中考语文试卷分(fen)析范文

一(yi)、 试卷结构(gou)与(yu)特(te)点

**年的(de)(de)中(zhong)考早已落下了帷幕(mu)，但引发的(de)(de)研(yan)究与反思却仍在继续(xu)。今(jin)年我省的(de)(de)中(zhong)考语(yu)文试题，试卷(juan)依旧坚持(chi)“突出能力(li)、注重运(yun)(yun)用、联系生活”的(de)(de)原(yuan)则，仍然秉(bing)承(cheng)了以往的(de)(de)“一卷(juan)三(san)块”结构(gou)：即“积累与运(yun)(yun)用”、“阅(yue)读”和“写作(zuo)”。其中(zhong)基础(chu)知识积累与运(yun)(yun)用12分(fen)(fen)，阅(yue)读48分(fen)(fen)，作(zuo)文60分(fen)(fen)，三(san)大板块的(de)(de)分(fen)(fen)值较去年没有(you)变(bian)化(hua)。本次试卷(juan)共计25道题，对识记、理解、分(fen)(fen)析综合、表达运(yun)(yun)用、欣赏感悟等五个层次的(de)(de)能力(li)进行了难(nan)易(yi)不同的(de)(de)考查。

但是(shi)(shi)，细看(kan)局(ju)部，还是(shi)(shi)能(neng)发现一些(xie)明显变(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)分(fen)值(zhi)比例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)排上，与(yu)(yu)去年相(xiang)比，也(ye)有所调(diao)整：课内文言(yan)文阅(yue)读(du)(du)(du)节(jie)选(xuan)《〈论(lun)语(yu)〉十则(ze)》中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七则(ze)，分(fen)值(zhi)由(you)去年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)10分(fen)上升到11分(fen)，课外文言(yan)文阅(yue)读(du)(du)(du)节(jie)选(xuan)《论(lun)语(yu)》另外五则(ze)来考(kao)查(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)去年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5分(fen)降(jiang)到了4分(fen)，考(kao)查(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知识(shi)点由(you)往年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)单(dan)个实词(ci)(ci)释义(yi)变(bian)为一词(ci)(ci)多义(yi)现象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)选(xuan)择。并(bing)且注(zhu)重了理解(jie)性翻译的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)(cha)，如第11、12小题(ti)；第13、14、15小题(ti)也(ye)是(shi)(shi)在(zai)(zai)理解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础(chu)(chu)上用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话稍加解(jie)释即(ji)可，因此，文言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)(cha)难(nan)度降(jiang)低了，更(geng)(geng)注(zhu)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)基础(chu)(chu)知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积累。现代文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)还是(shi)(shi)28分(fen)，在(zai)(zai)字词(ci)(ci)与(yu)(yu)句(ju)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)考(kao)查(cha)(cha)上没有太(tai)多变(bian)化，但多了文体(ti)知识(shi)与(yu)(yu)作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)(cha)，使考(kao)查(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面广了，更(geng)(geng)注(zhu)重了语(yu)文基础(chu)(chu)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)应(ying)用(yong)。名(ming)著阅(yue)读(du)(du)(du)，本次考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)安(an)(an)徒生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童话，要(yao)求结合具体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事内容(rong)写出你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)感受。这(zhei)一点没有读(du)(du)(du)过原(yuan)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)或表达不够概括的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)就很难(nan)得到满(man)分(fen)，也(ye)就是(shi)(shi)更(geng)(geng)关(guan)注(zhu)学(xue)生(sheng)平时的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)积累了。作(zuo)文依旧(jiu)是(shi)(shi)命题(ti)作(zuo)文和材(cai)料作(zuo)文，突出人文文化和学(xue)生(sheng)对(dui)社会(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)注(zhu)意识(shi)。

纵观我省(sheng)今(jin)年中考语文(wen)试题，有以(yi)下几个特点(dian)：

1、重视语文基础知识的积累，强调经典的阅读(du)与理(li)解。

与去年(nian)相(xiang)比，今(jin)年(nian)的(de)(de)试(shi)(shi)题在总体(ti)结构、内容(rong)、形(xing)式上没(mei)有大(da)(da)的(de)(de)改变(bian)(bian)，但试(shi)(shi)题的(de)(de)古诗文(wen)(wen)(wen)(wen)默写(xie)部分都(dou)是(shi)(shi)非常(chang)经(jing)典的(de)(de)名句(ju)(ju)；课内文(wen)(wen)(wen)(wen)言部分由原来的(de)(de)10分上升到11分，而(er)且试(shi)(shi)题都(dou)是(shi)(shi)对《论语(yu)》名句(ju)(ju)的(de)(de)体(ti)会与理解；名著阅读也(ye)指定了具体(ti)的(de)(de)范围(wei)，必(bi)须(xu)是(shi)(shi)安(an)徒生的(de)(de)童话，否(fou)则就是(shi)(shi)0分；这一变(bian)(bian)化(hua)表明：基础知识的(de)(de)积(ji)累(lei)(lei)与运用，是(shi)(shi)学好语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)、培养良(liang)好的(de)(de)语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)素(su)养的(de)(de)前(qian)提(ti)和(he)基础，必(bi)须(xu)引起广(guang)大(da)(da)学生及教师的(de)(de)高(gao)度重视；第二，读书，是(shi)(shi)传(chuan)承优秀的(de)(de)民族文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，提(ti)高(gao)语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)能力的(de)(de)必(bi)经(jing)之(zhi)(zhi)路，离开了读书与积(ji)累(lei)(lei)，语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)学习就是(shi)(shi)无本之(zhi)(zhi)木，无源之(zhi)(zhi)水。

2、突出能力考查，注重良好阅读习惯(guan)的培养。

本(ben)试卷由原(yuan)来的(de)(de)(de)总题(ti)量26题(ti)，减(jian)少到现在的(de)(de)(de)总题(ti)量25题(ti)。这(zhei)一变化，为学(xue)(xue)生仔细阅读、深(shen)入思(si)考(kao)提供了非常有(you)利的(de)(de)(de)条件，这(zhei)样既(ji)便于发挥学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)最高水平，也便于真实(shi)考(kao)查(cha)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)实(shi)际(ji)能(neng)力，阅读时需要有(you)充(chong)分的(de)(de)(de)时间进(jin)行思(si)考(kao)，要深(shen)入理解文本(ben)才(cai)能(neng)完成，组织好自己的(de)(de)(de)语言(yan)，而不是简单的(de)(de)(de)回答(da)问题(ti)。

3、着眼于语(yu)文(wen)素养(yang)(yang)的培(pei)养(yang)(yang)，注重(zhong)语(yu)文(wen)和(he)生活(huo)的联系

本年度的(de)(de)(de)试卷，更多地关注(zhu)(zhu)了生(sheng)活(huo)(huo)。如第8题的(de)(de)(de)对(dui)联和作文“端(duan)午的(de)(de)(de)味道”都(dou)是对(dui)传统以民族文化(hua)的(de)(de)(de)弘扬；现代文阅(yue)读关注(zhu)(zhu)了上海世博的(de)(de)(de)召开；材料作文关注(zhu)(zhu)了玉树灾区的(de)(de)(de)同胞生(sheng)活(huo)(huo)等等。所有(you)这些都(dou)在告诉我(wo)们，语(yu)文与生(sheng)活(huo)(huo)是密切相连的(de)(de)(de)，语(yu)文的(de)(de)(de)外延即生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)外延，因(yin)而(er)，我(wo)们日常的(de)(de)(de)教学应特别注(zhu)(zhu)重(zhong)语(yu)文的(de)(de)(de)学习和生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)联系(xi)。

这(zhei)样看来，中(zhong)考(kao)的整体方(fang)向应该是降(jiang)低试卷的难度，注(zhu)(zhu)重(zhong)平时的积累(lei)，注(zhu)(zhu)重(zhong)基础知(zhi)识的应用(yong)，注(zhu)(zhu)重(zhong)对(dui)祖国(guo)文化的传(chuan)承和对(dui)生活的关注(zhu)(zhu)。

学生(sheng)能运(yun)用语言准确而行动(dong)地(di)表达内心(xin)的感悟(wu)与(yu)想法。

二、 考(kao)试质量及试题评价

1、抽(chou)样成绩分(fen)析：（表一）

2、各大(da)题得分情况(kuang)：（表(biao)二）

一、积累与运用

二、阅读与理解

文言文

课外现代文

名著阅读

三   作     文

三、学生答题质量分(fen)析

（一）、试卷综(zong)合评(ping)述：

今(jin)年中(zhong)考(kao)，从整体(ti)上(shang)看，大多数学(xue)生建(jian)立了能(neng)综合运(yun)用语(yu)文(wen)(wen)知识基础(chu)的(de)(de)体(ti)系，掌握了语(yu)文(wen)(wen)运(yun)用语(yu)文(wen)(wen)知识基础(chu)的(de)(de)体(ti)系，掌握了语(yu)文(wen)(wen)运(yun)用的(de)(de)方法与(yu)(yu)技巧，形(xing)成了概(gai)括与(yu)(yu)分(fen)析的(de)(de)能(neng)力。试卷书写工整、语(yu)言表达流畅优美，思想(xiang)健(jian)康积极，一些学(xue)生的(de)(de)创造力很(hen)强。此次中(zhong)考(kao)平(ping)均(jun)分(fen)103.40，优秀率为36.12%,及(ji)格率主100%，与(yu)(yu)07、08、09年相比，成绩还是比较平(ping)稳。（二）

学生答题主要问(wen)题情况分析但(dan)在阅卷中(zhong)，我们也发现了如下(xia)一(yi)些问(wen)题：

首先，基础知识不牢固，理解不到位。本卷的1---7题的“积累与运用”部分应该说比较容易，满分率比较高，但还有许多同学在诗文理解上失分。第6题“岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句是：”一题，有同学竟答“山回路转不见君，雪上空留马行处。”还有同学答“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”的。2、错别字现象严重。比如第1题，有许多同学“君子好逑”的“逑”字写成了“求”；第7小题“但愿人长久”的“长”写成“常”的、“千里共婵娟”的“婵”写了“蝉”；在作文中出现的错别字现象就更多了。3、审题不清、马虎答题。比如第8小题的对联：“今年端午的时候，学校文学社举办征联活动。请你根据上联，对出下联。”可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空，正确答案是“（4）”可有的同学却写成了“（D）”从而白白失去分值。还有名著阅读题，要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话，可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受”，可有的考生只写内容或只谈感受，或多或少在此处失分……这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。4、对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知能力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。例如第22题：“本文标题是“鸟看地平线”，作者以这种独特的视角进行了描写。文章结尾‘飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日’这句话表达了作者什么样的思想感情？”许多学生或多或少在这里失分，这题是让我们感受作者对上海世博召开的自豪与赞美，以及对中国崛起的期待与憧憬。而有的同学却脱离原文回答为：“表现了作者的思乡之情。”结果一分不得。这不能不说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。5、在答题过程中语言组织与概括能力不强，表达效果不到位，导致有许多题目失分。例如第23题：“请展开想象的翅膀，用精彩的语言描绘你的家乡发生的巨大变化。”这道题共6分，其中内容表述4分，语言组织2分。按理说这道题是最容易得分的，只要你展开大胆的想象，精彩地表达即可，但本题平均得分才4．5分。失分的原因主要是表达不到位：语句不通、表达不完整、标点符号不规范使用等。例如：有位同学写到：“博览会建在天空上如同空中花园一样美丽，在各国的展览馆里可见到微小的飞机！微小的计算机，它们最奇特的是可以变大令人出外携带方便。汽车飞机都在天上是人们出行方便还节能减排呢！”该同学本题才得了4分；另一同学写到：“夜晚，世博会灯火缤纷，无数辆电车在世博会旁穿行，人们手拉手在世博会周围载歌载舞，在天空中有一座天桥，连接着世界各地，各地的人都来到我的家乡，如入这美好的场面上。”6、学生没有养成良好的阅读习惯，不注重经典名著的阅读。这一点在名著阅读题上表现最为明显。本次的名著阅读考的是安徒生童话。可有很多学生却答不出一篇他的童话来。有写《格林童话》中《白雪公主和七个小矮人》的、还有写《灰姑娘》的、甚至还有写《伊索寓言》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。这说(shuo)明学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)对名(ming)著没有(you)(you)认(ren)真阅(yue)(yue)读(du)(du)或(huo)是没阅(yue)(yue)读(du)(du)。因(yin)此(ci)本题(ti)(ti)平均得分(fen)才(cai)3.75分(fen)，丢分(fen)严重(zhong)(zhong)。7、部分(fen)考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)答题(ti)(ti)过程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)仍然(ran)出现(xian)字(zi)迹潦(liao)草不(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)象，书写(xie)(xie)(xie)不(bu)工整(zheng)。在(zai)(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)大题(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)，就有(you)(you)扣掉书写(xie)(xie)(xie)分(fen)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，书写(xie)(xie)(xie)平均得分(fen)0.98分(fen)。在(zai)(zai)(zai)阅(yue)(yue)读(du)(du)和(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)书写(xie)(xie)(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)整(zheng)洁美观的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)象也普遍存(cun)在(zai)(zai)(zai)。8、部分(fen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)内容空洞，但叙事(shi)(shi)不(bu)够具体(ti)，立意不(bu)够新(xin)颖，情(qing)感抒发(fa)不(bu)够真实，平淡作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)较多；还有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)背作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)，文(wen)不(bu)对题(ti)(ti)。四、今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)议审阅(yue)(yue)试(shi)卷，才(cai)能(neng)发(fa)现(xian)我们教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足；反(fan)思(si)成(cheng)(cheng)败(bai)，才(cai)能(neng)针对问(wen)题(ti)(ti)找到解(jie)决的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)办法。通过今年中(zhong)(zhong)(zhong)考试(shi)卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，在(zai)(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)我们应注(zhu)意到以下几(ji)个(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)：1、巩(gong)固(gu)语文(wen)基(ji)本知识，注(zhu)重(zhong)(zhong)知识的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积累(lei)，夯(hang)实基(ji)础。对课(ke)程(cheng)(cheng)标准推荐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)诗文(wen)，要(yao)(yao)(yao)进行全(quan)面(mian)(mian)、系统的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)复习(xi)(xi)(xi)(xi)，要(yao)(yao)(yao)能(neng)熟练(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背诵或(huo)默写(xie)(xie)(xie)，并(bing)注(zhu)意与现(xian)实生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)相(xiang)联系，尤其要(yao)(yao)(yao)与当今社(she)会(hui)带有(you)(you)倾(qing)向性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想问(wen)题(ti)(ti)相(xiang)联系，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)正确的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感态(tai)度(du)和(he)(he)价值(zhi)观。2、重(zhong)(zhong)视(shi)语文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)规(gui)律，养(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯。在(zai)(zai)(zai)阅(yue)(yue)读(du)(du)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)精讲精练(lian)，给学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时间(jian)进行大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)(yue)读(du)(du)，而不(bu)是搞(gao)题(ti)(ti)海战(zhan)术。只(zhi)有(you)(you)达(da)到一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阅(yue)(yue)读(du)(du)量(liang)，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)能(neng)心(xin)(xin)灵受(shou)到触动，才(cai)能(neng)培(pei)(pei)(pei)养(yang)出正确的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)、分(fen)析(xi)能(neng)力(li)。同时在(zai)(zai)(zai)阅(yue)(yue)读(du)(du)中(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)重(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)独特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感体(ti)验(yan)(yan)与价值(zhi)观导(dao)(dao)向，丰富学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)体(ti)验(yan)(yan)。在(zai)(zai)(zai)不(bu)肢解(jie)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下着重(zhong)(zhong)培(pei)(pei)(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)对词句理(li)解(jie)、文(wen)意把(ba)握、要(yao)(yao)(yao)点(dian)概(gai)括、内容探究等能(neng)力(li)。3、要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)每(mei)一(yi)(yi)堂课(ke)，每(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)特(te)(te)别注(zhu)重(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口头表(biao)达(da)和(he)(he)书面(mian)(mian)表(biao)达(da)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)养(yang)，要(yao)(yao)(yao)舍得在(zai)(zai)(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)过程(cheng)(cheng)上花时间(jian)，重(zhong)(zhong)视(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)构(gou)思(si)，立意，列提(ti)纲，作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)复修改。要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)每(mei)一(yi)(yi)个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)质的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变化，而不(bu)只(zhi)是一(yi)(yi)篇篇作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)加。进一(yi)(yi)步(bu)解(jie)决学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)理(li)解(jie)但无法表(biao)达(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦楚，提(ti)高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)组(zu)织和(he)(he)表(biao)达(da)语言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。从而真正地(di)培(pei)(pei)(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)语言运用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。4、在(zai)(zai)(zai)平时教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)引(yin)导(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)关注(zhu)现(xian)实、热爱生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，能(neng)准确表(biao)达(da)自己对自然(ran)、社(she)会(hui)、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)独特(te)(te)感受(shou)和(he)(he)真切体(ti)验(yan)(yan)，要(yao)(yao)(yao)把(ba)触动心(xin)(xin)灵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)与事(shi)(shi)写(xie)(xie)(xie)得具体(ti)，感情(qing)真实。同时还要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)写(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)素材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积累(lei)和(he)(he)读(du)(du)写(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)结合，不(bu)能(neng)只(zhi)是片面(mian)(mian)地(di)追求形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧。5、注(zhu)意培(pei)(pei)(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯，强(qiang)调(diao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)书写(xie)(xie)(xie)要(yao)(yao)(yao)规(gui)范、工整(zheng)、美观。更重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是不(bu)写(xie)(xie)(xie)错别字(zi)。6、引(yin)导(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)阅(yue)(yue)读(du)(du)经典著作(zuo)(zuo)(zuo)，感受(shou)经典作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艺术魅力(li)。不(bu)投机取巧地(di)搞(gao)典型题(ti)(ti)训练(lian)，导(dao)(dao)致对名(ming)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)片面(mian)(mian)理(li)解(jie)。