儿时，我最崇拜的(de)(de)人是(shi)教师，正如歌声中唱(chang)的(de)(de)那(nei)样“小时侯，我以为你很美丽，领着(zhe)一群小鸟飞(fei)来飞(fei)去(qu)。”于是(shi)，我怀(huai)着(zhe)美丽的(de)(de)憧憬，自己也成了名副其实的(de)(de)“孩子王”。

毕(bi)业那(nei)年，我(wo)刚(gang)满十八(ba)岁，是小镇上第一位专职体(ti)育教师。那(nei)时，健(jian)壮的(de)体(ti)格是我(wo)最(zui)最(zui)骄(jiao)傲的(de)资(zi)本(ben)。每(mei)天，我(wo)都领(ling)着(zhe)(zhe)一群“小鸟”在(zai)操(cao)场上飞来飞去(qu)。那(nei)种感(gan)觉真(zhen)的(de)像是在(zai)飞。看着(zhe)(zhe)孩子们(men)生龙活虎(hu)的(de)样子，便(bian)会(hui)有一种无法抑(yi)制(zhi)的(de)情愫点燃(ran)我(wo)蓬勃(bo)欲(yu)发的(de)激情。我(wo)一生中(zhong)最(zui)美好的(de)回忆都定格在(zai)了(le)那(nei)个令人热血沸腾(teng)的(de)操(cao)场，定格在(zai)了(le)那(nei)一群群欢呼雀跃的(de)“小鸟儿”身上。

然而造化弄人(ren)，突如其来的变故令我不(bu)得不(bu)忍痛放弃了(le)体(ti)育，可我是一名教师，我仍旧(jiu)深深热(re)爱着教育。

生活为(wei)我(wo)(wo)关闭了一(yi)(yi)(yi)(yi)扇门，但同(tong)时(shi)也(ye)开启了另一(yi)(yi)(yi)(yi)扇窗。后来我(wo)(wo)改上了地(di)理(li)(li)(li)(li)课，虽然在这(zhei)之(zhi)前(qian)(qian)我(wo)(wo)对(dui)地(di)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)识一(yi)(yi)(yi)(yi)无所(suo)知(zhi)，但我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)兴趣是最(zui)好(hao)的(de)老师。既然选择了教地(di)理(li)(li)(li)(li)，那(nei)么我(wo)(wo)就要(yao)(yao)精(jing)通这(zhei)一(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)科的(de)知(zhi)识，我(wo)(wo)决不允许(xu)自(zi)己误人子弟。一(yi)(yi)(yi)(yi)切都从零开始，我(wo)(wo)边学(xue)(xue)边教，在认(ren)真钻研教材(cai)的(de)同(tong)时(shi)，还要(yao)(yao)向有经(jing)验的(de)老师学(xue)(xue)习，第一(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)期下(xia)来，我(wo)(wo)所(suo)教各班的(de)成(cheng)绩居然都名列(lie)前(qian)(qian)茅，而(er)此(ci)刻，我(wo)(wo)发现自(zi)己对(dui)地(di)理(li)(li)(li)(li)的(de)热爱竟毫(hao)不逊色于体育。

屈指算来(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)在垛庄中学已工作了十四(si)年(nian)(nian)，这些(xie)年(nian)(nian)里我(wo)(wo)(wo)(wo)始终恪(ke)守(shou)着一名普通教师(shi)的(de)(de)(de)(de)职责。记得去(qu)年(nian)(nian)冬天，那(nei)(nei)(nei)个风雪交加的(de)(de)(de)(de)夜晚，倍(bei)受病痛折磨的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)无论怎样变(bian)换姿势可(ke)仍(reng)就无法入眠，多想永远沉(chen)睡下(xia)去(qu)，不再触及那(nei)(nei)(nei)些(xie)痛彻(che)心扉的(de)(de)(de)(de)神经啊！然而无休(xiu)止的(de)(de)(de)(de)疼(teng)痛，却不让我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)片刻(ke)的(de)(de)(de)(de)安(an)宁(ning)。好(hao)不容易捱到闹钟铃(ling)响，五(wu)点钟了，该起(qi)床准(zhun)备上早(zao)自习了。每到有(you)早(zao)自习时(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)总要(yao)提(ti)前一个小时(shi)起(qi)床，因为(wei)穿衣洗漱(shu)这等(deng)再简单(dan)不过(guo)的(de)(de)(de)(de)事情，现在对我(wo)(wo)(wo)(wo)来(lai)(lai)说，却是那(nei)(nei)(nei)样的(de)(de)(de)(de)艰难。疼(teng)痛已完全打乱了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)规律，我(wo)(wo)(wo)(wo)不得不苦苦挣扎着重新(xin)梳理自己的(de)(de)(de)(de)生活(huo)。

当我(wo)(wo)(wo)裹着怒吼的(de)风雪，忍着巨痛步履艰(jian)难(nan)地挪动到(dao)学校时，侯课铃已经(jing)响(xiang)起。在楼道(dao)的(de)拐角处，我(wo)(wo)(wo)用围(wei)巾擦干了凝结在脸上的(de)泪痕，换下满(man)脸的(de)痛楚，微笑着走进(jin)课堂。是(shi)的(de)，悲伤只能留给(ji)自己，作为(wei)一名教(jiao)师，我(wo)(wo)(wo)又(you)怎(zen)能让自己糟糕的(de)情绪影响(xiang)孩子们上课的(de)心(xin)情呢？

尽管五年来疼痛如影(ying)相随，但我(wo)对工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)热情丝毫未减。无论我(wo)遭受怎样的(de)(de)(de)(de)痛苦(ku)煎熬，只要(yao)一走进校(xiao)园，我(wo)总会(hui)藏起自己的(de)(de)(de)(de)眼泪，呈现给学(xue)生一张笑(xiao)脸。而孩(hai)子(zi)(zi)们回报我(wo)的(de)(de)(de)(de)，则是(shi)整个春天(tian)(tian)。融洽(qia)的(de)(de)(de)(de)课堂气氛，会(hui)让我(wo)如沐(mu)春风，感受到(dao)真爱(ai)与温暖。一声声亲切(qie)的(de)(de)(de)(de)问候，会(hui)让我(wo)忘(wang)却伤痛的(de)(de)(de)(de)纠缠。我(wo)知道(dao)自己离不(bu)开学(xue)校(xiao)，更(geng)离不(bu)开这些天(tian)(tian)真可爱(ai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。我(wo)不(bu)是(shi)在(zai)唱高调，我(wo)也(ye)不(bu)会(hui)唱赞歌(ge)，真的(de)(de)(de)(de)，当我(wo)容入(ru)到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)们中间的(de)(de)(de)(de)时候，我(wo)就(jiu)会(hui)淡忘(wang)痛苦(ku)，就(jiu)会(hui)重新找回自信和快(kuai)乐。

尽管世(shi)事(shi)沧桑，祸福难料，失去父母的(de)哀痛(tong)，失去健康的(de)悲伤无时无刻不在(zai)刺痛(tong)着(zhe)我(wo)的(de)心房。但我(wo)知道，与其在(zai)泪(lei)水涟(lian)涟(lian)中痛(tong)苦(ku)度日，不如隐(yin)忍(ren)起苦(ku)痛(tong)，微(wei)笑着(zhe)过好每一天(tian)。于是，我(wo)学(xue)会了(le)改变自(zi)己，学(xue)会了(le)让所有的(de)痛(tong)苦(ku)在(zai)忍(ren)耐中淡化，让所有的(de)眼泪(lei)在(zai)奋进中风(feng)干。

现在，我(wo)不再自卑自怜，我(wo)的心(xin)中充满了感恩。我(wo)感谢我(wo)的亲(qin)人(ren)(ren)，感谢我(wo)的学生，感谢每(mei)一(yi)个关心(xin)和帮助我(wo)的人(ren)(ren)。我(wo)相信，有爱就有希望，爱的力量足以让我(wo)鼓起生命的风帆，驶(shi)向胜(sheng)利的彼岸。

“树欲静而风不(bu)止，子(zi)欲养(yang)而亲不(bu)待。”生育我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父母，可我(wo)(wo)(wo)还(hai)没来得及为(wei)他(ta)们尽孝，他(ta)们就已(yi)匆(cong)匆(cong)离(li)我(wo)(wo)(wo)而去；养(yang)育我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)是垛庄这方(fang)厚实的(de)(de)土(tu)地，我(wo)(wo)(wo)不(bu)想再让自己(ji)的(de)(de)人生留(liu)下遗(yi)憾。虽然我(wo)(wo)(wo)很平凡，但只要我(wo)(wo)(wo)行，只要我(wo)(wo)(wo)能(neng)，我(wo)(wo)(wo)就要为(wei)垛庄山区的(de)(de)教育尽献(xian)自己(ji)的(de)(de)一(yi)份微薄之力。