【解析】
11．试题(ti)分析：本(ben)题(ti)是对文本(ben)的综合考查。A项，概括不全；本(ben)文对他的学术成果介(jie)绍(shao)得(de)较少(shao)。C项，“撰(zhuan)写学术论文一挥而就，能达到文不加(jia)点的境界”错误。E项，文章中未提及对华罗庚、严济(ji)慈、张广厚等的资助(zhu)。
【考点定(ding)位】分析(xi)语(yu)言特色，把握文章结(jie)构，概括中心意思。能(neng)力层(ceng)级为分析(xi)综合C。
【名师点(dian)睛】解答此类题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)：①读全(quan)文(wen)(wen)(wen)，概(gai)括主要(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)；②抓标(biao)题(ti)，概(gai)括主要(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)；③辨文(wen)(wen)(wen)体，概(gai)括主要(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)；④找线(xian)索(suo)，概(gai)括主要(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)；⑤理(li)层次，概(gai)括主要(yao)(yao)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)。第(di)一步(bu)：整体感知。明确(que)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)主旨和(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)(yi)(yi)图是评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)基础。文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主旨是指文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)意(yi)(yi)(yi)义或目的(de)(de)(de)(de)(de)，整体把握(wo)中要(yao)(yao)抓住文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主旨，这是评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)根本。第(di)二(er)步(bu)：筛(shai)选文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键信(xin)息。无论写(xie)人记事(shi)还(hai)是发(fa)表(biao)看法(fa)，关(guan)键性的(de)(de)(de)(de)(de)语言(yan)最能显示(shi)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)内(nei)(nei)(nei)涵(han)或作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)观点(dian)，可以帮助我们对(dui)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)进行(xing)评(ping)价(jia)。第(di)三(san)步(bu)：评(ping)价(jia)要(yao)(yao)具体、客观，不(bu)可含糊笼统。分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)都必须(xu)紧(jin)密结(jie)合文(wen)(wen)(wen)学(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)实(shi)际，避免离开作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)去(qu)进行(xing)漫无边际的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)。分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)要(yao)(yao)以正确(que)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)为(wei)理(li)论基础，以辩(bian)证(zheng)法(fa)为(wei)基本的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)法(fa)，并结(jie)合文(wen)(wen)(wen)学(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)创作(zuo)(zuo)(zuo)特有的(de)(de)(de)(de)(de)艺术规律，对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)进行(xing)分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)，而不(bu)应(ying)依(yi)据个(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)好恶去(qu)随(sui)意(yi)(yi)(yi)评(ping)说(shuo)。文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)是传记，传记最重要(yao)(yao)就(jiu)是真(zhen)实(shi)性，时间、时间力求准。
12．试题(ti)(ti)(ti)分(fen)析：题(ti)(ti)(ti)干问的(de)(de)是(shi)“熊(xiong)庆(qing)来“平(ping)实(shi)诚笃(du)(du)”的(de)(de)性(xing)格在(zai)文(wen)(wen)中(zhong)如何体现？请(qing)简要分(fen)析。”这是(shi)一道局部信息筛选的(de)(de)题(ti)(ti)(ti)目，注意(yi)找(zhao)准区位(wei)，选取(qu)关(guan)键的(de)(de)此句分(fen)条(tiao)作(zuo)答(da)，答(da)题(ti)(ti)(ti)关(guan)键词“平(ping)实(shi)诚笃(du)(du)”，该题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)答(da)题(ti)(ti)(ti)区域在(zai)文(wen)(wen)章倒数第三(san)(san)节，注意(yi)对文(wen)(wen)段进行切分(fen)，提取(qu)关(guan)键词语“他(ta)(ta)(ta)(ta)举止(zhi)言谈缓慢而持重(zhong)，不善辞令，生活恬淡，与一切娱乐和享受都无(wu)缘(yuan)。在(zai)欧(ou)学(xue)(xue)习期间，他(ta)(ta)(ta)(ta)励(li)志向学(xue)(xue)，16岁奉父母之命(ming)与妻子结婚后，两人几(ji)(ji)十年一直相敬如宾。熊(xiong)庆(qing)来治学(xue)(xue)严谨，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)数学(xue)(xue)论(lun)文(wen)(wen)，常(chang)常(chang)修改(gai)(gai)三(san)(san)五(wu)遍。任教授(shou)期间，他(ta)(ta)(ta)(ta)总(zong)是(shi)非常(chang)认真地(di)(di)批改(gai)(gai)学(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)业，作(zuo)业中(zhong)的(de)(de)错(cuo)误他(ta)(ta)(ta)(ta)用(yong)红毛笔仔细地(di)(di)逐本圈阅、改(gai)(gai)正。即使在(zai)任校长之时，他(ta)(ta)(ta)(ta)也要每(mei)周亲(qin)自为学(xue)(xue)生上几(ji)(ji)节课(ke)。”加以总(zong)结，形成(cheng)答(da)案。
【考点定(ding)位】筛(shai)选并整合文中的(de)信(xin)息。能力层(ceng)级(ji)为分析综(zong)合C。
【技(ji)巧点(dian)拨】筛(shai)选(xuan)并整(zheng)合(he)文中(zhong)(zhong)的(de)信(xin)息(xi)去(qu)粗(cu)取(qu)(qu)(qu)精。基(ji)本要(yao)点(dian)有(you)二：一是切(qie)块(kuai)法，即在(zai)锁定与答(da)(da)案有(you)关信(xin)息(xi)句(ju)(ju)(ju)段(duan)的(de)基(ji)础(chu)上(shang)(shang)，进(jin)(jin)一步(bu)缩(suo)小包围圈，将目(mu)光锁定在(zai)一段(duan)或几段(duan)中(zhong)(zhong)的(de)某(mou)一“块(kuai)”。可(ke)(ke)以(yi)依据写(xie)作的(de)角(jiao)度切(qie)块(kuai)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)依据内(nei)容(rong)上(shang)(shang)的(de)关键词切(qie)块(kuai)，还(hai)可(ke)(ke)以(yi)依据语(yu)句(ju)(ju)(ju)上(shang)(shang)的(de)连接(jie)词（关联词、序(xu)数词、插(cha)入语(yu)、介(jie)词等）切(qie)块(kuai)。本题的(de)“块(kuai)”就在(zai)文章倒数第(di)三节。二 是抽条(tiao)法，即在(zai)锁定“块(kuai)”的(de)基(ji)础(chu)上(shang)(shang)，分(fen)出“条(tiao)”来抽取(qu)(qu)(qu)答(da)(da)案信(xin)息(xi)，然后(hou)再提炼概括(kuo)。有(you)时(shi)候与答(da)(da)案有(you)关的(de)信(xin)息(xi)并不(bu)是集中(zhong)(zhong)在(zai)某(mou)一“块(kuai)”，而是分(fen)布(bu)在(zai)全(quan)文的(de)各部分(fen)，这就要(yao)对(dui)全(quan)文进(jin)(jin)行整(zheng)体把握，点(dian)面结合(he)，逐一摘(zhai)取(qu)(qu)(qu)，避免遗漏。瞄准目(mu)标。目(mu)标语(yu)句(ju)(ju)(ju)使指代(dai)表有(you)用(yong)信(xin)息(xi)的(de)语(yu)句(ju)(ju)(ju)，它不(bu)一定就是文章的(de)段(duan)落或全(quan)篇(pian)的(de)核心语(yu)句(ju)(ju)(ju)或精要(yao)语(yu)句(ju)(ju)(ju)。瞄准目(mu)标语(yu)句(ju)(ju)(ju)，依题干要(yao)求进(jin)(jin)行提取(qu)(qu)(qu)和整(zheng)合(he)是迅速、准确地解决问题的(de)关键。
13．试题(ti)(ti)分析：题(ti)(ti)干(gan)问(wen)的是(shi)“熊庆(qing)来为(wei)我国高等(deng)教育(yu)(yu)做出了哪些重要贡(gong)献？请结合文(wen)本(ben)概括并分析” 这(zhei)是(shi)一(yi)道(dao)信息(xi)筛(shai)选的题(ti)(ti)目，注意(yi)找(zhao)准区(qu)位，选取关键的此句分条作答(da)，答(da)题(ti)(ti)关键词“高等(deng)教育(yu)(yu)重要贡(gong)献”，该题(ti)(ti)的答(da)题(ti)(ti)区(qu)域在文(wen)章1-7节中(zhong)，注意(yi)对文(wen)段进行切分，考生可以(yi)从机构建(jian)设(she)、教学、人才培养三个方面加以(yi)总结，形(xing)成答(da)案。
【考点定位】筛选并整合文(wen)中的信息(xi)。能力层级为分(fen)析综合C。
【技(ji)巧点拨】筛选并(bing)整合文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)去粗取精。基本(ben)要点有(you)二(er)：一(yi)是(shi)切(qie)块(kuai)法(fa)，即在(zai)锁定(ding)与(yu)答案有(you)关(guan)(guan)(guan)信(xin)息(xi)句(ju)(ju)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础(chu)上(shang)，进(jin)一(yi)步缩小(xiao)包围圈(quan)，将目光锁定(ding)在(zai)一(yi)段(duan)或(huo)几段(duan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)一(yi)“块(kuai)”。可(ke)以依(yi)据写作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度切(qie)块(kuai)，也可(ke)以依(yi)据内容上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)(guan)键词(ci)(ci)切(qie)块(kuai)，还可(ke)以依(yi)据语(yu)句(ju)(ju)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)连接词(ci)(ci)（关(guan)(guan)(guan)联词(ci)(ci)、序数词(ci)(ci)、插入语(yu)、介词(ci)(ci)等）切(qie)块(kuai)。本(ben)题的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“块(kuai)”就在(zai)文(wen)章1-7节中(zhong)(zhong)。二(er) 是(shi)抽条法(fa)，即在(zai)锁定(ding)“块(kuai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础(chu)上(shang)，分(fen)(fen)出“条”来抽取答案信(xin)息(xi)，然后再提炼(lian)概括(kuo)。有(you)时候(hou)与(yu)答案有(you)关(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)并(bing)不是(shi)集中(zhong)(zhong)在(zai)某(mou)一(yi)“块(kuai)”，而(er)是(shi)分(fen)(fen)布在(zai)全(quan)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)部分(fen)(fen)，这就要对全(quan)文(wen)进(jin)行(xing)整体把握，点面(mian)结合，逐一(yi)摘取，避免遗(yi)漏(lou)。瞄准(zhun)目标。目标语(yu)句(ju)(ju)使指代表有(you)用信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)句(ju)(ju)，它不一(yi)定(ding)就是(shi)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)落或(huo)全(quan)篇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心语(yu)句(ju)(ju)或(huo)精要语(yu)句(ju)(ju)。瞄准(zhun)目标语(yu)句(ju)(ju)，依(yi)题干要求(qiu)进(jin)行(xing)提取和整合是(shi)迅速(su)、准(zhun)确地解决问题的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)(guan)键。
14．试题分(fen)析(xi)：题干问的(de)“熊(xiong)(xiong)庆(qing)(qing)来(lai)(lai)从落后的(de)小镇(zhen)走出，最后成(cheng)(cheng)为数(shu)学(xue)泰(tai)斗、著(zhu)名教育家的(de)原(yuan)(yuan)因何在(zai)？请结合材料具体(ti)分(fen)析(xi)。”本(ben)题考(kao)查筛选并整合文中的(de)信息。答(da)题关键(jian)词 “成(cheng)(cheng)为数(shu)学(xue)泰(tai)斗、著(zhu)名教育家的(de)原(yuan)(yuan)因何”，答(da)题区(qu)间在(zai)全(quan)文中，这就要对全(quan)文进行整体(ti)把(ba)握，点面结合，逐(zhu)一(yi)(yi)摘取(qu)，避(bi)免遗漏。关键(jian)语句为“他(ta)(ta)(ta)给父(fu)亲的(de)信中说(shuo)：‘戏院、酒店、舞厅(ting)男不(bu)喜(xi)入(ru)。一(yi)(yi)寸光阴一(yi)(yi)寸金，寸金难买寸光阴，男以(yi)努力(li)读书为要。’”“留学(xue)8载，熊(xiong)(xiong)庆(qing)(qing)来(lai)(lai)坚(jian)定了他(ta)(ta)(ta)‘科学(xue)救国’的(de)理想与(yu)信念。”“在(zai)描述父(fu)亲的(de)性格时，他(ta)(ta)(ta)的(de)儿(er)子熊(xiong)(xiong)秉明用了四(si)个字(zi)：平(ping)实诚(cheng)笃。”“ 熊(xiong)(xiong)庆(qing)(qing)来(lai)(lai)治学(xue)严谨，他(ta)(ta)(ta)的(de)数(shu)学(xue)论文，常常修改三(san)五遍。任教授期间，他(ta)(ta)(ta)总是非(fei)常认真地(di)批改学(xue)生的(de)作(zuo)业(ye)(ye)，作(zuo)业(ye)(ye)中的(de)错误他(ta)(ta)(ta)用红毛笔仔(zi)细地(di)逐(zhu)本(ben)圈阅、改正。”“熊(xiong)(xiong)庆(qing)(qing)来(lai)(lai)的(de)平(ping)实诚(cheng)笃中却蕴藏着顽(wan)强的(de)精(jing)神，卓(zhuo)越的(de)毅力(li)。”加(jia)以(yi)总结，形成(cheng)(cheng)答(da)案。
【考点定位(wei)】筛选(xuan)并整合(he)文中的信息。能力(li)层级为分析综合(he)C。
【技巧点(dian)拨】去粗取精。基(ji)本要点(dian)有二：一(yi)(yi)(yi)是切(qie)块(kuai)(kuai)法，即(ji)在(zai)(zai)锁(suo)定(ding)(ding)与答案有关信(xin)(xin)息句(ju)(ju)段(duan)的(de)(de)基(ji)础(chu)上(shang)，进一(yi)(yi)(yi)步(bu)缩(suo)小包围圈，将目光锁(suo)定(ding)(ding)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)段(duan)或(huo)几段(duan)中的(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)”。可(ke)以(yi)(yi)依据写作的(de)(de)角度切(qie)块(kuai)(kuai)，也可(ke)以(yi)(yi)依据内容(rong)上(shang)的(de)(de)关键词(ci)(ci)切(qie)块(kuai)(kuai)，还可(ke)以(yi)(yi)依据语(yu)句(ju)(ju)上(shang)的(de)(de)连接(jie)词(ci)(ci)（关联词(ci)(ci)、序(xu)数词(ci)(ci)、插入语(yu)、介(jie)词(ci)(ci)等(deng)）切(qie)块(kuai)(kuai)。本题(ti)的(de)(de)“块(kuai)(kuai)”就在(zai)(zai)全文中。二 是抽条法，即(ji)在(zai)(zai)锁(suo)定(ding)(ding)“块(kuai)(kuai)”的(de)(de)基(ji)础(chu)上(shang)，分(fen)出(chu)“条”来(lai)抽取答案信(xin)(xin)息，然后再(zai)提炼概括。有时(shi)候与答案有关的(de)(de)信(xin)(xin)息并不是集中在(zai)(zai)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)”，而是分(fen)布在(zai)(zai)全文的(de)(de)各部分(fen)，这就要对(dui)全文进行整体(ti)把握(wo)，点(dian)面结合，逐(zhu)一(yi)(yi)(yi)摘取，避(bi)免遗漏。瞄(miao)准目标。目标语(yu)句(ju)(ju)使指(zhi)代表有用(yong)信(xin)(xin)息的(de)(de)语(yu)句(ju)(ju)，它不一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)就是文章的(de)(de)段(duan)落(luo)或(huo)全篇的(de)(de)核(he)心语(yu)句(ju)(ju)或(huo)精要语(yu)句(ju)(ju)。瞄(miao)准目标语(yu)句(ju)(ju)，依题(ti)干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题(ti)的(de)(de)关键。
