在(zai)我(wo)家(jia)屋后，有一口(kou)古老的(de)(de)水井(jing)。井(jing)台是(shi)青石(shi)板（铺辅）成的(de)(de)，有一个(ge)小小的(de)(de)坡度。井(jing)圈是(shi)一块整石(shi)头（做(zuo)垒）成的(de)(de)，井(jing)壁是(shi)圆形，井(jing)台外面是(shi)八角形。
这(zhei)口井(jing)是什么(me)时候修成的，已经没有人能够说(shuo)清了。只(zhi)有我和妹妹常到(dao)井(jing)台上乘凉。我们（趴(pa)爬）在井(jing)圈上，痴痴地(di)往井(jing)里看，数着一(yi)(yi)颗颗（映印）在井(jing)水里的闪亮的星(xing)(xing)星(xing)(xing)。一(yi)(yi)面数，一(yi)(yi)面想：这(zhei)些星(xing)(xing)星(xing)(xing)离得多远、多远……
井水(shui)很甜(tian)(tian)很甜(tian)(tian)□我(wo)们平常(chang)(chang)吃的(de)□就是(shi)这井里的(de)水(shui)□浇(jiao)菜□还是(shi)井里的(de)水(shui)□妈(ma)妈(ma)浇(jiao)菜的(de)时(shi)候□常(chang)(chang)常(chang)(chang)带着我(wo)们□快□提(ti)水(shui)去□□妈(ma)妈(ma)一(yi)吩(fen)咐(fu)□井台上就立刻传来我(wo)和妹妹的(de)脚步(bu)声□嘻笑声□
井水(shui)很(hen)凉很(hen)凉。有一次，山(shan)里的表叔(shu)给(ji)我(wo)们带来了(le)一小筐(kuang)新摘(zhai)下来的红李(li)子(zi)。我(wo)们就(jiu)找了(le)一根长绳子(zi)，把(ba)它(ta)吊进水(shui)里。晚饭(fan)后，妈妈让(rang)我(wo)把(ba)李(li)子(zi)从井里提上(shang)来，拿到院(yuan)子(zi)里，大家一起吃。新鲜(xian)的红李(li)子(zi)，又(you)嫩(nen)又(you)甜，有一股(gu)清(qing)香，又(you)被井水(shui)浸得冰凉。那(nei)可口的味道呀，我(wo)真(zhen)是一辈子(zi)也忘不了(le)！
从那时到现在，我常(chang)常(chang)想(xiang)：修筑古井的人(ren)们(men)，以自己(ji)的劳动(dong)，给后代(dai)带来这么多的甜美和欢乐(le)，我们(men)应该“吃水不忘挖井人(ren)”。
1、把文中(zhong)括号里(li)不适(shi)合的(de)字用“/”画去。
2、在文中第四自然段的空格处加上合适的标点。
3、用“”画出具体描(miao)写井(jing)(jing)水特点(dian)的(de)句子。井(jing)(jing)水的(de)特点(dian)是：
（1）（2）（3）
4、用“||”把这篇短(duan)文分(fen)成三部分(fen)，并写出段落大意(yi)。
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5、联系上下文理解(jie)句子。
“吃水(shui)不忘挖井人”：
6、在你(ni)认为最能恰当地概括本文中心思想的句(ju)子后面画(hua)“√”。
（1）记叙古井的形状和特点，说明(ming)这确实是一口古老的水(shui)井。（）
（2）记叙古(gu)井的形状和特点(dian)，说明古(gu)井的作用大。（）
（3）记(ji)叙(xu)古井的形状(zhuang)和(he)特点，赞(zan)美了打(da)井人给后代带来甜美和(he)欢(huan)乐(le)。（）
答案：
1、辅、做、爬、印2、。，。，。，。“，！”，，。…点此查看六年级课外阅读训练参考答案100则（本文答(da)案(an)在答(da)案(an)页第3页）…5、我(wo)们喝着甘甜、清凉的井水，不应(ying)该忘记为我(wo)们打井的人，赞美(mei)了那些用自己的劳动(dong)为后代带(dai)来甜美(mei)和欢乐的劳动(dong)者。6、（3）
