我(wo)们是(shi)老(lao)(lao)同学，当时我(wo)们俩并排坐在(zai)最后一排课(ke)桌(zhuo)。当老(lao)(lao)师(shi)转身在(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)写(xie)字的(de)时候，我(wo)们 常一起冲着(zhe)老(lao)(lao)师(shi)的(de)后背做鬼脸儿。我(wo)们还(hai)一起参加期(qi)末补考。
那是十五(wu)年前(qian)的(de)事了。十五(wu)年来(lai)我(wo)们一(yi)直(zhi)没(mei)有见过面。今天，我(wo)终于怀着激动的(de)心情(qing)登上了 四层楼。
不(bu)知(zhi)道他是否还(hai)能认出我来(lai)？
我毅(yi)然(ran)按了一下(xia)电铃。
“不(bu)怕烂掉你的臭爪子(zi)，可恶的东西！震得整个房子(zi)嗡嗡响。什么时候(hou)你才能改掉这个坏习 惯(guan)?”里面传出一(yi)阵叫骂。
我(wo)羞得满面(mian)通(tong)红(hong)，连忙把手塞进口袋。前来开(kai)门的是一个淡黄头发的女孩(hai)，看上去(qu)约摸有(you)八 九岁。
“ 努格扎(zha)尔 阿马纳季泽在这儿住吗？”
“他是我爸爸。”
“你好，小姑娘，我是绍塔叔(shu)叔(shu)，是你爸(ba)爸(ba)的老同(tong)学。”
“ 噢，您请进来吧！……玛穆卡！爸爸的(de)同学绍(shao)塔叔叔来了。”女孩朝里(li)边喊了一声，领(ling)着我向屋子里(li)走去(qu)。
迎面冲出一个六岁(sui)左右的小(xiao)男(nan)孩，浑(hun)身是墨水污迹。
“你们的(de)爸爸妈妈在家吗？”
“不(bu)在。他们很快就会回(hui)来的(de)。”
“你俩在做(zuo)什(shen)么呢？”我问。
“我们在(zai)玩‘ 爸(ba)爸(ba)和妈妈游(you)戏’。我当(dang)爸(ba)爸(ba)，姆济娅当(dang)妈妈。”玛穆卡对我说。
“你(ni)们玩吧(ba)，我不(bu)妨(fang)碍你(ni)们。”我一(yi)面点着(zhe)(zhe)烟，坐(zuo)在沙(sha)发上(shang)。“不(bu)知道努(nu)格(ge)扎尔过得(de)怎么样？我寻思着(zhe)(zhe)，“ 生活安排(pai)得(de)好不(bu)好，是不(bu)是幸(xing)福？”
孩子们(men)尖利(li)的喊叫声(sheng)把我从遐想中唤醒过来。
“ 喂(wei)，孩子(zi)他妈！今天做了什(shen)么好吃(chi)的？”玛穆卡问(wen)道(dao)，显然是模仿某个(ge)人的。“ 吃(chi)个(ge)屁(pi)！我倒要问(wen)问(wen)你(ni)，我拿什(shen)么来做饭？家里啥也没有!”
“你的嘴可真厉(li)害!”
“ 昨天夜里你跑哪儿(er)逛(guang)去(qu)了(le)？说！”姆济妊握着两个(ge)小拳头，叉(cha)腰(yao)站着。
“你管不着!”
“什么，我管(guan)不着？好吧(ba)，我叫(jiao)你出去鬼混!”
“你疯啦?”
“我受够了(le)！够了(le)！今天我就回娘(niang)家去(qu)，孩子统统带走!”
“不准(zhun)动孩子(zi)，你(ni)自(zi)己爱上(shang)哪儿就上(shang)哪儿！”
‘“没那么简单!”
“把(ba)儿子给(ji)我(wo)留下！”
“不行，我已经说(shuo)了(le)！”姆济娅高声叫(jiao)道。
“你听着(zhe)：把儿子(zi)留下！要不(bu)然(ran)……”玛(ma)穆卡抱起枕头(tou)，一下子(zi)砸在(zai)姆济(ji)娅(ya)身上。
“好哇(wa)，你敢打(da)人？畜(chu)生!”姆济娅抢起洋娃娃，狠狠地打(da)在(zai)弟(di)弟(di)头上。她(ta)打(da)得那样(yang)厉害(hai)， 玛穆卡的两眼(yan)当即(ji)闪出了泪(lei)花(hua)。
我跳起来把他们拉开。
“孩子，真不(bu)知道害臊。这是什么游(you)戏哟！”
“放(fang)开我(wo)，尼娜！”姆济(ji)娅突然朝我(wo)喊道。“你(ni)们这些邻(lin)居不知(zhi)道他是什么(me)玩(wan)意儿！我(wo)整(zheng)天受 他的气，没(mei)法(fa)跟他过下(xia)去了(le)，我(wo)的血全(quan)被他吸干了(le)，可恶的东西！你(ni)们瞧，我(wo)瘦成了(le)什么(me)样子(zi)！” 姆济(ji)妊娅用纤细的指(zhi)头戳了(le)戳她(ta)那玫瑰(gui)色的脸(lian)蛋儿。
“别信这个妖婆的鬼话!”玛穆卡冲我(wo)说。
“不(bu)要吵了！”我实在控制不(bu)住，向他们大吼(hou)了一声。孩子们恐惧地盯着我。
我(wo)(wo)喘过一口气(qi)，勒令两个孩子(zi)向(xiang)我(wo)(wo)发誓，保证往后不再(zai)扮演他们的爸爸妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，然后便步履蹒跚(shan)地离(li)开了这个家。
“看来，我的(de)朋友生活得(de)蛮‘快活’的(de)！”我一(yi)路上想(xiang)着姆济娅和玛穆卡，他们表演了一(yi)幕(mu)未来家庭(ting)生活的(de)丑剧。
（有(you)删改）
7．小说(shuo)开篇写“十五年前的事”，有什么作(zuo)用？请作(zuo)具体说(shuo)明。（4分）
8．请(qing)结(jie)合小说中“我(wo)”拜(bai)访“老同学”的(de)这段经历，简(jian)要分(fen)(fen)析(xi)“我(wo)”的(de)心理变化过程。 （4分(fen)(fen)）
9．试分(fen)析(xi)小(xiao)说结尾(wei)画线句的含意和作用。（6分(fen)）
10．小说中“老同学”并未出(chu)场，而是重点(dian)描写(xie)了(le)两个孩子(zi)的游戏，请结(jie)合全文(wen)探究这样安排的好处(chu)。（6分）
参考答案：
7．①通过追述(shu)“十五年前的(de)事(shi)”，突出了(le)(le)(le) “老同(tong)(tong)学”学生时代(dai)的(de)调皮，表明了(le)(le)(le)同(tong)(tong)学友情的(de)深(shen) 厚(hou) 。（2分）②交代(dai)了(le)(le)(le) “我(wo)”登门拜访老同(tong)(tong)学的(de)原因，也(ye)为下文写(xie)老同(tong)(tong)学如(ru)今的(de)生活做了(le)(le)(le)铺 垫(dian)。（2分）
8．即(ji)将见到久别的(de)老(lao)同(tong)学时内心(xin)激动(dong)；担心(xin)老(lao)同(tong)学会(hui)不(bu)认得自己(ji)的(de)不(bu)安(an)；按门铃听到屋(wu)子里有斥责(ze)声时的(de)羞怯(qie)；进屋(wu)后坐(zuo)在沙(sha)发(fa)上等待(dai)“老(lao)同(tong)学”寻思“老(lao)同(tong)学”境遇时的(de)关(guan)切期待(dai)；了解(jie)到老(lao)同(tong)学家庭现状后的(de)愤(fen)怒失望。（一点1分，答到四点即(ji)可）
9．这段文字表明老(lao)同(tong)学的生活现(xian)状很(hen)糟糕，孩(hai)子也(ye)很(hen)可(ke)能成为他们的翻版（2分(fen)）点(dian)(dian)题 （点(dian)(dian)出了“预演”的 内 涵），（2分(fen)）点(dian)(dian)明文章主旨，警示人们重视(shi)言传身教(jiao)（家庭(ting)教(jiao)育）对孩(hai)子的影响。（2分(fen)）
10．①通过一(yi)对儿(er)女的(de)游戏巧妙(miao)展开情节，生(sheng)动(dong)曲(qu)折，侧面(mian)表现出“老同(tong)(tong)学”的(de)生(sheng)活境(jing)况；②使(shi)“老同(tong)(tong)学”的(de)形(xing)象(xiang)(xiang)更生(sheng)动(dong)传神：不注(zhu)重个人修养、生(sheng)活散漫没有责(ze)任心；③使(shi)小说(shuo)的(de)主旨更鲜明突出，警示人们(men)注(zhu)重自身言行；④更吸引读者，并(bing)留下想象(xiang)(xiang)与思考(kao)的(de)空(kong)间 。（一(yi)点(dian)(dian)2分(fen)，答(da)到三点(dian)(dian)即可(ke)）
