作文本(ben)(ben)收上来了，他在昏暗的灯光下，一本(ben)(ben)本(ben)(ben)批改。

这次的(de)(de)(de)作文是写写自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)亲。他觉得，这些来(lai)自(zi)(zi)(zi)农村，跟(gen)随打工的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)进城的(de)(de)(de)孩子(zi)，事实上对(dui)于自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)了解并不多(duo)，而尤其(qi)让他担忧的(de)(de)(de)是，有的(de)(de)(de)孩子(zi)对(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)农民工身份的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)，有一种自(zi)(zi)(zi)卑和轻视(shi)，认为自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)，与(yu)那些城里孩子(zi)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)比起(qi)来(lai)，身份低微，素质不高。他希(xi)望通过(guo)这篇作文，让孩子(zi)们对(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)亲，有更多(duo)一点了解和理(li)解，从(cong)而加深亲子(zi)关系。

一篇篇看下来(lai)，基本上都是写(xie)自己打(da)工(gong)的(de)(de)父亲，怎么(me)辛苦(ku)，如何劳累，多(duo)么(me)卑微(wei)。这也难怪，民工(gong)子(zi)弟学校的(de)(de)孩子(zi)，父亲不是工(gong)地上的(de)(de)泥水匠，就(jiu)是车间里的(de)(de)操作工(gong)；不是烈日(ri)下扫马(ma)路的(de)(de)，就(jiu)是码头上挥汗如雨的(de)(de)搬运(yun)工(gong)；不是在小区收购垃圾的(de)(de)，就(jiu)是气喘吁(yu)吁(yu)的(de)(de)送水工(gong)。

又打开一(yi)本，作文的(de)标题让他眼前一(yi)亮，《我的(de)艺术(shu)家(jia)爸(ba)爸(ba)》。艺术(shu)家(jia)？这怎(zen)么可(ke)能(neng)！在这所条件极其简陋的(de)民工子弟学校，别(bie)说(shuo)没(mei)有(you)艺术(shu)家(jia)的(de)子女，就连一(yi)个(ge)普通的(de)城里孩(hai)子也不曾有(you)过。本能(neng)的(de)感觉是，这个(ge)孩(hai)子是虚荣心作怪(guai)，编故事。

好(hao)奇地(di)读(du)下去。孩子写道，我的(de)(de)(de)(de)父亲有(you)一(yi)个很大很大的(de)(de)(de)(de)工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄(bo)不一(yi)的(de)(de)(de)(de)木(mu)(mu)头(tou)和木(mu)(mu)板(ban)，空气里弥漫着木(mu)(mu)头(tou)的(de)(de)(de)(de)香味，地(di)上到处都是卷(juan)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)刨(bao)花(hua)，而刨(bao)花(hua)下面，是泥土一(yi)样细碎的(de)(de)(de)(de)木(mu)(mu)屑，刨(bao)花(hua)就是这些(xie)木(mu)(mu)屑土上开出的(de)(de)(de)(de)花(hua)朵……

难道孩(hai)子的(de)父亲，真(zhen)的(de)是一(yi)(yi)(yi)个民间雕刻(ke)家(jia)？忍(ren)不住好奇，继续读(du)下去(qu)。接下来(lai)，孩(hai)子笔(bi)锋(feng)一(yi)(yi)(yi)转：没错，我的(de)爸爸是一(yi)(yi)(yi)个木匠，但在我的(de)眼(yan)里，他就是一(yi)(yi)(yi)个艺术家(jia)。

看到(dao)这里，他忍不住(zhu)“扑哧”一声笑了(le)，果然只是一个(ge)普通的木匠(jiang)。

再读(du)下(xia)(xia)去，他(ta)的(de)(de)(de)(de)笑容(rong)凝固了。孩子(zi)(zi)写道，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)是(shi)(shi)建筑工(gong)地上(shang)的(de)(de)(de)(de)一名普通木(mu)工(gong)，那些大楼里的(de)(de)(de)(de)很多木(mu)活，都(dou)是(shi)(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)做的(de)(de)(de)(de)，他(ta)靠自己勤劳的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)，养(yang)活了我(wo)们(men)一家。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)虽(sui)然(ran)只是(shi)(shi)一个(ge)木(mu)匠，但他(ta)心灵(ling)手巧(qiao)，木(mu)头在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)手下(xia)(xia)，仿佛都(dou)有了生(sheng)命。刚搬到出租屋(wu)时，我(wo)们(men)家一无所有，很多东西(xi)都(dou)是(shi)(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)亲手做出来(lai)的(de)(de)(de)(de)，比如我(wo)做作业的(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)子(zi)(zi)，就是(shi)(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)用(yong)工(gong)地上(shang)废(fei)弃的(de)(de)(de)(de)边角料做的(de)(de)(de)(de)，其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一条腿，竟然(ran)是(shi)(shi)用(yong)四(si)截短木(mu)棍连接起来(lai)的(de)(de)(de)(de)，每个(ge)榫眼(yan)，都(dou)严丝合缝(feng)，咬合在(zai)一起，整张桌(zhuo)子(zi)(zi)，甚至都(dou)没用(yong)一根铁钉。

孩子骄(jiao)傲地(di)写道，爸爸经常会带一(yi)两个小玩具回来(lai)，给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)和妹(mei)妹(mei)，那都是他(ta)(ta)利(li)用中午的(de)休息(xi)时(shi)间(jian)，用碎木块做(zuo)出来(lai)的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)12岁生日的(de)时(shi)候，他(ta)(ta)给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)只木刻小公鸡，那是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)属相，至(zhi)今挂(gua)在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)床头(tou)。有一(yi)次房东看见了(le)(le)(le)，爱不释手，以为是从哪个精品店买的(de)，他(ta)(ta)也(ye)属鸡。爸爸就也(ye)给(ji)他(ta)(ta)做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)个，还按照他(ta)(ta)们家(jia)每个人的(de)属相，各做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)个木刻，现在都挂(gua)在房东家(jia)客厅的(de)墙上(shang)。爸爸给(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)过手枪，做(zuo)过棋盘，做(zuo)过文(wen)具盒，还帮我(wo)(wo)(wo)(wo)们学校修过桌椅呢。

最后，孩子写道，爸爸是建(jian)筑工(gong)(gong)地的(de)(de)(de)(de)木工(gong)(gong)，我(wo)(wo)没(mei)有看过(guo)他(ta)在(zai)(zai)工(gong)(gong)地上做过(guo)的(de)(de)(de)(de)东(dong)西，但我(wo)(wo)想，那些住(zhu)进大楼(lou)里的(de)(de)(de)(de)人，一定(ding)像我(wo)(wo)一样，使用过(guo)并喜欢上他(ta)做的(de)(de)(de)(de)东(dong)西。爸爸小时(shi)候穷，没(mei)读过(guo)几天书，不然的(de)(de)(de)(de)话，他(ta)一定(ding)会成为(wei)一个艺(yi)术(shu)家。不，在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)眼里，他(ta)现在(zai)(zai)就(jiu)是一个艺(yi)术(shu)家，能让(rang)每一根木头说话，让(rang)每一片刨花唱歌的(de)(de)(de)(de)艺(yi)术(shu)家。

他(ta)的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)湿润了(le)。他(ta)觉得(de)自(zi)己差(cha)一(yi)(yi)点误解了(le)孩子。不知道(dao)为什么，他(ta)的(de)(de)(de)(de)眼前，突(tu)然浮现出自(zi)己父亲(qin)的(de)(de)(de)(de)影(ying)子。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)眼里，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)老父亲(qin)只(zhi)是一(yi)(yi)个老实巴交(jiao)的(de)(de)(de)(de)农民(min)，一(yi)(yi)辈子没(mei)有(you)离(li)开过土地，一(yi)(yi)辈子没(mei)有(you)离(li)开过穷(qiong)困的(de)(de)(de)(de)村(cun)庄(zhuang)。播种(zhong)，锄草，捉虫，收获，日(ri)复一(yi)(yi)日(ri)，年复一(yi)(yi)年。他(ta)忽然想，在那(nei)么贫瘠(ji)的(de)(de)(de)(de)土地上(shang)，老父亲(qin)养育了(le)自(zi)己，这是多(duo)么厚(hou)重的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事啊。

他想好(hao)了，就(jiu)以孩(hai)子的(de)这篇作(zuo)文做范文，他要念给其他的(de)孩(hai)子们听(ting)，并大声(sheng)地(di)告诉他们： ！

1. 文(wen)中老师(shi)在批阅《我的(de)艺术家爸爸》这篇作文(wen)时，内心发生了哪些变化？

2. 为什么在那(nei)名(ming)孩(hai)子眼中，他的(de)农(nong)民工父(fu)亲就是一位艺术(shu)家？

3. 品析下列(lie)句子(zi)在(zai)表达上(shang)的妙处(chu)。

我的父亲有(you)一(yi)个很大很大的工作室，里面堆满了大小(xiao)、粗细(xi)、厚薄不(bu)一(yi)的木头和木板，空气(qi)里弥漫着木头的香气(qi)，地上(shang)到处都是(shi)卷曲的刨花(hua)，而在(zai)刨花(hua)下面，是(shi)泥土般细(xi)碎的木屑(xie)，刨花(hua)是(shi)木屑(xie)土上(shang)开出的花(hua)朵……

4. 你认为作(zuo)者写作(zuo)此文的目的是什么？

5. 阅读文章最后一(yi)段，联系上文，想想看，这位老师(shi)会告(gao)诉学(xue)生什么？

参考答案：

1.先是产生质疑，本(ben)能地认(ren)为(wei)是孩子的(de)(de)(de)虚荣心在(zai)作怪；接着心怀好奇一路读下(xia)去(qu)；随后(hou)为(wei)自己(ji)先前的(de)(de)(de)判断而乐了；再读下(xia)去(qu)，笑容凝固(gu)，被(bei)学生笔下(xia)不一样(yang)的(de)(de)(de)父亲所深(shen)深(shen)吸引；最后(hou)心生无限感(gan)动，决定(ding)以此文作为(wei)范文。

2.因为(wei)他的父亲心灵手巧、热爱生活、任(ren)劳任(ren)怨、充(chong)满乐观，非常(chang)了不起。

3.这段文字描写的是父亲工作的场所，运用了比喻等修辞手法，字里行间流淌着一种自信(xin)、快乐之(zhi)情，深深打动人(ren)心。

4.关注民(min)工(gong)，关注民(min)工(gong)子女(nv)教育，赞扬那位农民(min)工(gong)父亲的(de)(de)伟(wei)大，希望所有的(de)(de)农民(min)工(gong)子女(nv)都(dou)能敬(jing)重(zhong)自己的(de)(de)父母(mu)，同时(shi)更希望全社(she)会都(dou)来尊(zun)重(zhong)农民(min)工(gong)。

5.示例：你们的父亲，是(shi)(shi)环卫工，是(shi)(shi)垃圾王，是(shi)(shi)泥水匠(jiang)，但也是(shi)(shi)艺术家(jia)，因为他们创造(zao)了生(sheng)活，养育(yu)了我(wo)们。而这，是(shi)(shi)多么(me)了不(bu)起的一件事情(qing)！