文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观(guan)望。
文文不(bu)知道那是(shi)什(shen)么花(hua)，问(wen)妈(ma)妈(ma)。妈(ma)妈(ma)说是(shi)桃花(hua)。
过了半个来月，那树上(shang)的花朵落光了，枝上(shang)长出了绿叶(ye)。文文慢慢把(ba)这(zhei)事忘了。
第二年春天(tian)，王大(da)伯院子里(li)的小树又开满(man)了粉红的花(hua)朵。
文文和爸爸路过院墙(qiang)外，文文忍(ren)不住(zhu)赞(zan)叹道(dao)，好(hao)美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花(hua)，桃花(hua)开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那(nei)是(shi)什么花?
爸爸说(shuo)他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个(ge)明白(bai)。爸爸说，管它(ta)(ta)什么花(hua)，知(zhi)道又有(you)什么用，它(ta)(ta)又不(bu)能当(dang)饭吃!
过了(le)十(shi)来天，那(nei)树上的(de)花(hua)朵全(quan)都(dou)凋(diao)谢了(le)。文文又慢慢忘了(le)这事(shi)。
第三年春天(tian)，王大伯院子里的小(xiao)树又(you)开满了花。
文(wen)文(wen)叩开王大伯的(de)院(yuan)门，问他那树上(shang)开的(de)是什(shen)么(me)花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他(ta)也不(bu)清楚(chu)，不(bu)过(guo)看(kan)样子(zi)像是海棠花。
文文从没有(you)见(jian)过海棠花(hua)，但他(ta)似乎(hu)听人说过海棠是在秋(qiu)天(tian)开的(de)。于是又(you)(you)(you)继续问下去。王(wang)大伯很不耐(nai)烦地说，管(guan)它什(shen)么(me)花(hua)，知道又(you)(you)(you)有(you)什(shen)么(me)用，它又(you)(you)(you)不能当(dang)钱花(hua)。
后来花落了(le)，文(wen)文(wen)又慢慢把这事(shi)忘了(le)。
第四年春天，王(wang)大(da)伯院子的(de)花如期开放，又唤起了文文的(de)好奇心。
文(wen)文(wen)特意(yi)找来邻居家的(de)一个读中学的(de)大哥，问他那是什么花(hua)?
那大(da)(da)哥睁大(da)(da)眼睛，看(kan)了(le)大(da)(da)半(ban)天也说不出(chu)花的名字。
文文急了(le)，问，你不是上了(le)生物课吗！怎么会不知道(dao)？
大哥说，甭提了，生物课是(shi)副课，全被主(zhu)课老师占用了。不过看花(hua)样(yang)子(zi)像是(shi)桑(sang)树花(hua)。
文文不(bu)信(xin)，说他见过桑(sang)树花(hua)，不(bu)是这(zhei)样子(zi)的(de)。
大哥(ge)很丢面子，说，管它(ta)什(shen)么(me)花，知道又有什(shen)么(me)用，考(kao)试又不(bu)考(kao)它(ta)！
时间过(guo)得很快(kuai)，转(zhuan)眼几度花(hua)开花(hua)落。不(bu)知不(bu)觉，文(wen)文(wen)已经(jing)中学了(le)，这年春天(tian)，王(wang)大伯院子里的那(nei)棵小树(shu)悄(qiao)悄(qiao)长成(cheng)了(le)大树(shu)，树(shu)上(shang)的花(hua)越开越多，煞是壮观。可他仍不(bu)知道那(nei)是什么花(hua)。
一次，文文问(wen)生物老师(shi)，生物老师(shi)却说(shuo)课本(ben)上也找不到，文文便说(shuo)您教(jiao)生物课，肯(ken)定(ding)知(zhi)道。生物老师(shi)很(hen)生气(qi)，说(shuo)，我们不知(zhi)道的东西(xi)还(hai)多(duo)着(zhe)呢！知(zhi)道又有什(shen)么用，你还(hai)是先把课本(ben)上的知(zhi)识学好！
直到(dao)l6岁(sui)那年，文文读(du)高中，他看了(le)很多课(ke)外书，他在读(du)契诃夫的(de)(de)戏剧(ju)《樱桃园》时，从(cong)书页(ye)间看到(dao)了(le)一幅彩色插图，图中樱桃树上的(de)(de)花与王大伯院(yuan)子里的(de)(de)树上开的(de)(de)花竟一模一样。
文文终于知(zhi)道(dao)王(wang)大(da)伯(bo)(bo)院子里(li)开的是樱(ying)桃花了。更可喜的是，他(ta)在这(zhei)年(nian)夏天还(hai)意外(wai)地看到树枝(zhi)上结满了长(zhang)柄小个的红樱(ying)桃。不会错。他(ta)觉得自己一下子长(zhang)大(da)了。他(ta)要把这(zhei)个重大(da)发现告(gao)(gao)诉每一个人。他(ta)告(gao)(gao)诉了爸(ba)爸(ba)妈(ma)妈(ma)，也告(gao)(gao)诉了王(wang)大(da)伯(bo)(bo)等人。可是他(ta)们对(dui)此一点兴趣也没有(you)，都说知(zhi)道(dao)那是樱(ying)桃树又有(you)什么用！
不(bu)过，文文觉得挺有(you)用。
等(deng)到来年春天(tian)王大伯院(yuan)子(zi)里(li)的樱桃树(shu)再次开(kai)花(hua)时，文文总自豪地对围在(zai)墙外看花(hua)的小朋友说，你们都看清楚，这(zhei)树(shu)上(shang)开(kai)的可是樱桃花(hua)呀(ya)！好美(mei)的花(hua)！
1.请用(yong)简洁的语言填(tian)上(shang)小说的主(zhu)要情节。（4分）
（1）王(wang)大伯院子里的(de)小树开(kai)满(man)了(le)花；
（2）_____________；
（3）_____________；
（4）文文自豪地告诉看花(hua)的(de)小(xiao)朋(peng)友这是樱(ying)桃(tao)花(hua)。
2.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点(dian)词的妙处。（4分(fen)）
3.结合作(zuo)品的具体内容，说说文(wen)(wen)文(wen)(wen)这一(yi)人物形象具有怎(zen)样的特点。（4分）
4.小说中文(wen)(wen)文(wen)(wen)的经历，给了你(ni)(ni)什么(me)启示？你(ni)(ni)在(zai)学习或生(sheng)活中是(shi)否有遇到类似(si)的问题？你(ni)(ni)是(shi)怎么(me)解决的？（5分）
参考答案：
1.（2）文文多次询问那是什么花；（3）文文从书上懂得那是樱(ying)桃花（每一(yi)点2分，意思符(fu)合即可(ke)。)
2.运用(yong)了拟(ni)人的修辞手法（1分(fen)），生动形象地写出(chu)了美丽(li)的花(hua)枝伸出(chu)墙外(wai)的情景和(he)惹人喜爱的神态(tai)，留给(ji)读者想(xiang)象的空间(jian)（3分(fen)）。
3.文(wen)文(wen)在王大(da)伯(bo)院子里看到小树(shu)上的(de)粉红花朵(duo)，就问是(shi)什(shen)么(me)花，当爸爸、王大(da)伯(bo)等人(ren)认为知道什(shen)么(me)花也“不(bu)能当饭吃”、“不(bu)能当钱花”时，文(wen)文(wen)还(hai)是(shi)坚(jian)持不(bu)懈的(de)探(tan)求问题(ti)(ti)的(de)答(da)案(an)；当他(ta)在书上看到了答(da)案(an)时，觉得自己长大(da)了（2分）。可见文(wen)文(wen)是(shi)一个善于(yu)发现问题(ti)(ti)、敢于(yu)探(tan)索(suo)并坚(jian)持不(bu)懈的(de)年轻(qing)人(ren)（2分）。
4.第一问(wen)示例：持(chi)之(zhi)(zhi)以恒，可获成功。要善于发(fa)现问(wen)题(ti)。要敢于刨根问(wen)底。（答对一点，言(yan)之(zhi)(zhi)有理(li)即可。2分(fen)）第二问(wen)：（写出(chu)类(lei)似问(wen)题(ti)（1分(fen)），写出(chu)解决此(ci)类(lei)问(wen)题(ti)的方(fang)法，并言(yan)之(zhi)(zhi)有理(li)（2分(fen)）。
