，突(tu)然发(fa)现杯子(zi)(zi)里(li)的水已全部漏完，——也(ye)难怪，那盛水的杯子(zi)(zi)太陈旧了，陈旧得能(neng)让人想起这个古老的民族的沉重历史。

没水，怎么板书？

没水，怎么上课？

也就在这山穷水尽的(de)时刻，女教(jiao)师突然感到，从(cong)她的(de)手指尖上(shang)，正(zheng)不断(duan)地渗出亮晶(jing)晶(jing)的(de)水珠(zhu)——

水!

有水就能上课!

女教师猛地(di)转(zhuan)身，在黑(hei)板上滔滔不绝地(di)写了(le)起来。

她(ta)写得飞快，孩(hai)子(zi)们记得飞快。

就这样，每当她转身板书的(de)时候，那指尖(jian)上(shang)的(de)水珠也(ye)就恰当好(hao)处地冒(mao)出来。

天!她从此有(you)了特异功能!

日复一日，年复一年。

这种古老教(jiao)育(yu)的奇(qi)异结果，便是(shi)(shi)造就了一批(pi)可以高速理解、高速记忆、高速运算的神(shen)童。也(ye)正是(shi)(shi)由于这种神(shen)奇(qi)的高速度(du)，这批(pi)神(shen)童被一所著名的大学破格录取了。

后来，有(you)(you)人专门(men)研究过(guo)(guo)这批(pi)神(shen)童，发现(xian)他们都(dou)具有(you)(you)特异功能，即(ji)：凡是(shi)被泪水(shui)浸泡过(guo)(guo)的地方，他们都(dou)能准确地断定，这里曾(ceng)经(jing)发生过(guo)(guo)什么，是(shi)喜(xi)剧(ju)，还是(shi)悲剧(ju)。

那(nei)(nei)么，从女教师的(de)手指上奔涌而出的(de)那(nei)(nei)些(xie)液体(ti)，究竟是什(shen)么呢？

有人(ren)化验过，那(nei)水，与泪水的(de)化学成(cheng)分一模一样……

1、试分(fen)析下列句子(zi)中(zhong)加(jia)点词(ci)语的意思和(he)作(zuo)用。

(1)有一天上(shang)课必需的粉(fen)笔(bi)突然用完了，女教师(shi)便想了一个办法。

(2)这以后，每当(dang)没有粉(fen)笔的时(shi)候，女(nv)教师(shi)就以水代笔。

(3)那盛水的杯子(zi)太陈旧了，陈旧得能让(rang)人想(xiang)起这个(ge)古老民族沉重(zhong)的历史(shi)。

2、作品(pin)中与(yu)结尾(wei)“这(zhei)种古怪教育(yu)的奇异(yi)结果，便是造就(jiu)了一批可以高(gao)速(su)理(li)解、高(gao)速(su)记(ji)忆、高(gao)速(su)运算(suan)的神童。”相(xiang)照应的句子有哪几句？写(xie)出来(lai)。(3分)

(1)    

(2) ;

这(zhei)样写的作用(yong)是(shi)____________________________________________________________

3、该故事离奇而合情(qing)理，它(ta)的(de)具体情(qing)节是：(3分(fen))

开(kai)端：发展：   ;

高潮：  结(jie)局：

用(yong)这种离奇的(de)构(gou)思来表达人们的(de)思想感情的(de)作品很多，如(ru)：《　     》《　》、《　》(至少三篇)

4、仔(zi)细阅读作品(pin)，回(hui)答问(wen)题。(4分)

(1)作品(pin)将手指尖上(shang)渗出的(de)“亮晶(jing)(jing)晶(jing)(jing)的(de)水珠”与泪水联系起(qi)来，有(you)什(shen)么作用？

(2)作(zuo)者不写教师上(shang)课的(de)具体内容及(ji)教什么(me)学科的(de)深意是什么(me)？

(3)作品中(zhong)的女教(jiao)师以(yi)自己的处(chu)境联想到孔乙已(yi)，你(ni)觉得恰(qia)当(dang)吗？为什(shen)么？

(4)作品(pin)为什么(me)不写(xie)一名(ming)男教师，而(er)要写(xie)一名(ming)女教师？