二十四、(2024年辽宁中考语文试卷)阅读下面选文，完成1-3题。（8分）
【材料一】
3月18日，一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展”在福建省厦门市音乐学校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体，带动其他学科共同构建的《西游记》跨学(xue)科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢《西游服(fu)饰美学(xue)》这节课，从服(fu)饰的颜色设计可以看(kan)人物的地位、个(ge)(ge)性，感觉很新鲜！”在大观(guan)园观(guan)摩中，不少教(jiao)师感言(yan)：“看(kan)了(le)这个(ge)(ge)展览，感觉跨得(de)很巧，对(dui)读本挖掘得(de)很深(shen)。”
跨学科(ke)阅读打破了语文阅读专(zhuan)属的思维惯性，挖掘(jue)事(shi)物(wu)之间的联系，以表(biao)现(xian)性任务启发(fa)阅读、思考、表(biao)达(da)。
（选(xuan)自《中国教师报》，有删(shan)改(gai)）
【材料二】
随着季(ji)节气候(hou)而发生变化的自然(ran)现象，如草木荣枯，候(hou)鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物候(hou)。中国古代诗(shi)歌中包含物候(hou)资料，具有(you)科学价值。
纬度越低(di)，物候越早。例如：
吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。”（长治）
钱起：“二月黄(huang)莺飞(fei)上林，春城禁晓(xiao)阴阴。”（长安）
李商隐“二月二日江上行(xing)，东(dong)风日暖闻吹笙，花须(xu)柳眼各无赖，紫(zi)蝶黄蜂(feng)具有情。”（成(cheng)都）
柳宗元(yuan)：“宦臣羁思(si)共(gong)凄(qi)(qi)凄(qi)(qi)，春半如秋(qiu)意转(zhuan)迷；山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱(luan)啼。”（柳州）
地势越高，春来越迟。例(li)如：
白居易：“人(ren)间四(si)月芳菲(fei)尽，山寺桃花(hua)始盛开。”（九(jiu)江）
【注释】①二月(yue)：与下文的“二月(yue)”都(dou)指农历二月(yue)，相(xiang)当于公历三月(yue)左(zuo)右(you)。
（选自《语文(wen)闲谈》，有删改(gai)）
【材料三】
“草长莺飞二(er)月天(tian)，拂(fu)堤杨柳醉(zui)春烟。儿童散学(xue)归来早(zao)，忙趁东(dong)风放纸鸢(yuan)。”自古以来放纸鸢(yuan)——放风筝(zheng)就(jiu)是(shi)一(yi)种深受人们喜爱(ai)的民(min)俗活动。
“结伴(ban)儿(er)童裤(ku)褶红(hong)，手(shou)提线索骂天公。人(ren)人(ren)夸(kua)你春来早，欠我风(feng)筝五丈风(feng)。”孩子们没(mei)能把(ba)风(feng)筝成功放飞(fei)！非(fei)但不从自身找原因，反而抱怨(yuan)风(feng)力不够，可爱形(xing)象跃然纸上。
看(kan)来想(xiang)把(ba)风筝高高飞在天上，绝非易事。
风(feng)(feng)(feng)(feng)力(li)(li)和风(feng)(feng)(feng)(feng)向(xiang)对(dui)(dui)风(feng)(feng)(feng)(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)的(de)升空有决定(ding)性影响。风(feng)(feng)(feng)(feng)力(li)(li)较大时(shi)，适(shi)宜放(fang)大风(feng)(feng)(feng)(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)；风(feng)(feng)(feng)(feng)力(li)(li)小时(shi)，适(shi)宜放(fang)小风(feng)(feng)(feng)(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)。风(feng)(feng)(feng)(feng)力(li)(li)稳定(ding)时(shi)，风(feng)(feng)(feng)(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)飞(fei)得比较平稳；风(feng)(feng)(feng)(feng)力(li)(li)变化不(bu)定(ding)时(shi)，控制风(feng)(feng)(feng)(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)的(de)人就有点儿手忙脚乱。同样的(de)道理，不(bu)断变化的(de)风(feng)(feng)(feng)(feng)向(xiang)也会(hui)对(dui)(dui)空中的(de)风(feng)(feng)(feng)(feng)筝(zheng)(zheng)(zheng)产生(sheng)影响。
气温太高或(huo)者太低，人们容易中暑或(huo)被(bei)冻伤，不适合放风筝。
空(kong)气(qi)湿度较大时(shi)，风(feng)筝(zheng)身上会(hui)吸附许多(duo)水(shui)汽，导致自(zi)重增加，蒙面变(bian)软，加大放(fang)飞难度，风(feng)筝(zheng)也容(rong)易脱胶(jiao)或变(bian)形(xing)，影响放(fang)飞效果(guo)。
气压(ya)同样会影响放风筝。某个区(qu)域(yu)为(wei)高(gao)气压(ya)所控制时，由(you)于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞(fei)起来。反之，风筝易于飞(fei)起。（见图一）
图一
【材料四】
一(yi)(yi)时风紧(jin)，众(zhong)(zhong)丫鬟都(dou)用(yong)绢子(zi)(zi)(zi)垫着手放(fang)(fang)。黛(dai)玉见风力(li)紧(jin)了(le)，过去将籰子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)松，只听“豁喇喇”一(yi)(yi)阵响(xiang)，登时线尽(jin)，风筝(zheng)随(sui)风去了(le)。黛(dai)玉因让(rang)众(zhong)(zhong)人(ren)来放(fang)(fang)。众(zhong)(zhong)人(ren)都(dou)说：“林姑娘的病根(gen)儿都(dou)放(fang)(fang)了(le)去了(le)，咱们大家(jia)都(dou)放(fang)(fang)了(le)罢(ba)。”于是丫头们拿过一(yi)(yi)把(ba)剪子(zi)(zi)(zi)来，铰断了(le)线，那风筝(zheng)都(dou)飘(piao)(piao)(piao)飘(piao)(piao)(piao)飘(piao)(piao)(piao)飘(piao)(piao)(piao)随(sui)风而(er)去。一(yi)(yi)时只有(you)鸡(ji)蛋大，一(yi)(yi)展眼只剩下一(yi)(yi)点黑(hei)星儿，一(yi)(yi)会儿就(jiu)不见了(le)。众(zhong)(zhong)人(ren)仰面说道：“有(you)趣，有(you)趣！”
【注释(shi)】①籰（yuè）子：绕线(xian)(xian)的工(gong)具。②放(fang)病根儿，一种(zhong)民(min)俗，“放(fang)晦气(qi)”。放(fang)风(feng)筝(zheng)时故(gu)意剪断扯线(xian)(xian)让(rang)风(feng)筝(zheng)飞走，认(ren)为可以(yi)放(fang)走坏运气(qi)。
（节选自(zi)《义务教(jiao)育教(jiao)科(ke)书语文》五年级下(xia)册《红楼春趣(qu)》）
1． 对上述材料内容理解分(fen)析不正确的一项是（ ）
A.材料一(yi)中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的(de)颜色设计看出人物地(di)位、个性。
B.材料二中(zhong)的诗句“人间(jian)四月芳菲尽，山寺(si)桃花始(shi)盛开”表明(ming)“山寺(si)”所在地的地势低，物(wu)候(hou)早。
C.材料(liao)(liao)二(er)中(zhong)(zhong)的“花须柳眼”“东风日暖”和材料(liao)(liao)三中(zhong)(zhong)的“草长莺飞”“杨柳春(chun)烟”等都是物(wu)候(hou)现象。
D.材料三中“骂天公(gong)”表现孩子们的天真可爱；材料四“将籰子一(yi)松”表现黛玉(yu)放风筝的自(zi)如。
2． 初春刚开(kai)学，某校部分师(shi)生将要(yao)参加“青少年风筝(zheng)友(you)谊(yi)邀请赛”，带队(dui)老师(shi)与同学们就行程问题(ti)进行分析交流。请结合(he)材料二、材料三及(ji)图二完善交流内容。（3分）
老师：经(jing)多方面考虑，我们此次(ci)将前往长(zhang)治、西安、成(cheng)都、柳州(zhou)参加(jia)比赛.最先(xian)举行(xing)比赛的城(cheng)市是柳州(zhou)，谁(shei)知道为什么呢？
学生甲(jia)：我知道(dao)，柳州现在(zai)天气适宜，让我联想到相关的诗句是__________，还想知道(dao)最后(hou)举行比赛的是哪个(ge)城市(shi)？
学生乙：我认为是(shi)__________，因为物候知识告诉我们(men)__________
老师：大家说的很(hen)有(you)道理，当四月初完成(cheng)所有(you)比赛返回辽宁时，我们可以相约共赏春(chun)花。
图二
3． 风筝友谊邀请赛(sai)归来后(hou)，大家对(dui)《红楼春趣(qu)》中的(de)“趣(qu)”有(you)了新的(de)思考，借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下(xia)面的(de)探(tan)究提(ti)纲。（3分(fen)）
“跨界·红楼·问趣”探究提纲
一、 民俗闲“趣”：____________
二、 气象理“趣”：风力较大；风向稳定：气温、湿度适宜：____________
三、跨界妙“趣”：____________
1． B
【解析】“人间四(si)月芳(fang)菲尽，山寺(si)桃(tao)花始盛开(kai)”表明“山寺(si)”地势高，春(chun)来晚，花期迟。
