厉勇《长成一棵树》初中散文阅读(du)题及(ji)答案

①透过教室(shi)宽(kuan)大的玻璃窗，正好可以望见(jian)校园内两棵(ke)高大的雪松，年岁(sui)虽老，却绿(lv)叶繁茂，傲(ao)然挺拔，映衬在(zai)冷蓝色(se)天空里(li)，如一幅静美(mei)的中国画嵌在(zai)窗子里(li)。那绿(lv)，厚重、浓郁，仿佛凝聚了一整个春(chun)天的力量终于有了去处，每一根松针(zhen)都炼成了钢筋铁骨(gu)。在(zai)这寒气逼人的清晨，瞥见(jian)这样的绿(lv)，在(zai)萧瑟的晨风中默默无言地站(zhan)成坚定的姿势，着实令我敬畏。

②我和孩子们(men)的(de)(de)窗前因有了它们(men)的(de)(de)身影，四季变(bian)得分外明(ming)朗生动，原本(ben)浮躁(zao)的(de)(de)内心也因此而变(bian)得宁静平和。在(zai)四季的(de)(de)轮回中(zhong)，我的(de)(de)目(mu)光(guang)随(sui)着树的(de)(de)颜色(se)交替(ti)更换(huan)，穿越生命的(de)(de)绿色(se)，我不断(duan)地找寻到那(nei)些(xie)与树气质相似或相同的(de)(de)人(ren)。

③从美发店出来，沿着那条相对僻静的马路行走，总会看到那几个老太太戴着老花眼镜，面容安详地坐在梧桐树下，手里忙着做针线活。路人无数，匆匆而过，偶尔有几个停下脚步凑上前饶有兴趣地看看，可她们依然端坐在那里安稳得很。时光被一针一针地缝进纵横交错的棉布里，时间就此无忧无虑地慢下去。这样的____ 必定是(shi)经受(shou)了岁月的_______，才会_______。

④落(luo)日圆圆，一个老妇人(ren)，推(tui)着满(man)车(che)的(de)(de)鲜花沿街而 下。银白的(de)(de)头发衬着一车(che)的(de)(de)姹紫嫣红异常(chang)醒(xing)目。花团(tuan)锦簇里(li)我(wo)看见了自(zi)己喜(xi)欢的(de)(de)风(feng)(feng)信(xin)子，矜持而又婀娜地含苞待放，这(zhei)么清冷寂寞的(de)(de)夜(ye)色，因这(zhei)一路的(de)(de)花香而生动(dong)起来。远远驻足而望，老妇人(ren)步履轻松，笑容可掬，洪亮悠(you)长的(de)(de)卖花声在风(feng)(feng)中绽开了一朵朵缤纷的(de)(de)花。我(wo)抑制不住内心的(de)(de)喜(xi)悦，迎(ying)上去，买了一束风(feng)(feng)信(xin)子。我(wo)看到(dao)(dao)了一双慈祥(xiang)的(de)(de)眼睛，布满(man)鱼尾纹(wen)，眼神却分外干(gan)净。那(nei)一刻，我(wo)嗅到(dao)(dao)了生活的(de)(de)芳香。

⑤前(qian)不久，遇到了我的(de)小学语文老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)王(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)。王(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)60多岁了，风采依(yi)然(ran)不减当年，花白(bai)的(de)齐(qi)耳短(duan)发，米黄色(se)的(de)羊(yang)绒大(da)衣，黑色(se)的(de)羊(yang)毛(mao)裙，看(kan)(kan)上(shang)去很(hen)有气质，谁会想到她(ta)是一(yi)(yi)个患(huan)了乳腺癌、做了乳房(fang)切除手术(shu)的(de)病(bing)人呢？退休后(hou)，王(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)一(yi)(yi)直在老(lao)(lao)(lao)(lao)年大(da)学执教文学欣赏课，很(hen)受老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)学生(sheng)们的(de)喜爱。生(sheng)病(bing)后(hou)，王(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)耐不住清闲，经常去那里看(kan)(kan)望朋友们，偶尔上(shang)一(yi)(yi)两节课。很(hen)多人不解，都劝(quan)她(ta)要好好静养(yang)，可(ke)王(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)说，心(xin)里痒得很(hen)，只有在课堂上(shang)，那颗心(xin)才(cai)会更加踏(ta)实(shi)。看(kan)(kan)着她(ta)满(man)脸(lian)绽放的(de)菊花，听她(ta)娓(wei)(wei)娓(wei)(wei)讲述(shu)起我们的(de)顽皮时代，我不由得感慨万千(qian)，平凡(fan)的(de)生(sheng)活(huo)也可(ke)以如此从(cong)容优雅(ya)。原来，在王(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)内心(xin)一(yi)(yi)直深藏着一(yi)(yi)个广阔的(de)舞(wu)台，而舞(wu)台的(de)主角始终是学生(sheng)。

⑥王老师就(jiu)像一棵枝(zhi)繁叶茂的(de)大树，她不仅(jin)给我(wo)(wo)们带来(lai)了新鲜的(de)空气(qi)，更(geng)为我(wo)(wo)们遮风挡雨(yu)。在(zai)她温柔的(de)呵护下，我(wo)(wo)的(de)小学生涯画上了圆(yuan)满的(de)句号。至今我(wo)(wo)还想，我(wo)(wo)心里的(de)文(wen)学梦(meng)一定(ding)就(jiu)是在(zai)那(nei)个时候悄悄播下种子的(de)。

⑦两(liang)棵(ke)普(pu)通(tong)(tong)(tong)得(de)不能再普(pu)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)松树(shu)，几个普(pu)通(tong)(tong)(tong)得(de)不能再普(pu)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)老妇(fu)人，他们串联起生命长河中那些朴(po)素而又快(kuai)乐的(de)(de)章节(jie)。在那诗意的(de)(de)行间(jian)里，我轻轻翻阅着芬芳馥郁(yu)的(de)(de)美好画卷，生命里的(de)(de)感动(dong)便如影随(sui)形。

⑧树——人，造物主就是如(ru)此神(shen)奇，它(ta)让我(wo)在不经(jing)意间找 寻到了那些深深烙印在岁(sui)月里(li)的执着与睿智、苍劲(jing)与不屈。

⑨雅斯贝尔(er)斯说(shuo)：“教(jiao)育意味着一(yi)(yi)(yi)(yi)棵树摇动(dong)(dong)另一(yi)(yi)(yi)(yi)棵树，一(yi)(yi)(yi)(yi)朵云推(tui)动(dong)(dong)另一(yi)(yi)(yi)(yi)朵云，一(yi)(yi)(yi)(yi)个灵魂唤醒另一(yi)(yi)(yi)(yi)个灵魂。”多(duo)么富有诗意和哲理的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)句话啊(a)！王老(lao)(lao)师(shi)(shi)就是那棵树，那些老(lao)(lao)妇人也(ye)(ye)是那棵树，而(er)现在的(de)我(wo)也(ye)(ye)成了(le)那棵树。或许，王老(lao)(lao)师(shi)(shi)想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)，想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)她的(de)学(xue)生竟然也(ye)(ye)选择了(le)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)名语文老(lao)(lao)师(shi)(shi)，并且正在语文教(jiao)学(xue)的(de)园地里辛勤耕耘着，用(yong)涓涓细(xi)流(liu)滋(zi)养着那一(yi)(yi)(yi)(yi)个个鲜活的(de)灵魂，在心灵的(de)对接点自(zi)然而(er)然地延伸、渗透，让一(yi)(yi)(yi)(yi)个个丰(feng)富而(er)优(you)美的(de)灵魂绽放出娇艳芬芳的(de)花朵。

（《教师博览》2012.7）

1．用简洁的(de)语(yu)言概括：作者找(zhao)寻到哪些(xie)“与(yu)树(shu)气(qi)质相似或(huo)相同的(de)人(ren)”？

 

2．文章一开始细致(zhi)描(miao)绘(hui)“两棵高(gao)大的(de)雪松”有(you)什么作用(yong)？

 

3．本(ben)文(wen)(wen)语言清新淡雅且富有表(biao)现力(li)，现在请你当一回作者，根(gen)据括号内的意思，在横线(xian)上(shang)填写恰当的四字词(ci)语，使上(shang)下文(wen)(wen)连贯一致。

这样的_______（对于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，为人处事悠闲舒缓，不慌不忙）必定是经受了岁月的_______（比喻经历多次艰(jian)苦(ku)斗争(zheng)的锻(duan)炼和考验(yan)），才会 ______（时(shi)间(jian)越(yue)(yue)久(jiu)，越(yue)(yue)来越(yue)(yue)香，越(yue)(yue)来越(yue)(yue)有价值(zhi)）。

4．文章(zhang)标题“长成一棵树”的含义是什(shen)么？

5．联系全文，说(shuo)说(shuo)雅斯(si)贝尔斯(si)说(shuo)过的(de)这(zhei)句话(hua)“教(jiao)育意味(wei)着一(yi)棵树摇动另(ling)一(yi)棵树，一(yi)朵云推动另(ling)一(yi)朵云，一(yi)个(ge)灵魂唤醒另(ling)一(yi)个(ge)灵魂。”对你有(you)哪些启示?

参考答案：

1、一是安详地坐在街头梧桐树下手里忙着做针线活的几个老太太；二是推着满车鲜花沿街叫卖的一个老妇人；三是小学时曾教过我，后患了乳腺癌仍在老年大学执教文学欣赏课的王老师。…点此查看完整答案（答案第2页）…4、作者在(zai)王老师(shi)等(deng)与(yu)树气(qi)质相似或(huo)相同人(ren)的(de) 影(ying)(ying)响下，选择教(jiao)书育人(ren)，辛(xin)勤耕耘，从容淡泊地生活、工作。（意对即可）5、启示(shi)一：教(jiao)育的(de)本质是唤(huan)醒(xing)，这种“唤(huan)醒(xing)”的(de)影(ying)(ying)响在(zai)一个人(ren)的(de)成(cheng)(cheng)长过(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)发挥着重要的(de)作用启示(shi)二：我们在(zai)成(cheng)(cheng)长的(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，要不断接(jie)受(shou)积极因素的(de)影(ying)(ying)响，并把(ba)这种积极因素传(chuan)递给他人(ren)。