女孩说(shuo)，我叫蒙(meng)娜丽莎。凯莉(li)便笑了，有种(zhong)想(xiang)要(yao)接近女孩的冲(chong)动。
凯莉是一名(ming)画(hua)家，去拉马拉本是看望(wang)男友，却没想到刚踏上这片土地(di)便(bian)遇到这样一个(ge)女孩，傻(sha)傻(sha)地(di)朝着你笑(xiao)，但(dan)那张(zhang)脸上却有很多疤(ba)痕，显(xian)然与真(zhen)正(zheng)的“蒙娜丽莎(sha)”扯(che)不上半点(dian)关系。
“蒙娜丽莎，你家住在哪呀？”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了，一双眼大概是被大风刮久了，红通通浸着泪水，勉强才吐出三个字(zi)：“杜米斯。”
杜米斯(si)经常出现在国内各大报(bao)刊上，那(nei)是这个地区最大的(de)(de)一(yi)(yi)座难民营。凯莉(li)的(de)(de)脑海瞬间出现一(yi)(yi)幅图画，眼(yan)前的(de)(de)女孩躺(tang)在一(yi)(yi)堵烂墙下，空气中弥漫着血腥的(de)(de)味(wei)道，一(yi)(yi)只(zhi)苍蝇(ying)停在她(ta)的(de)(de)脸(lian)上，但她(ta)却一(yi)(yi)动(dong)不动(dong)。
女孩(hai)一定饿(e)了，凯莉把(ba)包里所有的(de)压缩饼(bing)干(gan)都拿出(chu)来(lai)，塞(sai)在对方手里，想(xiang)了想(xiang)，又把(ba)脖子(zi)(zi)上(shang)的(de)围巾取(qu)下，紧(jin)紧(jin)地裹在女孩(hai)身上(shang)，然后满意地点点头，看着女孩(hai)幸福的(de)样子(zi)(zi)，忍(ren)不住当场(chang)拿出(chu)画架，刷刷几笔，一幅凯莉版《蒙(meng)娜(na)丽莎的(de)微笑》便完成(cheng)了。
“这是我来拉马拉的第一幅作品。”凯莉在男友面前炫耀，但男友却不置可否，不断叮嘱她要小心，拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头，毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二天，凯莉便改变了看法，因为在比瑞德街头，她再次看到了蒙娜丽莎，她捧着那条围(wei)(wei)巾，就(jiu)像捧着圣物(wu)一(yi)样(yang)，看到凯(kai)莉便奔过来说：“真主保佑你。”接着便把围(wei)(wei)巾交(jiao)还给(ji)凯(kai)莉。
蒙娜丽莎(sha)很丑(chou)，但却是(shi)一个特别的女孩(hai)，望着前面飞奔(ben)的背影，凯莉再次陷(xian)入沉思，第二幅图瞬间(jian)在(zai)脑海里成(cheng)形(xing)。这(zhei)就是(shi)收获，一个画家最想要(yao)的便是(shi)这(zhei)种灵感。她就地创作(zuo)，完成(cheng)以(yi)后，随手把围(wei)巾(jin)套(tao)在(zai)脖子(zi)上(shang)，却突然觉得脖颈一阵(zhen)刺痛。
被(bei)一滴(di)鲜血染(ran)红了(le)的(de)(de)(de)围巾里，竟然包裹着一个(ge)尖利的(de)(de)(de)铜(tong)钉(ding)、太可(ke)恶了(le)，早就(jiu)在报(bao)纸上(shang)看(kan)过报(bao)道，艾(ai)滋病(bing)患者为了(le)报(bao)复这个(ge)世界，常(chang)常(chang)把沾满(man)自己血液的(de)(de)(de)钉(ding)子放在路边的(de)(de)(de)凳子上(shang)，很(hen)多行人都(dou)平白无辜受害。没想到这样的(de)(de)(de)悲剧竟然降(jiang)临到自己头(tou)上(shang)，而且对方还以(yi)怨报(bao)德，太可(ke)恨了(le)。
这(zhei)世(shi)界疯了，连小(xiao)孩(hai)都干这(zhei)种勾当。凯莉(li)气愤(fen)地(di)说：“不就杜米斯吗？我偏偏就是要过去把(ba)她找出来，蒙娜丽(li)莎(sha)，没想到连微笑都是假的。”
杜米斯(si)的(de)管理(li)者是个英国人，名(ming)叫(jiao)普雷(lei)第，听了凯莉的(de)投诉后(hou)，先是一阵惊(jing)愕，接着便对身边的(de)人说，把蒙娜丽莎叫(jiao)过来，太不像话了。
可是，蒙娜丽(li)(li)莎没有来(lai)(lai)，有人(ren)向普(pu)雷第报告，蒙娜丽(li)(li)莎宁愿不吃饭(fan)，死死抓着宿营广场的(de)栏杆不肯过来(lai)(lai)，手都快打断了(le)。凯莉彻底被(bei)激(ji)怒了(le)，她(ta)对普(pu)雷第说(shuo)，既然(ran)她(ta)不愿来(lai)(lai)，我就(jiu)过去，倒(dao)要看看，小小年纪到底是受谁指使干这种丧(sang)心病狂的(de)事。
在广场，当凯莉站在蒙娜丽莎面前，结果却并没有按着原来的计划走下去，蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过，脸上毫无血色，但看到凯莉，却一下子兴奋起来，“求(qiu)你，以(yi)真主的名义，请您亲手把(ba)那(nei)颗铜钉交给我吧！”到了这个(ge)时(shi)候(hou)，她还在提要求(qiu)，凯莉带着(zhe)愤慨与不(bu)屑(xie)，问：“凭什么？”
接下来，凯莉简直无法理解，蒙娜丽莎竟然弱弱地说：“我想有个妈妈。”还好普雷第，这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释，在这个地区，铜钉代表母爱，你(ni)(ni)把铜钉交到她(ta)手里，就代表着你(ni)(ni)对她(ta)女儿一般(ban)的爱。接着，普雷(lei)第还指着铜钉上面的字(zi)母“M”说(shuo)，看，这就是(shi)证(zheng)明。
蒙娜(na)(na)丽莎所做的(de)一切，当然不(bu)是(shi)为了真(zhen)的(de)要凯莉做母亲，而(er)是(shi)想让杜米斯难(nan)民营的(de)其他孩(hai)(hai)子(zi)看(kan)到凯莉送她铜钉的(de)情(qing)景，哪怕这(zhei)一切都(dou)是(shi)假的(de)，因为这(zhei)些年来(lai)，大多(duo)数孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)被远(yuan)方来(lai)的(de)白人资助甚至收养了，但(dan)蒙娜(na)(na)丽莎却因太丑(chou)而(er)变(bian)得愈发孤单。
她(ta)太需要(yao)我(wo)们(men)的爱了，凯莉拿着手里(li)的第三(san)幅(fu)画(hua)对男友说， ________，我(wo)以真(zhen)主的名义(yi)发誓。
（本文有删(shan)改）
12．简析文中(zhong)第二段关于小女(nv)孩的描写特点(dian)及在文中(zhong)的作(zuo)用。（3分）
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13．品味文中加点的词(ci)语，简析它们分(fen)别表达了小(xiao)女(nv)孩怎样的心理。（3分(fen)）
① 勉(mian)强 ________________
② 捧(peng)着 ________________
③ 兴(xing)奋 ________________
14．简析凯莉被铜钉刺(ci)到以(yi)后愤怒的举动在文(wen)中的作用。（4分(fen)）
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15．本文塑造了一个怎样的小女(nv)孩形象？请结(jie)合三(san)幅《蒙(meng)娜丽莎的微笑(xiao)》分(fen)析。（5分(fen)）
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16．联系全文在文章空(kong)格内写(xie)一句(ju)话，要求准确、连贯，能揭示主(zhu)旨，不超过20字。并联系本文主(zhu)旨及现实(shi)生活谈谈你的感悟(wu)。（5分）
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参考答案：
12．答案示例： 细节描写（神态和外貌描写），勾(gou)画出(chu)一个朴实(shi)而又(you)遭受(shou)过(guo)磨难的(de)小女(nv)孩的(de)形象。设下悬念(nian)，引发(fa)读者(zhe)的(de)阅(yue)读兴趣。为(wei)后文(wen)写出(chu)小女(nv)孩的(de)悲(bei)惨(can)遭遇(yu)与她对被关(guan)爱(ai)的(de)渴(ke)望做铺(pu)垫。（3分(fen)）
13．答案示例(li)：①表(biao)现小女(nv)(nv)孩(hai)不(bu)愿在陌生人表(biao)达自(zi)己遭受(shou)苦难的(de)心(xin)理(li)。②表(biao)现小女(nv)(nv)孩(hai)希望(wang)得(de)到“母亲”关爱的(de)心(xin)理(li)。③表(biao)现小女(nv)(nv)孩(hai)误(wu)以为获得(de)了(le)关爱与尊重（凯(kai)莉是(shi)来送铜钉）时的(de)兴奋。（3分）
14．答案示例：凯莉认(ren)为(wei)小女(nv)孩(hai)子(zi)以怨报(bao)德，对现实世界美(mei)好人性(xing)缺(que)失(shi)的(de)(de)失(shi)望。同时为(wei)故事的(de)(de)高潮蓄势，与小女(nv)孩(hai)的(de)(de)真实意图(tu)形成强烈反差(cha)，衬托小女(nv)孩(hai)的(de)(de)被爱(ai)的(de)(de)需求获得满(man)足的(de)(de)艰(jian)难。（4分）
15．答案示例： 本文塑(su)造了(le)一个天真(zhen)质朴、困(kun)境(jing)(jing)中能(neng)坚守人(ren)性之(zhi)美(mei)的(de)小(xiao)女(nv)孩(hai)子形象。第(di)一幅(fu)画(hua)表(biao)现(xian)(xian)了(le)小(xiao)女(nv)孩(hai)被帮助以后幸福的(de)微笑(xiao)，可见(jian)她(ta)在(zai)困(kun)境(jing)(jing)中依然保持纯真(zhen)、质朴的(de)本性。第(di)二幅(fu)画(hua)表(biao)现(xian)(xian)了(le)小(xiao)女(nv)孩(hai)在(zai)送还围巾(jin)时微笑(xiao)，可见(jian)她(ta)的(de)善(shan)良(liang)及期(qi)望得到(dao)爱与(yu)尊(zun)重的(de)天真(zhen)。第(di)三幅(fu)画(hua)表(biao)现(xian)(xian)了(le)小(xiao)女(nv)孩(hai)在(zai)凯莉(li)还她(ta)铜钉时微笑(xiao)，她(ta)根本没有想到(dao)自己挨打是凯莉(li)的(de)告状(zhuang),可见(jian)她(ta)对人(ren)性之(zhi)美(mei)从未怀(huai)疑过。凸显(xian)了(le)她(ta)能(neng)在(zai)困(kun)境(jing)(jing)中坚守善(shan)良(liang)天性的(de)美(mei)好品质。（5分(fen)）
16．答案示例：在一些(xie)劳(lao)动(dong)力输出的(de)大省，留(liu)守儿(er)(er)童问题特别突出，这些(xie)本(ben)应是父母(mu)掌上明珠的(de)儿(er)(er)童集中起来都变成(cheng)了(le)一个特殊的(de)弱势群体。他们中有(you)些(xie)人遭受(shou)文中小女(nv)孩同样的(de)命运，需我们去关注，即(ji)便他们在物(wu)质方面能衣食无忧，但爱与(yu)教育的(de)缺(que)失成(cheng)了(le)最大的(de)问题。
